磁共振-前列腺癌-诊断标准课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思磁共振前列腺癌诊断标准磁共振前列腺癌诊断标准6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思磁共振前列腺癌诊断标准前列腺癌的磁共振成像诊断闫晨宇程敬亮郑州大学第一附属医院磁共振室概述■前列腺是男性生殖系统中最大的附属性腺■由纤维、肌肉和腺体组织构成一、研究对象、时间及方法1.研究对象分别从广州市从化区鳌头镇A（人和小学）、B、C、D四所小学学生中随机抽取一至六年级的学生作为研究对象（年龄7至12岁）。2.研究时间2013年9月～2015年7月3.研究方法（1）文献资料法查阅相关教学文献、资料，电脑检索国内教学论文中有关体育教育、素质教育、学校体育的理论及其优化方面的论文，收集相关资料，了解当前人们对此问题的研究现状。（2）问卷调查法结合实际情况，制定调查问卷。在从化区鳌头镇四所小学生中随机抽取一至六年级的学生作为研究对象，随机抽取400名学生进行问卷调查。共发放问卷400份，回收347份，回收率86.7%，有效问卷347份，有效率100%。结合实际情况，制定调查问卷，调查结果如表1：（3）专家访谈法对广州市从化区鳌头镇四所小学部分学生和10位教师、足球教学专家通过谈话交流进行调查。（4）数理统计法观摩广州市从化区鳌头镇四所小学十二节体育课，观察记录课堂中部分学生的表现，着重了解记录足球教学过程中的操作情况。（5）逻辑分析法利用事物的各种已知条件，根据事物之间内在的相互关系，推理判断未知事物的结果。二、研究结果与对策1.利用体育大课间开展足球教学和比赛在问卷调查专家访谈中，我们发现学生参与足球运动的时间特别有限，所以，我们要引起学校领导的重视，在体育大课间开展足球教学和比赛。做到全员参与校园足球大课间活动，并形成制度，有固定的时间和内容。人和小学是这样安排的：每周开展一节足球课，学生每周进行一到两场足球比赛，逢周三开展足球大课间活动，具体安排如表2：2.培养学生的足球兴趣教师要设法使学生对足球产生乐趣，并成为自己强身健体的手段。在问卷调查的学生中，较多学生对足球缺乏兴趣。其主要原因是对足球运动不了解，只要老师带动学生比赛，将精彩的技术展现在与学生的比赛当中，鼓励孩子去奔跑，和学生一起踢一起玩，学生还是会喜爱足球运动的，特别是现阶段在校内开展联赛，在各年级选一到两支足球队，每班每周踢一到两场足球赛，学生的学习兴趣比以前确实提高了很多，1、2年级的学生也能踢一场小足球比赛。3.解决足球教师工作量大、运动场地不足的问题学校以训练课时计入教师课时工作量，带队参加比赛获得名次另设奖励，而教师带足球兴趣班进行业余训练也有相应的报酬，这就促使广大教师更愿意对学生进行业余足球的指导和培训。对于运动场地不足的问题，学校大量购置足球，专设了体育器材管理员，完善了足球课外出借的制度，这有利于学生课外借足球玩，解决了运动器材不足的问题。学校组织了各级的足球兴趣班，设有教师定期指导开展活动，在校运动会增设1、2、3年级的运球比赛，4、5、6年级的运球射门比赛，学生的积极性大大提高，也切实遵守了学生每天一小时校园体育活动的规定。4.小学生体育课堂足球教学要做到循序渐进教师应根据学生的年龄、心理、生理、个体差异等实际情况做到循序渐进，合理安排运动负荷。例如，在教一年级的原地脚背内侧传接球时，教师可以选择先让学生观察比较常见的扫把，让学生讲出传接球的基本动作要领，再让学生自己想象脚背内侧的传接球姿势，在心中对脚背内侧传接球有一个初步认识，学生练习无持球传接球，为持球练习传接球动作做好准备，并亲自参加实践活动。通过个人练习、分组练习、合作练习等实用、可操作性强的教学方法，可以调动学生的积极性，学生的学习兴趣大，乐于参与，教学效果显著。5.合理安排各年级学习内容足球技术学习掌握的成效和课堂教学内容的选择有密切关系。教师要根据学生的年龄、心理、生理、身体差异等实际情况合理安排各年级的学习内容，根据教材内容和学生的实际情?r选择和设计足球游戏课堂，具体安排如表3：6.合理解决教练员和管理人员不足的问题，建立高水平的师资队伍农村学校由于足球专业类的体育教师不多，为了解决教练员和管理人员不足的问题，人和小学做到充分挖掘本校的教师资源，体育教师梁老师是从化区早期的女子足球运动员，多次代表从化区参加各项足球比赛，现又是从化区足球业务骨干，多次参加广州市的各类足球培训班，学校由其担任主教练，在学校组织体育教师足球技术教学讲座，教师、学生、裁判人员裁判法讲座，组织教师走出去学习，请专家到校指导教学等，初步解决了教练员和管理人员不足的问题，建立了一支水平较高的师资队伍。7.完善竞赛管理体系，制定校园足球联赛制度人和小学足球联赛的开展旨在提高学校校园足球的整体水平。联赛裁判长由学校校长担任，裁判员由体育老师和体育爱好者担任，体育科组负责组织，每年3到4月进行比赛，学校适当补助活动经费。通过这样的比赛，人和小学每年都取得了较好的成绩。三、结论1.开展校园足球任重而道远，作为教育部门，在制度上、物质上应给予保证，让体育教师乐教。2.加大投入，改善学校的运动设施，以满足农村学生对体育技能学习的需求，适度调整学校的教学时间，让学生有时间学习足球。3.提高校园足球教练员的整体素质，加强管理并制定培训制度。通过课堂教学、课外训练、学校间的经验交流等途径，帮助足球教师改进教学方法，提高足球教学的理念，从而逐步提高教师课堂教学组织实施的能力，以推动体育课堂工作更加高效地开展。农村小学留守儿童德育教育方法与策略伴随着我国社会经济发展的趋?荩?农村地区大量的劳动力离开家乡外出务工，导致许多未成年孩子留在农村家中，从而形成了留守儿童这一特殊的群体，并成为了一种在当前较为普遍的社会现象。由于父母不在身边，缺乏良好的家庭教育，留守儿童在行为意识、身心健康成长方面具有较多问题。因此，必须强化对留守儿童的德育教育，让留守儿童身心健康成长，促进其获得全面发展。一、开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事抓起在学校日常的教育与教学工作当中，开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事做起。教育心理学相关的研究结果显现：想要培养学生良好的道德品质、行为方式，就必须让学生从学习与生活当中的每一件细微的小事抓起。例如，学校可提出“德育教育生活化”的德育教育理念，可围绕下述三个方面来展开：第一、对学生开展制度化教育，让德育教育落到实处。充分利用校会、班会，对于学生开展学校各项规章制度的宣讲工作，并在日常学习与生活当中督促学生严格执行规章制度，培养学生的良好行为方式，让学生能够养成遵守纪律、乐于助人、好学上进的良好的道德品质与行为方式。第二、充分发挥出教师的楷模引领的作用，体现德育教育。教师必须以身作则、为人师表，以自身的人格魅力、良好的道德品质、积极向上的人生态度教育学生、影响学生，并成为学生学习的楷模。第三、利用多样化的宣传教育方式贯彻落实德育教育，例如，可利用黑板报、校刊、校园广播、校园或是班级QQ群等方式，宣传校园里的“好人好事”、传播与弘扬正能量，让学生受到潜移默化的德育教育，促进学生，尤其是留守儿童身心健康成长。二、开展德育教育，必须通过各种活动贯彻落实想要培养学生良好的道德品质，学校与教师必须立足于学校实际、学生的兴趣爱好，开展多样化的课内外活动，使学生能够通过实践获得，获得真实的情感体验，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密联系，例如，可开展下述多样化的课内外活动。第一，社会实践活动。学校应针对留守儿童缺乏家庭关爱，大都性格内向、不擅长与他人交流的实际情况，可组织师生参观乡镇企业、进行野炊、参加志愿者活动等各种社会实践活动，让学生深入的接触社会、了解社会，同时，通过参加各种社会实践活动，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密结合。从而达到“知行合一”。进一步增强学生的社交能力，让学生变得开朗活泼。培养学生良好的行为意识、生活习惯，使学生懂得去关爱他人、帮助他人，培养学生良好的道德品质、提升学生的综合能力。第二，积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动，校园生活多姿多彩，能够为学生提供身心健康成长的平台。教师可指导学生依据自己的特长、兴趣爱好去参与积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动。例如，有文学特长的学生可参加校园文学社、有体育特长的学生可参加学校田径队、有音乐特长的学生可参加校园艺术团队。并可进一步促进各级各类竞赛活动，通过参加这些活动，可让学生性格开朗，身心健康成长。并让学生在参加各类活动的同时，潜移默化的接受到良好的德育教育。三、开展德育教育，必须改进和完善学校教育学校应将对留守儿童的关爱与帮助落到实处，依据留守儿童的心理特点、成长状况，采取多样化的方式有效的开展对留守儿童的德育教育工作。学校应委派专门的教师来负责与留守儿童父母、监护人进行密切的联系，无论是学校还是家庭发现留守儿童的思想变化、心理问题、学习问题、生活问题。家校之间要相互进行沟通，通报学生的情况。并共同来做好留守儿童的德育教育、学习辅导、心理疏导等工作。同时，也要做到对留守儿童监护人教育培训工作，让留守儿童的监护人学习与掌握科学合理的教育方法，确实转变监护人传统的思想观念，让监护人具有良好的教育理念与教育方式，能够与学校教育紧密衔接，采用适合于留守儿童的教育方式，共同做好留守儿童的德育教育工作。促进家校之间的联系，共同关爱与帮助留守儿童。对留守儿童应开展行之有效的心理健康教育，并对留守儿童开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育工作，针对留守儿童在学习生活当中体现出的常见心理问题、学习问题进行疏导，让留守儿童能够向教师倾诉自己的心里话，舒缓自己的心理压力。教师应及时发现并有效解决留守儿童的各种心理问题，让留守儿童能够具有积极向上的生活态度、正确的学习态度。让留守儿童的心理更加健康。总之，对于农村学校而言，必须更加关爱留守儿童，加强对留守儿童的德育教育，有效培养留守儿童良好的道德品质，充分体现出德育教育的实效性，让留守儿童能够身心健康地成长，促进留守儿童全面发展。【6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔磁共振前列腺癌诊断标1前列腺癌的磁共振成像诊断闫晨宇程敬亮郑州大学第一附属医院磁共振室前列腺癌的磁共振成像诊断2概述■前列腺是男性生殖系统中最大的附属性腺■由纤维、肌肉和腺体组织构成概述3前列腺组织结构纤维肌肉基质区1/3外周带70%腺体部分中央带25%2/3移行带5%-10%尿道周围区1%前列腺组织结构4前列腺的分带解剖移行带中央带纤维肌肉基质前列腺的分带解剖5前列腺MRI扫描技术平扫:常规TWTT2WISTIR磁共振波谱成像(MRS)动态增强扫描弥散加权成像(DWI)扫描前准备保证检查时直肠内清洁扫描前适度饮水,保持膀胱中度充盈前列腺MRI扫描技术6MRI检査禁忌证■体内有心脏起搏器者体内金属异物,弹片,金属假体,动脉瘤银夹结扎术■危重病人幽闭恐惧症患者MRI检査禁忌证7正常前列腺的MRI平扫表现■T1WI:均匀中等信号结构T2WI:各区带显示对比清晰横轴位是观察前列腺最佳的位置正常前列腺的MRI平扫表现8冠状位和矢状位T2W显示前列腺尖部及膀胱与前列腺的关系冠状位和矢状位T2W9前列腺癌70%起自前列腺的外周带发病率:美国√最常见的男性恶性肿瘤√老年男性发病率第一位■中国近年来发病率明显增√中国人平均寿命明显提高√医疗水平的提高,发现率增高前列腺癌10前列腺癌的临床表现早期病变局限多无症状体检时发现血清PSA值升高良性前列腺增生手术标本中发现■晚期可出现一些特异性症状血尿排尿困难、尿潴留病理骨折、骨痛前列腺癌的临床表现11磁共振-前列腺癌-诊断标准课件12磁共振-前列腺癌-诊断标准课件13磁共振-前列腺癌-诊断标准课件14磁共振-前列腺癌-诊断标准课件15磁共振-前列腺癌-诊断标准课件16磁共振-前列腺癌-诊断标准课件17磁共振-前列腺癌-诊断标准课件18磁共振-前列腺癌-诊断标准课件19磁共振-前列腺癌-诊断标准课件20磁共振-前列腺癌-诊断标准课件21磁共振-前列腺癌-诊断标准课件22磁共振-前列腺癌-诊断标准课件23磁共振-前列腺癌-诊断标准课件24磁共振-前列腺癌-诊断标准课件25磁共振-前列腺癌-诊断标准课件26磁共振-前列腺癌-诊断标准课件27磁共振-前列腺癌-诊断标准课件28磁共振-前列腺癌-诊断标准课件29磁共振-前列腺癌-诊断标准课件30磁共振-前列腺癌-诊断标准课件31磁共振-前列腺癌-诊断标准课件32磁共振-前列腺癌-诊断标准课件33磁共振-前列腺癌-诊断标准课件34磁共振-前列腺癌-诊断标准课件35磁共振-前列腺癌-诊断标准课件36磁共振-前列腺癌-诊断标准课件37磁共振-前列腺癌-诊断标准课件38磁共振-前列腺癌-诊断标准课件39磁共振-前列腺癌-诊断标准课件40磁共振-前列腺癌-诊断标准课件41磁共振-前列腺癌-诊断标准课件42磁共振-前列腺癌-诊断标准课件43磁共振-前列腺癌-诊断标准课件44磁共振-前列腺癌-诊断标准课件45磁共振-前列腺癌-诊断标准课件46磁共振-前列腺癌-诊断标准课件47磁共振-前列腺癌-诊断标准课件48磁共振-前列腺癌-诊断标准课件49磁共振-前列腺癌-诊断标准课件50磁共振-前列腺癌-诊断标准课件51磁共振-前列腺癌-诊断标准课件52磁共振-前列腺癌-诊断标准课件53磁共振-前列腺癌-诊断标准课件54磁共振-前列腺癌-诊断标准课件55磁共振-前列腺癌-诊断标准课件56磁共振-前列腺癌-诊断标准课件57磁共振-前列腺癌-诊断标准课件58磁共振-前列腺癌-诊断标准课件59磁共振-前列腺癌-诊断标准课件60磁共振-前列腺癌-诊断标准课件61磁共振-前列腺癌-诊断标准课件62磁共振-前列腺癌-诊断标准课件63磁共振-前列腺癌-诊断标准课件64磁共振-前列腺癌-诊断标准课件65磁共振-前列腺癌-诊断标准课件66磁共振-前列腺癌-诊断标准课件67磁共振-前列腺癌-诊断标准课件68磁共振-前列腺癌-诊断标准课件69磁共振-前列腺癌-诊断标准课件70磁共振-前列腺癌-诊断标准课件71磁共振-前列腺癌-诊断标准课件72磁共振-前列腺癌-诊断标准课件73磁共振-前列腺癌-诊断标准课件74磁共振-前列腺癌-诊断标准课件75磁共振-前列腺癌-诊断标准课件76磁共振-前列腺癌-诊断标准课件77磁共振-前列腺癌-诊断标准课件78磁共振-前列腺癌-诊断标准课件79磁共振-前列腺癌-诊断标准课件80磁共振-前列腺癌-诊断标准课件81磁共振-前列腺癌-诊断标准课件82谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻836、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思磁共振前列腺癌诊断标准磁共振前列腺癌诊断标准6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思磁共振前列腺癌诊断标准前列腺癌的磁共振成像诊断闫晨宇程敬亮郑州大学第一附属医院磁共振室概述■前列腺是男性生殖系统中最大的附属性腺■由纤维、肌肉和腺体组织构成一、研究对象、时间及方法1.研究对象分别从广州市从化区鳌头镇A（人和小学）、B、C、D四所小学学生中随机抽取一至六年级的学生作为研究对象（年龄7至12岁）。2.研究时间2013年9月～2015年7月3.研究方法（1）文献资料法查阅相关教学文献、资料，电脑检索国内教学论文中有关体育教育、素质教育、学校体育的理论及其优化方面的论文，收集相关资料，了解当前人们对此问题的研究现状。（2）问卷调查法结合实际情况，制定调查问卷。在从化区鳌头镇四所小学生中随机抽取一至六年级的学生作为研究对象，随机抽取400名学生进行问卷调查。共发放问卷400份，回收347份，回收率86.7%，有效问卷347份，有效率100%。结合实际情况，制定调查问卷，调查结果如表1：（3）专家访谈法对广州市从化区鳌头镇四所小学部分学生和10位教师、足球教学专家通过谈话交流进行调查。（4）数理统计法观摩广州市从化区鳌头镇四所小学十二节体育课，观察记录课堂中部分学生的表现，着重了解记录足球教学过程中的操作情况。（5）逻辑分析法利用事物的各种已知条件，根据事物之间内在的相互关系，推理判断未知事物的结果。二、研究结果与对策1.利用体育大课间开展足球教学和比赛在问卷调查专家访谈中，我们发现学生参与足球运动的时间特别有限，所以，我们要引起学校领导的重视，在体育大课间开展足球教学和比赛。做到全员参与校园足球大课间活动，并形成制度，有固定的时间和内容。人和小学是这样安排的：每周开展一节足球课，学生每周进行一到两场足球比赛，逢周三开展足球大课间活动，具体安排如表2：2.培养学生的足球兴趣教师要设法使学生对足球产生乐趣，并成为自己强身健体的手段。在问卷调查的学生中，较多学生对足球缺乏兴趣。其主要原因是对足球运动不了解，只要老师带动学生比赛，将精彩的技术展现在与学生的比赛当中，鼓励孩子去奔跑，和学生一起踢一起玩，学生还是会喜爱足球运动的，特别是现阶段在校内开展联赛，在各年级选一到两支足球队，每班每周踢一到两场足球赛，学生的学习兴趣比以前确实提高了很多，1、2年级的学生也能踢一场小足球比赛。3.解决足球教师工作量大、运动场地不足的问题学校以训练课时计入教师课时工作量，带队参加比赛获得名次另设奖励，而教师带足球兴趣班进行业余训练也有相应的报酬，这就促使广大教师更愿意对学生进行业余足球的指导和培训。对于运动场地不足的问题，学校大量购置足球，专设了体育器材管理员，完善了足球课外出借的制度，这有利于学生课外借足球玩，解决了运动器材不足的问题。学校组织了各级的足球兴趣班，设有教师定期指导开展活动，在校运动会增设1、2、3年级的运球比赛，4、5、6年级的运球射门比赛，学生的积极性大大提高，也切实遵守了学生每天一小时校园体育活动的规定。4.小学生体育课堂足球教学要做到循序渐进教师应根据学生的年龄、心理、生理、个体差异等实际情况做到循序渐进，合理安排运动负荷。例如，在教一年级的原地脚背内侧传接球时，教师可以选择先让学生观察比较常见的扫把，让学生讲出传接球的基本动作要领，再让学生自己想象脚背内侧的传接球姿势，在心中对脚背内侧传接球有一个初步认识，学生练习无持球传接球，为持球练习传接球动作做好准备，并亲自参加实践活动。通过个人练习、分组练习、合作练习等实用、可操作性强的教学方法，可以调动学生的积极性，学生的学习兴趣大，乐于参与，教学效果显著。5.合理安排各年级学习内容足球技术学习掌握的成效和课堂教学内容的选择有密切关系。教师要根据学生的年龄、心理、生理、身体差异等实际情况合理安排各年级的学习内容，根据教材内容和学生的实际情?r选择和设计足球游戏课堂，具体安排如表3：6.合理解决教练员和管理人员不足的问题，建立高水平的师资队伍农村学校由于足球专业类的体育教师不多，为了解决教练员和管理人员不足的问题，人和小学做到充分挖掘本校的教师资源，体育教师梁老师是从化区早期的女子足球运动员，多次代表从化区参加各项足球比赛，现又是从化区足球业务骨干，多次参加广州市的各类足球培训班，学校由其担任主教练，在学校组织体育教师足球技术教学讲座，教师、学生、裁判人员裁判法讲座，组织教师走出去学习，请专家到校指导教学等，初步解决了教练员和管理人员不足的问题，建立了一支水平较高的师资队伍。7.完善竞赛管理体系，制定校园足球联赛制度人和小学足球联赛的开展旨在提高学校校园足球的整体水平。联赛裁判长由学校校长担任，裁判员由体育老师和体育爱好者担任，体育科组负责组织，每年3到4月进行比赛，学校适当补助活动经费。通过这样的比赛，人和小学每年都取得了较好的成绩。三、结论1.开展校园足球任重而道远，作为教育部门，在制度上、物质上应给予保证，让体育教师乐教。2.加大投入，改善学校的运动设施，以满足农村学生对体育技能学习的需求，适度调整学校的教学时间，让学生有时间学习足球。3.提高校园足球教练员的整体素质，加强管理并制定培训制度。通过课堂教学、课外训练、学校间的经验交流等途径，帮助足球教师改进教学方法，提高足球教学的理念，从而逐步提高教师课堂教学组织实施的能力，以推动体育课堂工作更加高效地开展。农村小学留守儿童德育教育方法与策略伴随着我国社会经济发展的趋?荩?农村地区大量的劳动力离开家乡外出务工，导致许多未成年孩子留在农村家中，从而形成了留守儿童这一特殊的群体，并成为了一种在当前较为普遍的社会现象。由于父母不在身边，缺乏良好的家庭教育，留守儿童在行为意识、身心健康成长方面具有较多问题。因此，必须强化对留守儿童的德育教育，让留守儿童身心健康成长，促进其获得全面发展。一、开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事抓起在学校日常的教育与教学工作当中，开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事做起。教育心理学相关的研究结果显现：想要培养学生良好的道德品质、行为方式，就必须让学生从学习与生活当中的每一件细微的小事抓起。例如，学校可提出“德育教育生活化”的德育教育理念，可围绕下述三个方面来展开：第一、对学生开展制度化教育，让德育教育落到实处。充分利用校会、班会，对于学生开展学校各项规章制度的宣讲工作，并在日常学习与生活当中督促学生严格执行规章制度，培养学生的良好行为方式，让学生能够养成遵守纪律、乐于助人、好学上进的良好的道德品质与行为方式。第二、充分发挥出教师的楷模引领的作用，体现德育教育。教师必须以身作则、为人师表，以自身的人格魅力、良好的道德品质、积极向上的人生态度教育学生、影响学生，并成为学生学习的楷模。第三、利用多样化的宣传教育方式贯彻落实德育教育，例如，可利用黑板报、校刊、校园广播、校园或是班级QQ群等方式，宣传校园里的“好人好事”、传播与弘扬正能量，让学生受到潜移默化的德育教育，促进学生，尤其是留守儿童身心健康成长。二、开展德育教育，必须通过各种活动贯彻落实想要培养学生良好的道德品质，学校与教师必须立足于学校实际、学生的兴趣爱好，开展多样化的课内外活动，使学生能够通过实践获得，获得真实的情感体验，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密联系，例如，可开展下述多样化的课内外活动。第一，社会实践活动。学校应针对留守儿童缺乏家庭关爱，大都性格内向、不擅长与他人交流的实际情况，可组织师生参观乡镇企业、进行野炊、参加志愿者活动等各种社会实践活动，让学生深入的接触社会、了解社会，同时，通过参加各种社会实践活动，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密结合。从而达到“知行合一”。进一步增强学生的社交能力，让学生变得开朗活泼。培养学生良好的行为意识、生活习惯，使学生懂得去关爱他人、帮助他人，培养学生良好的道德品质、提升学生的综合能力。第二，积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动，校园生活多姿多彩，能够为学生提供身心健康成长的平台。教师可指导学生依据自己的特长、兴趣爱好去参与积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动。例如，有文学特长的学生可参加校园文学社、有体育特长的学生可参加学校田径队、有音乐特长的学生可参加校园艺术团队。并可进一步促进各级各类竞赛活动，通过参加这些活动，可让学生性格开朗，身心健康成长。并让学生在参加各类活动的同时，潜移默化的接受到良好的德育教育。三、开展德育教育，必须改进和完善学校教育学校应将对留守儿童的关爱与帮助落到实处，依据留守儿童的心理特点、成长状况，采取多样化的方式有效的开展对留守儿童的德育教育工作。学校应委派专门的教师来负责与留守儿童父母、监护人进行密切的联系，无论是学校还是家庭发现留守儿童的思想变化、心理问题、学习问题、生活问题。家校之间要相互进行沟通，通报学生的情况。并共同来做好留守儿童的德育教育、学习辅导、心理疏导等工作。同时，也要做到对留守儿童监护人教育培训工作，让留守儿童的监护人学习与掌握科学合理的教育方法，确实转变监护人传统的思想观念，让监护人具有良好的教育理念与教育方式，能够与学校教育紧密衔接，采用适合于留守儿童的教育方式，共同做好留守儿童的德育教育工作。促进家校之间的联系，共同关爱与帮助留守儿童。对留守儿童应开展行之有效的心理健康教育，并对留守儿童开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育工作，针对留守儿童在学习生活当中体现出的常见心理问题、学习问题进行疏导，让留守儿童能够向教师倾诉自己的心里话，舒缓自己的心理压力。教师应及时发现并有效解决留守儿童的各种心理问题，让留守儿童能够具有积极向上的生活态度、正确的学习态度。让留守儿童的心理更加健康。总之，对于农村学校而言，必须更加关爱留守儿童，加强对留守儿童的德育教育，有效培养留守儿童良好的道德品质，充分体现出德育教育的实效性，让留守儿童能够身心健康地成长，促进留守儿童全面发展。【6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔磁共振前列腺癌诊断标84前列腺癌的磁共振成像诊断闫晨宇程敬亮郑州大学第一附属医院磁共振室前列腺癌的磁共振成像诊断85概述■前列腺是男性生殖系统中最大的附属性腺■由纤维、肌肉和腺体组织构成概述86前列腺组织结构纤维肌肉基质区1/3外周带70%腺体部分中央带25%2/3移行带5%-10%尿道周围区1%前列腺组织结构87前列腺的分带解剖移行带中央带纤维肌肉基质前列腺的分带解剖88前列腺MRI扫描技术平扫:常规TWTT2WISTIR磁共振波谱成像(MRS)动态增强扫描弥散加权成像(DWI)扫描前准备保证检查时直肠内清洁扫描前适度饮水,保持膀胱中度充盈前列腺MRI扫描技术89MRI检査禁忌证■体内有心脏起搏器者体内金属异物,弹片,金属假体,动脉瘤银夹结扎术■危重病人幽闭恐惧症患者MRI检査禁忌证90正常前列腺的MRI平扫表现■T1WI:均匀中等信号结构T2WI:各区带显示对比清晰横轴位是观察前列腺最佳的位置正常前列腺的MRI平扫表现91冠状位和矢状位T2W显示前列腺尖部及膀胱与前列腺的关系冠状位和矢状位T2W92前列腺癌70%起自前列腺的外周带发病率:美国√最常见的男性恶性肿瘤√老年男性发病率第一位■中国近年来发病率明显增√中国人平均寿命明显提高√医疗水平的提高,发现率增高前列腺癌93前列腺癌的临床表现早期病变局限多无症状体检时发现血清PSA值升高良性前列腺增生手术标本中发现■晚期可出现一些特异性症状血尿排尿困难、尿潴留病理骨折、骨痛前列腺癌的临床表现94磁共振-前列腺癌-诊断标准课件95磁共振-前列腺癌-诊断标准课件96磁共振-前列腺癌-诊断标准课件97磁共振-前列腺癌-诊断标准课件98磁共振-前列腺癌-诊断标准课件99磁共振-前列腺癌-诊断标准课件100磁共振-前列腺癌-诊断标准课件101磁共振-前列腺癌-诊断标准课件102磁共振-前列腺癌-诊断标准课件103磁共振-前列腺癌-诊断标准课件104磁共振-前列腺癌-诊断标准课件105磁共振-前列腺癌-诊断标准课件106磁共振-前列腺癌-诊断标准课件107磁共振-前列腺癌-诊断标准课件108磁共振-前列腺癌-诊断标准课件10