脑卒中偏瘫的康复护理课件整理

脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生脑卒中偏瘫的康复护理脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生脑卒中偏瘫的康复护理合肥市第二人民医院神经内科吕莲主要内容脑卒中的基本概念脑卒中的康复管理口不同Brunnstorm期的康复护理口常见并发症的预防及护理我国英语教学开展时间不长，在小学正式开展英语课程大约是在1999年，当时处于试行阶段，只是在大中城市开展，未在全国范围内普及。但是由于英语的广泛应用性，成为国际通用语言。中国要想今后在国际上取得一席地位，必须要学习英语。更要学好英语，这样才能及时准确地了解实时动态，把握时代的脉搏，走在时代的前端，为此本国就要大力培养英语人才。教育界则纷纷响应时代的号召，努力推广英语教学，但是现有的国内的教育状况，对于英语教学产生了诸多的阻碍性影响，以农村为例，分析小学英语教学的现状。一、农村小学英语教学的现状我国现阶段农村小学英语教学的现状就是依旧采用满堂灌的教学方式，教师依据教材生搬硬套，学生学习的英语仅仅地停留在书本之上，未能在现实生活中灵活运用。与最初开展英语教学的目标相去甚远。具体的教学现状如下：1.教学内容过于理论化，偏离实际虽然英语课程的教学目标一直在不断修改，但核心思想一直未变，尤其是在小学实施英语教学的目标。在小学阶段开展英语课程实施阶段化教育，在不同的阶段设立不同教育目标，这些目标层层递进，最终达到英语学习灵活运用的目标。在初级阶段是培养学生学习英语的兴趣，而后是培养学生学习英语的持续热情，最后是爱上英语并真正学好英语。这是英语教学目标的设立方式，但是编撰的教学内容未与教学目标相对应，而是从始至终都注重学好英语这个目标，忽略了过程教育，同时内容还停留在书面之上，严重脱离实际。2.师资力量薄弱农村师资力量薄弱的现状不仅仅是存在英语教学中，其他学科也存在同样的问题，但是其在英语课程中表现最为明显，这是由于本身的特点所决定的。在农村几乎都是中国人作为教师教导学生英语，其中绝大部分英语老师讲述的都是中国式的英语，他们中的大部分老师实际的英语水平也是停留在理论上，通俗地讲就是停留在写的层面。他们语言交际能力也不行，他们有丰富的词汇量，扎实的语法知识，但他们实战能力缺乏，讲述的是中国式的英语，这就必然导致了学生也是中国式英语学生。3.教学方法单一农村小学英语教学方法单一、古板，这是受传统教学模式以及现有的教学设施的影响。由于英语教学至今发展也仅仅十几年的时间，对于英语教学还是处于摸索阶段，为了完成教学任务教师不得不走稳重路线，效仿几千年的传统教学模式开展教学。这种传统模式忽略了学生的地位，但语言的学习是一门特殊知识的学习，它应当发挥学生的主体地位，引导学生自主地学习。因为仅仅听教师讲而不实战的英语是毫无意义的学习，语言学习的一个重要目标就是说出来，用英语来阐述自我。不过这个问题的解决也不能仅仅依靠老师，还需要学校提供完善的教学设施，来帮助学生营造说英语的环境，鼓励学生将英语内化，使英语在学生的嘴中如同汉语。以上仅仅是农村小学英语教学中的个别现状，还有许多问题存在，这些问题严重的影响了英语的发展。为了英语更好地发展，必须要采取有效的措施来克服这些问题，营造一个良好教学环境来引导学生学习英语，学好英语。二、农村小学英语教学的反思针对上诉存在的三中教学现状展开反思，提出如下几点建议：1.教学内容贴近生活，符合小学生语言学习的特点在小学英语教学过程中不要过多地将重心放在英语语法以及音标之上，尤其是在小学的低年级阶段，在最初的阶段英语教学内容要贴近学生的生活，英语内容要以学生为中心，围绕学校和家庭展开。让学生学习简单的词汇，尤其是学会用英语表达生活中的点点滴滴。比如学会用英语说水果apple，用英语介绍myself，从学习简单的词语向简单的长短句学习转变，循序渐进地掌握英语，让学生体会学习英语的乐趣。2.完善师资力量受大环境的影响，学生真正接触英语的机会就很少，讲英语的机会就少之更少。即使接触也是中国式的英语，但是中国式的英语用于真正的交流还是存在很大的障碍，很多语言的表达存在着错误。为此学习课业引进外教或者说是助教，让纯正的美式英语、英式英语走进校园，走进课堂，让学生零距离接触英语，在语音和语法上纠正学生的错误，开展英语实战训练。3.完善教学方法传统的教学模式让英语学习停留在了书面上，这样的学习枯燥无味，需要改善。我们通过观看英语视频以及做游戏的方式来改善，先看后模仿。小学生还是比较贪玩的，游戏的方式更能激发他们学习的兴趣，比如在学习gofishing这个短语的时候，我们可以玩大鱼抓小鱼的游戏，在游戏中重复该短语，让学生既理解意思又学会发音。【针对语文教育改善需求，实施农村远程教育项目无疑推动了农村教育跨越式发展、满足了城乡教育均衡发展和现代化的需要；更有效地实现教育“三个面向”。作为语文教师，如何利用远程教育资源进行有效的学科整合，使农村现代远程教育资源真正走进课堂，服务于语文学科教学之中显得尤为重要。一、农村语文教学的现状自从语文教学标准制订和新版本教材的使用以来，农村语文教育就出现了很多的混乱和失误，一方面是由于老师没有辩证地看待语文教育中出现的问题，抛弃基本知识、基本技能的训练；盲目地与其他学科整合，失去了语文原有的味道；另一方面是因为新课程制定标准中很多新的内容框架、教学原则、课程目标不能被部分农村教师所接受，他们不愿意抛弃旧的教学方法，以全新的心态，全新的方法进行教学，使得学生不能正确学习自主和接受学习，而且教师自身对待评价制度的做法，直接影响了学生学习成绩的评定，例如多数老师有“急功近利”的教学心态，这使得他们忽视了学生语言的积累，语感的培养，感情的激发。单单把技能和知识落实到卷面上。而写作时的灵性、悟性被完全消磨掉，语文素养的提高更是无从说起，很多资料分析表明，近几年，农村学生语文学习成绩总体水平低于县市学生的成绩。二、远程教育资源在语文教学的作用1.扩大教学视野，加强知识储备为了从根本上改变“黑板――粉笔――教材”这种单一授课模式，农村教师要充分利用远程教育项目设备，加强资源应用的档案资料收集、整理工作，通过下载阅读深度好文，观看不同类型授课方法，学习名师授课特点，更新自己的教育观念，丰富自己讲课效果，通过远程教育资源，老师可以跟学生一同观看学习空中课堂实录和同步教学，远程教育中使用的语音和图像，也极大地提高了学生的学习兴趣，而对于远程教学课程中出现的疑惑，老师也可以有针对性讲解，减少不必要时间的使用，提高授课效率，调查显示，学生通过远程设备学习知识，极大的调动学生的主动性和积极性，使学生学习兴趣盎然，对知识的理解也更为深刻。2.集思广益，体现集体智慧老师每天可以根据授课?热萆瓒ㄒ桓鲆樘猓?让学生围绕这个主题进行讨论，即对课堂教学中存在的问题反思、探讨及分析。在学生分享自己的见解时，可以配上相符的图片，充分的打开学生的思维空间，并针对每个学生回答让他们写下一份心得体会，形成一份份经验材料。教师还可以根据观看优秀课例，了解教学中重难点，然后在集体议会上，集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分，教师可以通过这些调整班级授课重点，各个班级教师之间可以互相交流，既加强了教师的协作，又凝聚了全体教师智慧。3.充分利用课件资源，启发学生的联想思维语文课程是一门具有艺术气质的学科，人们通过朗诵美文，篆写书法字体，欣赏文学作品，可以感受到语文的人情美、人性美、韵律美、情景美等，而且通过对直观事物的观察、理解可以使学生极大的理解文章的意境，远程教育的运用给学生的这种锻炼提供了机会，培养了学生探索过程中的积极性，主动性和独立性，促进思维能力的发展。三、远程资源在农村中学语文的应用策略随着农村语文教育研究的不断深入，专家组调查研究信息技术在教学中的应用发现，要想使远程教学和普通中学语文教学更深层次的结合，必须要首先解决将理论和实际结合的问题，那么如何解决这个问题呢？首先，教师自身起到了不可替代的作用，教师应该不断提高自己的计算机应用能力，提高计算机应用水平，更好的掌握计算机功能，使远程教学和中学语文充分结合起来，努力培养自己的教学能力和学生的学习能力，从而拥有一套自己有特色的教学方法。其次，教师应该根据每个学生不同的学习能力，去调整对学生使用远程教育的使用频率，根据不同学生的学习需求，充分发挥远程教育资源的特色，并使远程教育资源与传统课堂相互结合，提高科学技术下中学语文教学效率。然后，教师也应该对计算机有一个充分的认识，要学会借助远程教育资源，改善自己的教育设计方案，既吸收了不同教师对不同问题的见解，又结合了自己学生的实际情况，在合理利用这些资源的同时，也实现了对教学的优化。最后，在中学语文教育中，教师要更深层次的研究问题，例如，如何更高效运用远程教学技术，如何更深层次将远程教学和远端教学结合，怎样使远程教育资源在中学语文中发挥更大的作用等等，在“取其精华，去其糟粕”的学习中，高效的将传统教学化为具有远程教学技术的教学。四、结语通过对这个课题的探究，可以发现现代远程教育资源在中学语文教育中起着不可替代的作用，现代教育资源的有效运用，改变了传统课堂的枯燥乏味现象，提高了了学生的学习兴趣，增加了学生对语文知识的更深层次的理解，同时也对提高农村语文教师的素质、促进学生素质发展有着深远意义，对于拉近城乡教育差距、推进跨越式教学的发展起着巨大的推进作用，通过远程资源，农村教育质量不断得到提升，资源库的覆盖范围也不断扩宽，远程教学是一项具有创新意识的学习方式，它使学生更快地吸收到课程知识，学习也变得更加新颖和方便。脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，1脑卒中偏瘫的康复护理合肥市第二人民医院神经内科吕莲脑卒中偏瘫的康复护理2主要内容脑卒中的基本概念脑卒中的康复管理口不同Brunnstorm期的康复护理口常见并发症的预防及护理主要内容3脑卒中基本概·脑卒中是急性脑循环暲碍导致局限性或弥漫性脑功能缺损的临床事件。分类:出血性脑卒中(脑出血、蛛网膜下腔出血缺血性脑卒中(TA、脑栓塞、脑血栓形成)出血性脑卒中缺血性巫中m液溢出到秘短织血液疑炔阳寒亡流引起脑组织缺血坏死脑卒中基本概4脑卒中是危害中老年人身体健康和生命的主要疾病之一,也是目前导致人类死亡的第二位原因。在卫生部公布的第三次全国死因调查中显示,卒中(13664/10万)已超过恶性肿瘤(135883/10万)成为中国第一致死病因。脑卒中是危害中老年人身体健康和生命的主要疾病之一,也是目前5流行病学我国卒中发病率120-180/10万高发病率每年新发病例>200万高患病率患后病率400-700/10万高死亡率今每年死亡病例3150万高致殘率幸行者6000万3且65%180%存在不同度的先疾,流行病学6卒中的康复管理严卒中的康复流程卒中康复的管理三级康复体系卒中的二级预防公众健康教育卒中的康复管理7卒中的三级康复级康复患者早期在医院急诊室二级康复或神经内科的常规治疗患者在康复病房或康复三级康复及早期康复治疗中心进行的康复治疗在社区或在家中的继续康复治疗国家十五科技攻关课题“急性脑血管病三级康复卒中的三级康复可以使患者获得更好的运动功能日常生活活动(ADL)能力是我国现阶段适合推广的生活质量及更少继发合并症卒中康复治疗体系卒中的三级康复8卒中的康复管理单元(strokeunit是卒中住院患者的组织化医疗管理模式。采取学科、多专业人员的团队工作万式调早期康复治疗是其重要内卒中单元模式包括急性期卒中单元(acutestrokeunit)综合卒中单元卒中康复单元(rehabilitationstrokeunit系统评价已证实卒中单元明显降低了卒中患者的病死率和残疾率。卒中的康复管理9卒中康复管理-推荐意见(1)建议各级医疗机构与卫(2)卒中急性期患者入住生行政主管部门共同参与综合医院神经内科或卒中建立完整的卒中三级康复单元后,应立即给予全面网络,卒中急性期患者应的身体状况和功能障碍评尽可能首先收入卒中单元估,建议在发病或入院进行治疗,再经过康复科24h内应用NIHSS评价或康复中心及社区康复卒中的缺损情况,并启动接受系统全面的康复治疗预防措施〔级推荐〔级推荐,A级证据)。A级证据)卒中康复管理-推荐意见10早期康复的意义预防脑卒中患者并发症的发生,促进功能恢复提高康复疗效,缩短康复疗程提高现有能力和日常生活能力减轻社会和家庭的负担,更早、更好的回归家庭和社会早期康复的意义11脑卒中偏瘫的康复护理课件整理12脑卒中偏瘫的康复护理课件整理13脑卒中偏瘫的康复护理课件整理14脑卒中偏瘫的康复护理课件整理15脑卒中偏瘫的康复护理课件整理16脑卒中偏瘫的康复护理课件整理17脑卒中偏瘫的康复护理课件整理18脑卒中偏瘫的康复护理课件整理19脑卒中偏瘫的康复护理课件整理20脑卒中偏瘫的康复护理课件整理21脑卒中偏瘫的康复护理课件整理22脑卒中偏瘫的康复护理课件整理23脑卒中偏瘫的康复护理课件整理24脑卒中偏瘫的康复护理课件整理25脑卒中偏瘫的康复护理课件整理26脑卒中偏瘫的康复护理课件整理27脑卒中偏瘫的康复护理课件整理28脑卒中偏瘫的康复护理课件整理29脑卒中偏瘫的康复护理课件整理30脑卒中偏瘫的康复护理课件整理31脑卒中偏瘫的康复护理课件整理32脑卒中偏瘫的康复护理课件整理33脑卒中偏瘫的康复护理课件整理34脑卒中偏瘫的康复护理课件整理35脑卒中偏瘫的康复护理课件整理36脑卒中偏瘫的康复护理课件整理37脑卒中偏瘫的康复护理课件整理38脑卒中偏瘫的康复护理课件整理39脑卒中偏瘫的康复护理课件整理40脑卒中偏瘫的康复护理课件整理4126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生脑卒中偏瘫的康复护理脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生脑卒中偏瘫的康复护理合肥市第二人民医院神经内科吕莲主要内容脑卒中的基本概念脑卒中的康复管理口不同Brunnstorm期的康复护理口常见并发症的预防及护理我国英语教学开展时间不长，在小学正式开展英语课程大约是在1999年，当时处于试行阶段，只是在大中城市开展，未在全国范围内普及。但是由于英语的广泛应用性，成为国际通用语言。中国要想今后在国际上取得一席地位，必须要学习英语。更要学好英语，这样才能及时准确地了解实时动态，把握时代的脉搏，走在时代的前端，为此本国就要大力培养英语人才。教育界则纷纷响应时代的号召，努力推广英语教学，但是现有的国内的教育状况，对于英语教学产生了诸多的阻碍性影响，以农村为例，分析小学英语教学的现状。一、农村小学英语教学的现状我国现阶段农村小学英语教学的现状就是依旧采用满堂灌的教学方式，教师依据教材生搬硬套，学生学习的英语仅仅地停留在书本之上，未能在现实生活中灵活运用。与最初开展英语教学的目标相去甚远。具体的教学现状如下：1.教学内容过于理论化，偏离实际虽然英语课程的教学目标一直在不断修改，但核心思想一直未变，尤其是在小学实施英语教学的目标。在小学阶段开展英语课程实施阶段化教育，在不同的阶段设立不同教育目标，这些目标层层递进，最终达到英语学习灵活运用的目标。在初级阶段是培养学生学习英语的兴趣，而后是培养学生学习英语的持续热情，最后是爱上英语并真正学好英语。这是英语教学目标的设立方式，但是编撰的教学内容未与教学目标相对应，而是从始至终都注重学好英语这个目标，忽略了过程教育，同时内容还停留在书面之上，严重脱离实际。2.师资力量薄弱农村师资力量薄弱的现状不仅仅是存在英语教学中，其他学科也存在同样的问题，但是其在英语课程中表现最为明显，这是由于本身的特点所决定的。在农村几乎都是中国人作为教师教导学生英语，其中绝大部分英语老师讲述的都是中国式的英语，他们中的大部分老师实际的英语水平也是停留在理论上，通俗地讲就是停留在写的层面。他们语言交际能力也不行，他们有丰富的词汇量，扎实的语法知识，但他们实战能力缺乏，讲述的是中国式的英语，这就必然导致了学生也是中国式英语学生。3.教学方法单一农村小学英语教学方法单一、古板，这是受传统教学模式以及现有的教学设施的影响。由于英语教学至今发展也仅仅十几年的时间，对于英语教学还是处于摸索阶段，为了完成教学任务教师不得不走稳重路线，效仿几千年的传统教学模式开展教学。这种传统模式忽略了学生的地位，但语言的学习是一门特殊知识的学习，它应当发挥学生的主体地位，引导学生自主地学习。因为仅仅听教师讲而不实战的英语是毫无意义的学习，语言学习的一个重要目标就是说出来，用英语来阐述自我。不过这个问题的解决也不能仅仅依靠老师，还需要学校提供完善的教学设施，来帮助学生营造说英语的环境，鼓励学生将英语内化，使英语在学生的嘴中如同汉语。以上仅仅是农村小学英语教学中的个别现状，还有许多问题存在，这些问题严重的影响了英语的发展。为了英语更好地发展，必须要采取有效的措施来克服这些问题，营造一个良好教学环境来引导学生学习英语，学好英语。二、农村小学英语教学的反思针对上诉存在的三中教学现状展开反思，提出如下几点建议：1.教学内容贴近生活，符合小学生语言学习的特点在小学英语教学过程中不要过多地将重心放在英语语法以及音标之上，尤其是在小学的低年级阶段，在最初的阶段英语教学内容要贴近学生的生活，英语内容要以学生为中心，围绕学校和家庭展开。让学生学习简单的词汇，尤其是学会用英语表达生活中的点点滴滴。比如学会用英语说水果apple，用英语介绍myself，从学习简单的词语向简单的长短句学习转变，循序渐进地掌握英语，让学生体会学习英语的乐趣。2.完善师资力量受大环境的影响，学生真正接触英语的机会就很少，讲英语的机会就少之更少。即使接触也是中国式的英语，但是中国式的英语用于真正的交流还是存在很大的障碍，很多语言的表达存在着错误。为此学习课业引进外教或者说是助教，让纯正的美式英语、英式英语走进校园，走进课堂，让学生零距离接触英语，在语音和语法上纠正学生的错误，开展英语实战训练。3.完善教学方法传统的教学模式让英语学习停留在了书面上，这样的学习枯燥无味，需要改善。我们通过观看英语视频以及做游戏的方式来改善，先看后模仿。小学生还是比较贪玩的，游戏的方式更能激发他们学习的兴趣，比如在学习gofishing这个短语的时候，我们可以玩大鱼抓小鱼的游戏，在游戏中重复该短语，让学生既理解意思又学会发音。【针对语文教育改善需求，实施农村远程教育项目无疑推动了农村教育跨越式发展、满足了城乡教育均衡发展和现代化的需要；更有效地实现教育“三个面向”。作为语文教师，如何利用远程教育资源进行有效的学科整合，使农村现代远程教育资源真正走进课堂，服务于语文学科教学之中显得尤为重要。一、农村语文教学的现状自从语文教学标准制订和新版本教材的使用以来，农村语文教育就出现了很多的混乱和失误，一方面是由于老师没有辩证地看待语文教育中出现的问题，抛弃基本知识、基本技能的训练；盲目地与其他学科整合，失去了语文原有的味道；另一方面是因为新课程制定标准中很多新的内容框架、教学原则、课程目标不能被部分农村教师所接受，他们不愿意抛弃旧的教学方法，以全新的心态，全新的方法进行教学，使得学生不能正确学习自主和接受学习，而且教师自身对待评价制度的做法，直接影响了学生学习成绩的评定，例如多数老师有“急功近利”的教学心态，这使得他们忽视了学生语言的积累，语感的培养，感情的激发。单单把技能和知识落实到卷面上。而写作时的灵性、悟性被完全消磨掉，语文素养的提高更是无从说起，很多资料分析表明，近几年，农村学生语文学习成绩总体水平低于县市学生的成绩。二、远程教育资源在语文教学的作用1.扩大教学视野，加强知识储备为了从根本上改变“黑板――粉笔――教材”这种单一授课模式，农村教师要充分利用远程教育项目设备，加强资源应用的档案资料收集、整理工作，通过下载阅读深度好文，观看不同类型授课方法，学习名师授课特点，更新自己的教育观念，丰富自己讲课效果，通过远程教育资源，老师可以跟学生一同观看学习空中课堂实录和同步教学，远程教育中使用的语音和图像，也极大地提高了学生的学习兴趣，而对于远程教学课程中出现的疑惑，老师也可以有针对性讲解，减少不必要时间的使用，提高授课效率，调查显示，学生通过远程设备学习知识，极大的调动学生的主动性和积极性，使学生学习兴趣盎然，对知识的理解也更为深刻。2.集思广益，体现集体智慧老师每天可以根据授课?热萆瓒ㄒ桓鲆樘猓?让学生围绕这个主题进行讨论，即对课堂教学中存在的问题反思、探讨及分析。在学生分享自己的见解时，可以配上相符的图片，充分的打开学生的思维空间，并针对每个学生回答让他们写下一份心得体会，形成一份份经验材料。教师还可以根据观看优秀课例，了解教学中重难点，然后在集体议会上，集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分，教师可以通过这些调整班级授课重点，各个班级教师之间可以互相交流，既加强了教师的协作，又凝聚了全体教师智慧。3.充分利用课件资源，启发学生的联想思维语文课程是一门具有艺术气质的学科，人们通过朗诵美文，篆写书法字体，欣赏文学作品，可以感受到语文的人情美、人性美、韵律美、情景美等，而且通过对直观事物的观察、理解可以使学生极大的理解文章的意境，远程教育的运用给学生的这种锻炼提供了机会，培养了学生探索过程中的积极性，主动性和独立性，促进思维能力的发展。三、远程资源在农村中学语文的应用策略随着农村语文教育研究的不断深入，专家组调查研究信息技术在教学中的应用发现，要想使远程教学和普通中学语文教学更深层次的结合，必须要首先解决将理论和实际结合的问题，那么如何解决这个问题呢？首先，教师自身起到了不可替代的作用，教师应该不断提高自己的计算机应用能力，提高计算机应用水平，更好的掌握计算机功能，使远程教学和中学语文充分结合起来，努力培养自己的教学能力和学生的学习能力，从而拥有一套自己有特色的教学方法。其次，教师应该根据每个学生不同的学习能力，去调整对学生使用远程教育的使用频率，根据不同学生的学习需求，充分发挥远程教育资源的特色，并使远程教育资源与传统课堂相互结合，提高科学技术下中学语文教学效率。然后，教师也应该对计算机有一个充分的认识，要学会借助远程教育资源，改善自己的教育设计方案，既吸收了不同教师对不同问题的见解，又结合了自己学生的实际情况，在合理利用这些资源的同时，也实现了对教学的优化。最后，在中学语文教育中，教师要更深层次的研究问题，例如，如何更高效运用远程教学技术，如何更深层次将远程教学和远端教学结合，怎样使远程教育资源在中学语文中发挥更大的作用等等，在“取其精华，去其糟粕”的学习中，高效的将传统教学化为具有远程教学技术的教学。四、结语通过对这个课题的探究，可以发现现代远程教育资源在中学语文教育中起着不可替代的作用，现代教育资源的有效运用，改变了传统课堂的枯燥乏味现象，提高了了学生的学习兴趣，增加了学生对语文知识的更深层次的理解，同时也对提高农村语文教师的素质、促进学生素质发展有着深远意义，对于拉近城乡教育差距、推进跨越式教学的发展起着巨大的推进作用，通过远程资源，农村教育质量不断得到提升，资源库的覆盖范围也不断扩宽，远程教学是一项具有创新意识的学习方式，它使学生更快地吸收到课程知识，学习也变得更加新颖和方便。脑卒中偏瘫的康复护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，43脑卒中偏瘫的康复护理合肥市第二人民医院神经内科吕莲脑卒中偏瘫的康复护理44主要内容脑卒中的基本概念脑卒中的康复管理口不同Brunnstorm期的康复护理口常见并发症的预防及护理主要内容45脑卒中基本概·脑卒中是急性脑循环暲碍导致局限性或弥漫性脑功能缺损的临床事件。分类:出血性脑卒中(脑出血、蛛网膜下腔出血缺血性脑卒中(TA、脑栓塞、脑血栓形成)出血性脑卒中缺血性巫中m液溢出到秘短织血液疑炔阳寒亡流引起脑组织缺血坏死脑卒中基本概46脑卒中是危害中老年人身体健康和生命的主要疾病之一,也是目前导致人类死亡的第二位原因。在卫生部公布的第三次全国死因调查中显示,卒中(13664/10万)已超过恶性肿瘤(135883/10万)成为中国第一致死病因。脑卒中是危害中老年人身体健康和生命的主要疾病之一,也是目前47流行病学我国卒中发病率120-180/10万高发病率每年新发病例>200万高患病率患后病率400-700/10万高死亡率今每年死亡病例3150万高致殘率幸行者6000万3且65%180%存在不同度的先疾,流行病学48卒中的康复管理严卒中的康复流程卒中康复的管理三级康复体系卒中的二级预防公众健康教育卒中的康复管理49卒中的三级康复级康复患者早期在医院急诊室二级康复或神经内科的常规治疗患者在康复病房或康复三级康复及早期康复治疗中心进行的康复治疗在社区或在家中的继续康复治疗国家十五科技攻关课题“急性脑血管病三级康复卒中的三级康复可以使患者获得更好的运动功能日常生活活动(ADL)能力是我国现阶段适合推广的生活质量及更少继发合并症卒中康复治疗体系卒中的三级康复50卒中的康复管理