脊柱与脊髓X线解剖课件

脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。脊柱与脊髓X线解剖脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。脊柱与脊髓X线解剖分析化学是研究物质的组成、结构和各组分含量的一门学科。定量分析化学是农类专业必须开设的基础课程，在学生树立量的概念、培养实验技能和科研素质方面起到了重要的作用。但是分析化学的理论比较抽象、知识点相对零散、计算多且复杂，使学生难以掌握和记忆。所以，必须寻找能适合学生心理的教学方式。在理论课教学过程中，作者尝试通过以下几个方面来提高教学效率。一、系统化内容，建立整体框架作者授课的2010级农业科学与技术专业所用的教材是由谢天俊主编的《简明定量分析化学》。分析化学按分析任务分，可分为定性分析和定量分析，而本课程主要讲述定量分析的内容，为了准确测定试样中各组分的含量，必须先了解定量分析中的误差；按测定原理和使用仪器的不同，定量分析又可分为化学分析和仪器分析，课程内容也相应地分为化学分析和仪器分析两部分［1］。在讲授绪论时，引出本课程的主讲内容：定量分析误差、滴定分析概述、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位分析法和可见吸光光度法，先让学生建立一个轮廓清晰的整体框架。二、对比总结知识点，帮助理解和记忆本课程的化学分析中，主要讲述滴定分析，包括滴定分析概述和三大滴定。其中概述部分的内容可总结成几个数字来记忆，比如，总结为标准溶液浓度的两种表示及换算、标准溶液的两种配制方法、滴定反应的三个要求、滴定分析法的四大类型、基准物质的四个条件、滴定操作的四种方式。三大滴定法可以按相同的思路来介绍：定量处理的常数及相关计算—滴定曲线的计算—准确滴定条件的确定—指示剂的原理及选择—标准溶液的配制及标定—滴定法的应用。但三大滴定法具体讲述的原理和内容各不相同，因而对三大滴定法进行横向的比较，找出它们的不同，并总结各滴定法的特点，有助于深入理解和记忆各滴定法的相关知识，使零散的知识点更加地连贯和系统化。三、回顾式教学，巩固已学知识在讲课前，对上一次课的重点内容花几分钟进行回顾，强化学生的记忆，并帮助学生提炼上一节课的重点［2］；讲授新的知识点时，及时回顾并提问已学的与之相关的知识点，加深学生对相关知识点的印象，并帮助学生学会将课本相关知识点联系起来理解和记忆；在每一章节的课程结束时，要求学生对该章节的重点内容进行书面总结并上交，增强学生对已学知识的总结能力。四、进行单元测试，灵活应用知识点精选一套单元测试题，选择能复习巩固课程基本知识点以及能了解某些不便在课堂上深入讨论的开拓性内容的测试题，在每个教学单元结束后进行测试，并对测试题进行打分，在教学中引入竞争意识，提高学生的积极性，有助于学生灵活应用知识点，掌握计算技巧，深入理解课程内容。五、讨论、讲解作业，提高学生参与性每一次课结束时，都会布置教材上相应的练习题作为作业，每次作业批改后，采用学习小组的方式对作业进行分析和讨论，依次选择讨论小组的学生代表对作业进行讲解，提高课堂上学生的参与性，提高学生独立完成作业的积极性，强化对作业所涉及的相关知识点的理解和掌握。在教学中采用总结式、回顾式、提问式、讨论式等多种教学方法相结合，调动学生的积极性，提高学生的参与性，引导学生分析和总结教材内容，有助于学生对课程涉及的知识点进行整体理解，连贯记忆，有助于学生提高自学的能力，建立自己的学习方法，从而提高教学效率。1.引言信息技术带给我们的方便更是与日俱增，无论生活、学习还是工作，信息技术都不可或缺。信息技术水平能体现一个国家的综合国力，对于个体或者商业活动更是如此。所以，身在二十一世纪的我们，需要掌握过硬的信息技术，一方面通过获取更多更及时的信息为我们的学习工作服务，另一方面有助于团队精神和思维能力的培养。对于初中生来说，信息技术所扮演的角色不可忽视。学校早已把信息技术课程作为一门必修课，让学生更好地学习和掌握信息技术。信息技术课注重对学生理论知识的教学，更注重对学生实践操作能力的培养。对于初中信息技术教学工作者来说，如何根据学生的特点，创新教学模式，从而提高初中信息技术教学效率是一艰巨而神圣的任务。2.提高初中信息技术教学效率的几种途径2.1教学要与时俱进目前，随着电视、手机和网络等媒介的日趋成熟，人们获取信息的渠道选择性增多，无论哪种媒介都能从中获取不断更新并拓展的信息资源。这些年，引发人们高度关注的内容是一些头条新闻、社会热点和网络红人火事等。因此，教师在开展信息技术教育时要引导学生关注热点和社会民生，以锐利的视角观察百变的社会，充分培养他们关注他人和社会的热情，增强他们的使命感和责任心。举例来说，在向学生传授如何使用百度搜索引擎和谷歌的时候，就可以为学生提供关注社会和生活的机会。我让他们查阅近期热门事件及其相关新闻，查到相关的网页和图片时进行保存。因为这些热点事件及其相关新闻都是同学们关注和感兴趣的焦点问题，从而调动他们学习信息技术的积极性。与时俱进的网络、电视和新闻媒体等都是学生关注社会的工具，在信息技术课堂上要注重对学生这方面的引导教育。2.2注重合作讨论在教学中的运用教师在开展信息技术教学时一定要给予学生自由的空间，相信学生能够高效地完成教师布置的学习任务。教师在信息技术课堂上还应该为学生制造合作讨论的机会，让学生通过自己的亲身操作来充分激发合作讨论的兴致，获得满足感，增强自信心，进而有效地提高思维能力和实践能力[1]。例如，在用MicrosoftFrontpage2003完成网页制作的课堂讲解中，教师可以通过制作个人网站的主题培养学生的创造能力和实践能力。对学生提出如下要求：网页版块个性化和有序化，一方面可以体现中学生的张扬个性，意气风发的青春步调，另一方面可以为人们提供一场视觉盛宴。子网页的设置方向要与主业的主题大致相同，并且各种超级链接的设置也要做到合乎常理。活动可以采用分组竞赛的形式展开，在学生完成任务后，评比出最佳作品，粘贴在班级公开栏中，激发学生继续探索的热情。2.3情感激励在教学中的应用信息技术教学需要教师和学生之间良好互动，同时还需要在情感方面构建桥梁，以免由于代沟等造成沟通障碍。教师可以教学热情鼓励和支持学生创新和学习，让学生在温馨和谐的氛围中学习。学生之间也要有情感上的沟通与交流，且同龄人共同话题相对较多，很容易达成共鸣，因此，在学习上可以互相勉励，共同进步。2.4开展样式复杂的教学评价教学评价是在遵照教学目标的基础上对教学的过程和结果做出评判并为教学决策效力的教学活动。教学评价一方面可以对课堂教学活动进行科学评价，另一方面可以为教师及时根据实际情况调整教学方式提供帮助。此外，通过教学评价学生敢于面对自己的不足和困难。信息技术课堂上，开展样式复杂的教学评价的目的是让学生树立自信心和上进心，发掘学生的潜力。教学评价主要包括：（1）对分数的教学评价。分数一向是考核学生最为有效的办法之一，所以，开展教学评价时不妨一试；（2）对于过程的评价。过程评价涉及的内容很广泛，主要有学习方法、任务进展程度和学习态度等；（3）对作品的评价。作品作为一堂课程的最终检验方式，要对其进行评价，激发学生继续努力探究的学习热情；（4）对小组的评价。对小组展开评价，可以是组员找到自己与其他组之间的差距和不足，互相勉励，争取进步。3.结语开展信息技术教学，教师在设计教学策略时一定要以学生为中心，并且要做到与时俱进，保证学生合作讨论的顺利进行。开展信息技术教学，使学生学习的主动性和积极性得到调动，培养学生的自信心和自主学习的能力[2]。与此同时，教师还应不断对现有的教学模式进行完善与创新，以切实促进学生综合信息技术水平的提升。脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。脊柱1脊柱与脊髓X线解剖课件2脊柱与脊髓X线解剖脊柱与脊髓X线解剖3目的与要求1、了解脊柱椎骨的组成2、熟悉脊柱正侧位ⅹ线解剖3、掌握各部椎骨X线解剖4、熟悉脊髓X线解剖目的与要求4教学内容1、脊柱X线解剖(1)椎骨、脊柱(2)脊柱正侧位X线解剖2、各部椎骨X线解剖(1)颈椎(2)胸椎(3)腰椎(4)骶尾椎3、脊髓X线解剖(1)脊髓解剖(2)脊髓造影X线解剖教学内容5第一节脊柱X线解剖概述第一节脊柱X线解剖6颈椎(7)椎骨(24)胸椎(12)腰椎(5)脊柱骶骨(1)骶椎(5)尾骨(1)尾椎(4)颈椎(7)7m数孔Posterioraspm数孔8椎骨一般形态椎骨由椎体和椎弓两部分组成椎体椎弓根椎板椎弓棘突横突对对个对对上下关节突椎骨一般形态9椎体Corpusvert椎孔Foramenvertebrae横突essustransversus副突突ProcessusProcessusaccessorius突spinosusPrrecessusmamillaris腰椎(上面观)Thelumbarvertebra.Superioraspect椎体10椎体Corpusvertebrae上肋凹Foveacostalissuperior-椎弓根Pediculusarcusvertebrae惟孔Foramenvertebral突关节突ocessustransversusocessusarticularissuperior横突肋凹Foveacostalisy椎弓板棘突LaminaarcusprocessustransverseProcessusvertebraespinosus胸椎(上面观)Thethoracicvertebra.Superioraspect椎体11脊柱与脊髓X线解剖课件12脊柱与脊髓X线解剖课件13脊柱与脊髓X线解剖课件14脊柱与脊髓X线解剖课件15脊柱与脊髓X线解剖课件16脊柱与脊髓X线解剖课件17脊柱与脊髓X线解剖课件18脊柱与脊髓X线解剖课件19脊柱与脊髓X线解剖课件20脊柱与脊髓X线解剖课件21脊柱与脊髓X线解剖课件22脊柱与脊髓X线解剖课件23脊柱与脊髓X线解剖课件24脊柱与脊髓X线解剖课件25脊柱与脊髓X线解剖课件26脊柱与脊髓X线解剖课件27脊柱与脊髓X线解剖课件28脊柱与脊髓X线解剖课件29脊柱与脊髓X线解剖课件30脊柱与脊髓X线解剖课件31脊柱与脊髓X线解剖课件32脊柱与脊髓X线解剖课件33脊柱与脊髓X线解剖课件34脊柱与脊髓X线解剖课件35脊柱与脊髓X线解剖课件36脊柱与脊髓X线解剖课件37脊柱与脊髓X线解剖课件38脊柱与脊髓X线解剖课件39脊柱与脊髓X线解剖课件40脊柱与脊髓X线解剖课件41脊柱与脊髓X线解剖课件42脊柱与脊髓X线解剖课件43脊柱与脊髓X线解剖课件44脊柱与脊髓X线解剖课件45脊柱与脊髓X线解剖课件46脊柱与脊髓X线解剖课件47脊柱与脊髓X线解剖课件48脊柱与脊髓X线解剖课件49脊柱与脊髓X线解剖课件50脊柱与脊髓X线解剖课件51脊柱与脊髓X线解剖课件52脊柱与脊髓X线解剖课件53脊柱与脊髓X线解剖课件54脊柱与脊髓X线解剖课件55脊柱与脊髓X线解剖课件56脊柱与脊髓X线解剖课件57脊柱与脊髓X线解剖课件58脊柱与脊髓X线解剖课件59脊柱与脊髓X线解剖课件60脊柱与脊髓X线解剖课件61脊柱与脊髓X线解剖课件62脊柱与脊髓X线解剖课件63脊柱与脊髓X线解剖课件64脊柱与脊髓X线解剖课件65脊柱与脊髓X线解剖课件66脊柱与脊髓X线解剖课件67脊柱与脊髓X线解剖课件68脊柱与脊髓X线解剖课件69脊柱与脊髓X线解剖课件70脊柱与脊髓X线解剖课件71脊柱与脊髓X线解剖课件72脊柱与脊髓X线解剖课件73脊柱与脊髓X线解剖课件74脊柱与脊髓X线解剖课件75脊柱与脊髓X线解剖课件76脊柱与脊髓X线解剖课件77脊柱与脊髓X线解剖课件78脊柱与脊髓X线解剖课件79脊柱与脊髓X线解剖课件80脊柱与脊髓X线解剖课件81脊柱与脊髓X线解剖课件82脊柱与脊髓X线解剖课件83脊柱与脊髓X线解剖课件84脊柱与脊髓X线解剖课件85脊柱与脊髓X线解剖课件86脊柱与脊髓X线解剖课件87脊柱与脊髓X线解剖课件88脊柱与脊髓X线解剖课件89脊柱与脊髓X线解剖课件90脊柱与脊髓X线解剖课件91脊柱与脊髓X线解剖课件92脊柱与脊髓X线解剖课件93脊柱与脊髓X线解剖课件94脊柱与脊髓X线解剖课件95脊柱与脊髓X线解剖课件96脊柱与脊髓X线解剖课件97脊柱与脊髓X线解剖课件98脊柱与脊髓X线解剖课件99脊柱与脊髓X线解剖课件100脊柱与脊髓X线解剖课件101脊柱与脊髓X线解剖课件102脊柱与脊髓X线解剖课件103脊柱与脊髓X线解剖课件104脊柱与脊髓X线解剖课件105脊柱与脊髓X线解剖课件10626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！10726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。脊柱与脊髓X线解剖脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。脊柱与脊髓X线解剖分析化学是研究物质的组成、结构和各组分含量的一门学科。定量分析化学是农类专业必须开设的基础课程，在学生树立量的概念、培养实验技能和科研素质方面起到了重要的作用。但是分析化学的理论比较抽象、知识点相对零散、计算多且复杂，使学生难以掌握和记忆。所以，必须寻找能适合学生心理的教学方式。在理论课教学过程中，作者尝试通过以下几个方面来提高教学效率。一、系统化内容，建立整体框架作者授课的2010级农业科学与技术专业所用的教材是由谢天俊主编的《简明定量分析化学》。分析化学按分析任务分，可分为定性分析和定量分析，而本课程主要讲述定量分析的内容，为了准确测定试样中各组分的含量，必须先了解定量分析中的误差；按测定原理和使用仪器的不同，定量分析又可分为化学分析和仪器分析，课程内容也相应地分为化学分析和仪器分析两部分［1］。在讲授绪论时，引出本课程的主讲内容：定量分析误差、滴定分析概述、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位分析法和可见吸光光度法，先让学生建立一个轮廓清晰的整体框架。二、对比总结知识点，帮助理解和记忆本课程的化学分析中，主要讲述滴定分析，包括滴定分析概述和三大滴定。其中概述部分的内容可总结成几个数字来记忆，比如，总结为标准溶液浓度的两种表示及换算、标准溶液的两种配制方法、滴定反应的三个要求、滴定分析法的四大类型、基准物质的四个条件、滴定操作的四种方式。三大滴定法可以按相同的思路来介绍：定量处理的常数及相关计算—滴定曲线的计算—准确滴定条件的确定—指示剂的原理及选择—标准溶液的配制及标定—滴定法的应用。但三大滴定法具体讲述的原理和内容各不相同，因而对三大滴定法进行横向的比较，找出它们的不同，并总结各滴定法的特点，有助于深入理解和记忆各滴定法的相关知识，使零散的知识点更加地连贯和系统化。三、回顾式教学，巩固已学知识在讲课前，对上一次课的重点内容花几分钟进行回顾，强化学生的记忆，并帮助学生提炼上一节课的重点［2］；讲授新的知识点时，及时回顾并提问已学的与之相关的知识点，加深学生对相关知识点的印象，并帮助学生学会将课本相关知识点联系起来理解和记忆；在每一章节的课程结束时，要求学生对该章节的重点内容进行书面总结并上交，增强学生对已学知识的总结能力。四、进行单元测试，灵活应用知识点精选一套单元测试题，选择能复习巩固课程基本知识点以及能了解某些不便在课堂上深入讨论的开拓性内容的测试题，在每个教学单元结束后进行测试，并对测试题进行打分，在教学中引入竞争意识，提高学生的积极性，有助于学生灵活应用知识点，掌握计算技巧，深入理解课程内容。五、讨论、讲解作业，提高学生参与性每一次课结束时，都会布置教材上相应的练习题作为作业，每次作业批改后，采用学习小组的方式对作业进行分析和讨论，依次选择讨论小组的学生代表对作业进行讲解，提高课堂上学生的参与性，提高学生独立完成作业的积极性，强化对作业所涉及的相关知识点的理解和掌握。在教学中采用总结式、回顾式、提问式、讨论式等多种教学方法相结合，调动学生的积极性，提高学生的参与性，引导学生分析和总结教材内容，有助于学生对课程涉及的知识点进行整体理解，连贯记忆，有助于学生提高自学的能力，建立自己的学习方法，从而提高教学效率。1.引言信息技术带给我们的方便更是与日俱增，无论生活、学习还是工作，信息技术都不可或缺。信息技术水平能体现一个国家的综合国力，对于个体或者商业活动更是如此。所以，身在二十一世纪的我们，需要掌握过硬的信息技术，一方面通过获取更多更及时的信息为我们的学习工作服务，另一方面有助于团队精神和思维能力的培养。对于初中生来说，信息技术所扮演的角色不可忽视。学校早已把信息技术课程作为一门必修课，让学生更好地学习和掌握信息技术。信息技术课注重对学生理论知识的教学，更注重对学生实践操作能力的培养。对于初中信息技术教学工作者来说，如何根据学生的特点，创新教学模式，从而提高初中信息技术教学效率是一艰巨而神圣的任务。2.提高初中信息技术教学效率的几种途径2.1教学要与时俱进目前，随着电视、手机和网络等媒介的日趋成熟，人们获取信息的渠道选择性增多，无论哪种媒介都能从中获取不断更新并拓展的信息资源。这些年，引发人们高度关注的内容是一些头条新闻、社会热点和网络红人火事等。因此，教师在开展信息技术教育时要引导学生关注热点和社会民生，以锐利的视角观察百变的社会，充分培养他们关注他人和社会的热情，增强他们的使命感和责任心。举例来说，在向学生传授如何使用百度搜索引擎和谷歌的时候，就可以为学生提供关注社会和生活的机会。我让他们查阅近期热门事件及其相关新闻，查到相关的网页和图片时进行保存。因为这些热点事件及其相关新闻都是同学们关注和感兴趣的焦点问题，从而调动他们学习信息技术的积极性。与时俱进的网络、电视和新闻媒体等都是学生关注社会的工具，在信息技术课堂上要注重对学生这方面的引导教育。2.2注重合作讨论在教学中的运用教师在开展信息技术教学时一定要给予学生自由的空间，相信学生能够高效地完成教师布置的学习任务。教师在信息技术课堂上还应该为学生制造合作讨论的机会，让学生通过自己的亲身操作来充分激发合作讨论的兴致，获得满足感，增强自信心，进而有效地提高思维能力和实践能力[1]。例如，在用MicrosoftFrontpage2003完成网页制作的课堂讲解中，教师可以通过制作个人网站的主题培养学生的创造能力和实践能力。对学生提出如下要求：网页版块个性化和有序化，一方面可以体现中学生的张扬个性，意气风发的青春步调，另一方面可以为人们提供一场视觉盛宴。子网页的设置方向要与主业的主题大致相同，并且各种超级链接的设置也要做到合乎常理。活动可以采用分组竞赛的形式展开，在学生完成任务后，评比出最佳作品，粘贴在班级公开栏中，激发学生继续探索的热情。2.3情感激励在教学中的应用信息技术教学需要教师和学生之间良好互动，同时还需要在情感方面构建桥梁，以免由于代沟等造成沟通障碍。教师可以教学热情鼓励和支持学生创新和学习，让学生在温馨和谐的氛围中学习。学生之间也要有情感上的沟通与交流，且同龄人共同话题相对较多，很容易达成共鸣，因此，在学习上可以互相勉励，共同进步。2.4开展样式复杂的教学评价教学评价是在遵照教学目标的基础上对教学的过程和结果做出评判并为教学决策效力的教学活动。教学评价一方面可以对课堂教学活动进行科学评价，另一方面可以为教师及时根据实际情况调整教学方式提供帮助。此外，通过教学评价学生敢于面对自己的不足和困难。信息技术课堂上，开展样式复杂的教学评价的目的是让学生树立自信心和上进心，发掘学生的潜力。教学评价主要包括：（1）对分数的教学评价。分数一向是考核学生最为有效的办法之一，所以，开展教学评价时不妨一试；（2）对于过程的评价。过程评价涉及的内容很广泛，主要有学习方法、任务进展程度和学习态度等；（3）对作品的评价。作品作为一堂课程的最终检验方式，要对其进行评价，激发学生继续努力探究的学习热情；（4）对小组的评价。对小组展开评价，可以是组员找到自己与其他组之间的差距和不足，互相勉励，争取进步。3.结语开展信息技术教学，教师在设计教学策略时一定要以学生为中心，并且要做到与时俱进，保证学生合作讨论的顺利进行。开展信息技术教学，使学生学习的主动性和积极性得到调动，培养学生的自信心和自主学习的能力[2]。与此同时，教师还应不断对现有的教学模式进行完善与创新，以切实促进学生综合信息技术水平的提升。脊柱与脊髓X线解剖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。脊柱108脊柱与脊髓X线解剖课件109脊柱与脊髓X线解剖脊柱与脊髓X线解剖110目的与要求1、了解脊柱椎骨的组成2、熟悉脊柱正侧位ⅹ线解剖3、掌握各部椎骨X线解剖4、熟悉脊髓X线解剖目的与要求111教学内容1、脊柱X线解剖(1)椎骨、脊柱(2)脊柱正侧位X线解剖2、各部椎骨X线解剖(1)颈椎(2)胸椎(3)腰椎(4)骶尾椎3、脊髓X线解剖(1)脊髓解剖(2)脊髓造影X线解剖教学内容112第一节脊柱X线解剖概述第一节脊柱X线解剖113颈椎(7)椎骨(24)胸椎(12)腰椎(5)脊柱骶骨(1)骶椎(5)尾骨(1)尾椎(4)颈椎(7)114m数孔Posterioraspm数孔115椎骨一般形态椎骨由椎体和椎弓两部分组成椎体椎弓根椎板椎弓棘突横突对对个对对上下关节突椎骨一般形态116椎体Corpusvert椎孔Foramenvertebrae横突essustransversus副突突ProcessusProcessusaccessorius突spinosusPrrecessusmamillaris腰椎(上面观)Thelumbarvertebra.Superioraspect椎体117椎体Corpusvertebrae上肋凹Foveacostalissuperior-椎弓根Pediculusarcusvertebrae惟孔Foramenvertebral突关节突ocessustransversusocessusarticularissuperior横突肋凹Foveacostalisy椎弓板棘突LaminaarcusprocessustransverseProcessusvertebraespinosus胸椎(上面观)Thethoracicvertebra.Superioraspect椎体118脊柱与脊髓X线解剖课件119脊柱与脊髓X线解剖课件120脊柱与脊髓X线解剖课件121脊柱与脊髓X线解剖课件122脊柱与脊髓X线解剖课件123脊柱与脊髓X线解剖课件124脊柱与脊髓X线解剖课件125脊柱与脊髓X线解剖课件126脊柱与脊髓X线解剖课件127脊柱与脊髓X线解剖课件128脊柱与脊髓X线解剖课件129脊柱与脊髓X线解剖课件130脊柱与脊髓X线解剖课件131脊柱与脊髓X线解剖课件132脊柱与脊髓X线解剖课件133脊柱与脊髓X线解剖课件134脊柱与脊髓X线解剖课件135脊柱与脊髓X线解剖课件136脊柱与脊髓X线解剖课件137脊柱与脊髓X线解剖课件138脊柱与脊髓X线解剖课件139脊柱与脊髓X线解剖课件140脊柱与脊髓X线解剖课件141脊柱与脊髓X线解剖课件142脊柱与脊髓X线解剖课件143脊柱与脊髓X线解剖课件144脊柱与脊髓X线解剖课件145脊柱与脊髓X线解剖课件146脊柱与脊髓X线解剖课件147脊柱与脊髓X线解剖课件148脊柱与脊髓X线解剖课件149脊柱与脊髓X线解剖课件150脊柱与脊髓X线解剖课件151脊柱与脊髓X线解剖课件152