故乡的小路说课稿

人音版小学音乐第九册上册《故乡的小路》说课稿年月各位领导，评委老师：大家早上好！教法学法、重点难点和教学过程六个方面来进行解说。一、教学内容分析：容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年时激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达忆到儿时欢乐生活的情景。二、学情分析：于故乡的感情有了一定的感受，基本上能够理解歌曲所体现的情感。触，因而应把它作为教学的重要内容来处理。三、教学目标：（一）课程目标情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。（二）课时目标本课是故乡这个单元教学的主要内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让孩子们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此制定了本节课的课时目标是：1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的深厚的感情。2、了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。四、教法学法：1、教法设计：在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言到培养学生的创新思维能力。1）审美体验价值（2）音乐中加3）使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。2、学法指导：在学生学习中注重引导学生通过小组合作进行设计创编，通过听唱、模唱学会演唱歌曲。五、重点难点：用柔美的声音演唱二声部歌曲。把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。六、教学过程：1、组织教学：用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。（设计意图：组织教学的设计目的是在为突破重难点做铺垫）2、导入新课：师：同学们，说说你们的故乡都在哪里？（学生自由发言）师：每个人都有自己的故乡，老师的故乡在农村，村口有一条弯弯的小路，它可不像城里的大马路，每天车水马龙，那里非常安静，题，导入本节课教学内容）3、教学新歌①.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，多媒体出示歌页（聆听歌曲）边听边思考以下问题：1）演唱形式？（童声合唱）2）歌曲的情绪？（深情、激动的）3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）（设计意图：这些问题的设计目的是为歌曲的情感处理做铺垫）②、再次聆听歌曲：4、合作学唱：用视唱法学唱歌曲第一声部旋律。用“啦”字头代替歌词。很快的掌握。最后采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。5、突破重难点首先要突破的是歌曲中的变拍子：子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，以小组节主要体现小组合作学习）最后，老师将学生们的注意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐游戏：背景音乐就用本节课的《故乡的小路》的伴奏音乐，学生边唱边律动。接着突破升记号的音准：同。加以练唱，解决关健音也就是升半音的演唱。之后以儿歌的形式化繁为简是学生能形象的记住升记号的形状、位置及作用。儿歌是这样的：我的形状像口井，我的身上有弹性，音符在我右下站，音高马上升一半。最后突破两个声部的合唱：两个声部分别唱熟练后再进行合作，这个环节要告诉学生要领，两个声部才能融合到一起。作的形式，便于学生掌握升记号的唱法和变拍子的应用）6、情感的处理节发挥的淋漓尽致，优美的故乡美景图片配以《故乡的小路》的伴奏音乐，把学生再次带回美丽的家乡。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。7、拓展与提