小学申报语文特色教研组汇报材料汇编

几年来，在县教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校领导专家审核：一、基本情况介绍我校语文组现有43

20

手

6

位，平均年龄30

岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。二、教育教研情况（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业念，积极参与课改实验。

学校曾多次派语文教师赴西安、安康、汉学习，平时进行个人自学，每人每学期都有5

篇以上的理论学习笔记。（二）积极开展教研活动1、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。2、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，信息技术与语文学科整合专题研讨会，校内观摩课、示范课、专题研些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。（三）、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教研组承担了省级课题《双语教学》和市级重点课题《信息技术与语文小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》和省级重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》。这些课题有计划、定班定验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。其中《信息技术与语文学科的整合》课题的研究已被评为县级优秀课题。（四）、狠抓常规教学在教育教学中，做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改”时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。（1）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期学校重新修订了《XXXX

小学教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、和记载，并对违纪教师都要进行处罚，所有组长都能做到周前签字。（2）、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在13

节以上，都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。（3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月至少写三篇教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。（4）、积极鼓励教师总结教学经验，每学期每人都能写一篇有观点的论文或教学反思。（五）积极开展语文课外活动。先后进行了语文知识竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、朗读比赛、日记大赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演、语文实践活动、生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。（六）狠抓课改实验骨干教师的指导作用，积极推进课程改革，在实践中不断积累经验，共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的有总结，活动能正常开展，并取得了明显的成效。在20XX

年的县级两位教师理念新、教法灵活，多次在全县教学研讨会上上示范课，也应邀到黄金峡、茅坪、四郎、白石等地做示范课，深得广大教师的好评。我校也被评为课改先进集体。三、教育教学获奖两年来在我们语文组全体教师的努力下六年级升学考试连年获得全县第一名。有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教学科研成果获得有关部门的表彰奖励。其中有6

人次获得国家级奖励；有

15

人次获得省级奖励；有16

人次获得市级奖励；有22

人次获得县级奖励。有

12

名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰

324

4

次受到有关部门的表彰。（具体获奖情况见附表）四、教研特色（一）大胆改革备课、努力提高备课质量。近年来我校学生人数不断增涨，班额大、教师负担重，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，去年我们,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。教案→教研组长审阅签字→发送到年级电子信箱→教导处审阅后发针对以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，缺乏协作，费时费力等现象而进行的改革，倡导减负提质，增多教师用于教学研究的时间，注重研究素材的积累，最终形成协作交流、资源共享、共同进步的局面。为了扎实有效的开展好集体电子备课，我们首先组织实验班全体教师学习了《XXXX

小学集体电子备课实施方案》，安排了各位教师的备课内容，并用四周时间对织，详细安排，每月都能带领教研组长检查教师们的备课，随时解决的促进作用。本学期我们在全校范围内又实行了集体备课，集体备课通过个人初备、集体研讨、个人修改、教学反思等环节有效提高了教师的教的一个重点来抓，严格执行《XXXX

小学集体备课制度》，严格检查，认真考核，通过学校培训、集体研讨、教案展评、期末考核等活动的开展，使集体备课尽快走向规范，走向成熟。让集体备课为教师的专业成长和教学质量的提高发挥更大的作用。（二）、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400

万字以上，背诵古今优秀诗文

240

提高学生的语文素养，我们语文教研组于制定了《XXXX

小学开展课外阅读活动实施方案》，给各班下发了《XXXX

小学课外阅读优秀书目推荐目录》，让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设

1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会，通过我校的一个课题，一个特色，一个品牌做大、做强，我们语文教研组先后在校园电视台做了四期专题电视节目，拍摄制作了《热爱读书，的积极性，目前一个热爱读书，营造书香校园的良好氛围正在形成。（三）推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。特别是通过《信息技量的提高。（四）重视校本教研，促进教师专业成长。1精心制定了《XXXX

小学校本教研工作计划》、《XXXX

小学校本教研制度》、《XXXX

小学校本教研奖惩方案》，《XXXX

小学校本教研问题征集卡》，通过规范、科学的管理让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。每学活动，通过形式多样的教研活动促进了教师的成长。2、努力搞好专题实验，促进教师向科研型发展。两年来我校语重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》，全体语文教问题，为每位教师提供若干专题，鼓励教师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。3主动性，我们以打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取自我能说，深化了教研氛围。同时，我们还改变了传统的理论学习评价方式，从评说（即兴说、有准备的说、说课），评写（写体会、设计活动方案、撰写专题总结等），评做（观摩活动、研讨活动）三个方面入手，切实提高了教师的业务能力。4、重视校本教材的开发。我校已经开发了两本校本教材《我上一年级了》和《可爱的家乡》，本学期我们将组织力量继续开发校本教材，在构建具有特色的校本课程框架方面作深入的研究和探索。两年来全体语文组教师同心协力，在新课改精神的鼓舞下，不断进取、不断拼搏，加强教育理论学习、积极开展教研活动、狠抓常规教学、努力抓好课改实验，取得了一些成绩，特别是在教研活动中大胆改革、不断创新，创出了成效、创出了特色，综上所述我们特申报语文特色教研组，请各位领导、专家指正。菡韯

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