汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理

汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修【学写任十三疙车空锢系统款障珍与修】目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结优秀的板书，能简练、系统地体现教学内容，帮助教师实现教学目的，体现教学意图，能突出重点难点，形成知识结构，导引学生思路，引导学生思维，强化直观教学，激发学生学习兴趣，提高教学效率。因此，教师设计板书，一要精心，二要巧妙，笔者认为，必须遵循以下原则。一、目的性明确的原则一堂课，课型不同，教材不同，板书内容形式都应不同。板书一定要为达到教学目的服务。笔者曾在毕业实习期间，听一位老师讲授《我的叔叔于勒》一文。小说巨匠莫伯桑借助对菲利普夫妇对待贫穷、发财、又贫穷的亲弟弟于勒的前后不同态度的描写，揭示了资本主义社会的世态炎凉，人情冷漠，这正是这篇文章的教学重点之一。二、条理清晰的原则初中语文教学，其教材编排，知识能力训练的安排，本身就极具条理性。板书应反映教材原有面目，善于揭示其内在逻辑关系，虽然板书内容应当极为精简，但其内在联系应层次清楚，条理分明，这样，方有助于学生学会演绎，学会归纳。笔者教苏教版洪宗礼先生主编七年级（下）语文新课程第一单元，研究发现，这是一个以写人为主的五篇文章的集合，于是板书时有意设计板演体裁：《童年的朋友》――自传体小说；《一面》――回忆录；《我的老师》――散文；《展示华夏文化魅力》――人物通讯；《赵普》――人物传记。教完该单元，要求学生把五篇课文的板书放在一起，然后进行比较。这样，既突出了这些文章各自的体裁特点，又使学生对其写法有了比较上的认识，对教材的系统性、所学知识的亲缘关系有了更深刻的理解。借助于板书的条理，帮助学生训练了归纳的思维能力。当然，我们平时更应注意到的是一文一课的板书条理，研究其内容在纵向、横向上的内在逻辑关系，并鲜明地演示给学生，成为完成课堂教学的重要手段。文章构思精妙，条理清晰，最后热爱春天的情感抒发自然而浓郁。全文写作内容、感情脉络一目了然，教学效果非常好，大部分学生课堂学完，便能流利背诵出课文。三、重点突出、文句简洁的原则板书要求要言不烦，言简意赅，对教材内容概括全面、正确、精当，有时还要注意文采。诸葛亮的《出师表》，是臣子上书皇帝奏折中不可多得的美文，也是广大教师乐于教的篇章之一，究其原因，文章写得情辞恳切，彰显一代忠良的大家风范。虽然文章议论、抒情为主，但情真意切，无论荐才议事，还是述志表白忠心，都写得很实在，无任何矫揉造作。为帮助学生把握文章重点，准确理解这些内容，板书如下：①论形势②提建议③荐大臣④⑤讨使命⑥说原委这样的板书，既突出了“表”中要“奏”的重点，也凸显文章在表达方式中对记叙、抒情、议论的运用，以简练的文字，帮助学生完成了对文章中心内容、思想感情及写法特色的理解和掌握，效果良好。四、灵活性原则课堂教学，常有教者课前未及料到的变故，尤其进入课程改革后，教材的变更及目标、要求的宽泛化，难免会在课堂出现预先设计好的板书难以自然出现的现象，这时教者不宜“墨守成规”，而应及时调整，发现不妥，及时修改。这个时候，教师可带领学生一起，通过改、填、换、创、增、删等各种途径，诱导学生参与到板书中来，往往会收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的奇效。笔者教寓言故事《狼》，板书设计：遇狼―惧狼―御狼―劈狼―议狼。教完全文，发觉有些不妥，因为所谓“议狼”部分已不属故事情节，表达方式上也与上文（记叙）不一致。于是，便提示学生参加讨论并帮助修改，很快有同学帮忙，改为：屠夫:遇狼―惧狼―御狼―劈狼；作者:议狼。如此一来，问题全部解决，课程教学目标很快达成。五、师生合作性原则语文课中，无论是传统教育中教师的主导性位置，还是新课改中老师作为平等中的首席的位置，都强调了一点，课堂应是属于学生群体的，教师是一个向导型的角色（这里不包括教师对学生的道德品质教育等内涵，只涉及知识能力的教育）。因此，教师的板书计划中，不能没有学生的参与，很多时候，教师可以让学生在参与板书的过程中获得知识，增强学习的主动性，拥有通过研究自我发现的快感，从而提高教学的效率。在师生互动板书过程中，会使师者高高在上的形象消失，师生间的“距离”拉近，课堂气氛更热烈、情绪更高涨，更有利于教学任务的完成。六、现代和传统相结合的原则随着信息科学的发展,电子时代已经来临,多媒体教学越来越为广大教师认可并在教学实践中运用,其方便快捷美观大容量灵活机动的特性深受广大师生的喜爱,这就必然对传统板书产生冲击。用不用粉笔了?要不要动手写字了?答案显然应该是肯定的。因为语文是一个“字”,一个方块,一个有着特别的形体构成和意义构成的组合;它不同于英文的二十六个字母，因此语文教学中教师的现场演示讲解粉笔板书效用是多媒体演示所无法替代的。这就要求我们既要充分运用好现代科研成果,使它很好地服务于教学,使课堂板书更有时代气息;更要发扬传统,充分结合汉语的教学实际,踏踏实实教给学生汉字的知识,真正掌握民族的传统文化。二者的有机结合,才能使我们的语文课堂华而有实。板书是教者课前设计的，不是课堂的即兴发挥。它离不开教者“备”的过程，它是教者对教材、教法、学生探讨的结果的综合的艺术再现。因此，其质量的高下，取决于教者设计的精心的程度（这里撇开教者个人教学水平不论）。实践告诉我们，充分设计好板演的内容，确定好板演的时机，计划好板演的步骤，准备好板演可能需要的变化，是板书过程中必须要做到的，更是必须要精心准备的。教育学意义上的“素质”是指人在生理和精神方面的基本要素及其品质的综合。素质教育是一个与应试教育相对的概念，是指根据大学生身心发展的特征和规律，按照社会和人的全面发展的要求，有计划、有目的、有组织地对学生进行全方位的素质培养的一系列教育活动。在的新形势下，对加强大学生素质教育的必然性，我们应进行更深入的思考和探索。一、从教育发展的历史看，对大学生进行素质教育是时代发展的必然要求人的素质是一个历史范畴，它的具体内容因不同的社会和不同的历史阶段而有所不同。在西方教育史上，就有人提出人的素质的完美境界是追求“心灵的和谐达到完美的境地”「1」；文艺复兴时期，人文主义者主张培养完整的、全面的人――这种人应具备学者的学识、智慧及措词的机智，能够理解、赞美过去的文明历史，能为目前幸福愉快的生活贡献智慧，还应形成完美的个性，具有健全的体魄、文雅的风度、礼貌的举止以及骑士般的技艺；英国教育家洛克提出了培养“绅士”的标准，即“除了留给他的财产之外，都包括在四个事情上面，就是德行、智慧、礼貌和学问”，培养的人是“有德行、有用、能干的人”。“在一个人或者绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的…”「2」。在中国教育发展史上，从孔子开始，对培养人的标准及怎样培养人的问题，就有相当精彩的论述。孔子心目中的“圣人”标准，必须是“知书达理”而且能“明德格物”的。到了近代，蔡元培认为：教育者与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性，只有尚自然，展个性，才能养成完美之人格，这完美的人格便是德、智、体、美等要素的全面发展。因此，可以看出：无论时代处于什么历史发展阶段，也不论是什么阶级占统治地位，社会制度有何不同，在培养人的标准上都是要培养全面发展的人，以适应那个历史阶级社会对人的需要。可以说，历史越发展，社会越进步，人的素质也就相应地提高。二、从人的身心发展看，对大学生进行素质教育是人的全面发展的需要从历史发展的进程看，社会分工、私有制与人的发展是同时出现的。生产劳动的结果导致了人的发展（包括身体的发展和精神的发展），科技的进步和大工业生产的发展为人的全面发展提供了物质基础，要使人从出生时的自然物变成具有生产能力的社会成员，需要有一个受教育的过程。马克思认为：“人既是自然的直接对象，又是一切社会关系的总和”。「3」是一个德、智、体、美等多维的但又有重心的结构和整体的协调发展。首先是人的体力和智力得到充分和自由的发展和运用；其次是人的道德品质和美的情操的高度发展。在理想的社会里，人不仅是物质和精神财富的创造者，也是这些财富的享受者，一切社会成员都得到彻底的解放，人的个性得到充分自由的发展。在不同的社会中，人作为社会关系的总和要不断适应调增自己与社会需要之间的关系，全面发展自己的一切能力，即人的多才多艺和人的志趣和才能的多方面的发掘和发挥，这种具有广博知识和多样化才能的人才是现代社会和工业化大生产对人的发展期望。小学的启蒙教育及中学的应试教育不能满足时代对人的发展期望。三、从社会发展的进程看，对大学生进行素质教育是社会进步的标志社会进步的主要标志，除了经济发达、社会安定、国家强盛、人民富裕之外，最主要的还表现在一个社会文明程度的高低上。从人类社会发展的文明史来看，无知与愚昧相伴，知识与文明共生。人类由愚昧到文明，必然伴随着知识水平的不断提高，随着知识水平的不断提高，人类也就愈来愈摆脱了愚昧状态，在文明的进化中不断迈上新的台阶。人的素质通过个体的人来表现，群体的素质通过群体中的每一个个体得到体现，在一个群体内，所有成员的个体素质的状态，决定了这个群体素质的整体面貌。因此，为了提高群体的素质，必须从提高成员的个体素质着手。从现代世界各国的社会发展情况看，民族文化和教育水平的高低与社会文明程度成正比，个人的教育水平与文明素养之间基本对应着人类知识水平与社会文明程度之间的关系，教育程度上升是个人文明素养提高的条件之一，接受高等教育，提高了个人的教育和知识水平，构成了促进个人文明素养提高的积极因素。但知识水平并不等于文明素养，两者之间不能截然划等号。英国著名学者阿什比认为：“对现代化社会而言，大学毕业生具有教养比具有高深学识更为重要。”而目前的中国教育不能满足社会进步对提高大学生素质教育的要求。因此，大学教育应着重熏陶人的气质，陶冶人的情操，培养人的品德，训练人的行为，才能使得社会文明程度不断得到全面提高。四、中国大学教育的现状是导致对大学生进行素质教育的直接动因新中国成立以来，中国大学教育经过几十年的不断探索和努力，为中国社会主义事业培养了千千万万的各级各类的人才，为中国的经济发展和社会进步做出了巨大的贡献。十一届三中全会以来，实行改革开放政策，党的工作重点转移到了经济建设上来；明确了社会主义市场经济的运行机制。中国人民已认识到：只有改革，才有前途；只有开放，才有希望；只有发展，社会才会进步，国家才会强盛，人民生活水平也才会不断提高。在这种共识的驱动下，人们意识到，中国高等教育必须进行改革，才能适应现代社会发展的需要，才能够得到健康而有序地充分发展。当前，中国的高等学校建设“千校一面”，培养的学生“千人一面”，没有活力、没有动力、没有特色，大学生的素质令人堪忧。据对大学毕业生的大量跟踪调查结果看，社会各用人单位的大体评价是：大部分毕业生社会责任感差，敬业精神、创业精神、刻苦钻研精神和吃苦耐劳精神差，解决工作实际问题的能力较差。对现阶段大学在校生的调查资料也表明，大学校园也并非是一片净土，各种打架斗殴、寻衅滋事等不文明现象和事件时有发生。在大学这样一个特殊的育人环境中，大学生的综合素质与其在社会中的地位和发挥的作用之间不相称、不和谐。因此，要使大学教育不断适应社会经济发展的需要，就必须要加强对大学生进行素质教育。五、从教育发展趋势看，对大学生进行素质教育是中国教育未来发展的方向伴随着新技术革命而出现的知识剧增、信息爆炸以及劳动变换和职业流动日趋频繁等一系列新变化，进一步暴露了传统教育的弊端。21世纪的教育将是什么样的教育，迫使人们重新审视传统教育的结构体系，也重新清理人们对教育所持有的全部认识。首先是教育未来的模式发生了变化，变“前端教育”为“终身教育”。终身教育的兴起、确立和发展，动摇了传统教育所赖以生存的基石，冲破了传统教育的前端模式，使教育和学习活动贯穿于人的一生，并能在其需要时，以最恰当的方式提供最必要的学习和进修机会。这种模式的出现和形成，将人的全面发展的时空区域大大拓宽了，人在其中能够更充分地发展、完善自己。新时期，教育面临着良好的机遇和极大地挑战，人们在面向未来、创造未来的过程中扩大了视野，拓深了对未来人才观的认识，从学会个人生存的本领到学会关心他人、国家、人类的命运，并为公众的利益学习。显然，未来教育观、人才观更重视人的事业心、责任感和开拓精神与能力的培养。为适应时代变化和迎接未来的挑战，大学教育应当比过去更注重培养思想方法、自学能力和适应能力，造就有头脑的人。把思想道德教育、价值选择能力的培养与科学教育、技能培训、人文教育结合起来。未来大学教育培养出来的各级各类人才必定是科学技术与人文精神相统一的人，是人的全面发展与社会发展相协调一致的人，是具有充分自由和独特个性的人。未来的教育将突破传统教育的时空界限，在更高层次上，培养和造就出适应未来社会的全面发展的人才，这点对今天生产力仍然低下，但又要办大教育的中国来说，具有极为深刻的现实意义。因此，中国的大学教育必须要正视现实，面向未来，迎接挑战，进行改革，大力加强对大学生进行素质教育。汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯1子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修【学写任十三疙车空锢系统款障珍与修】子任务32目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结目录3学习目标知识目标能描述汽车自动空调系统的功能及组成能描述汽车自动空调各传感器和执行器的安装位置及工作原理3能分析自动空调系统及各电气电控元件电路能描述自动空调传感器与执行器的功用与工作原理0能正确检修与更换自动空调传感器与执行掌握自动空调典型故障的诊断与排除的方法学习目标4知识准备目前的汽车空调系统不仅可以对车内空气的温度、湿度、清洁度、风量和风向等进行自动调节,给乘客提供一个良好的乘车环境,保证在各种外界气候和条件下使乘客都处于—一个舒适的空气环境中,而且还能检测进行故障户设定的温度,检测车内、车外的温度,自动调节敲风机转速等,让车内的温度和湿度处于设定范围之内自动空调控制系统知识准备5知识准备大众迈腾轿车自动空调的组成汽大众迈腾轿车自动空调系统由制冷系统、暖风系统、通风配气系统空气净化系统和电子控制系统五大部分组成左侧出风口温度左侧脚出风口温度新鲜空气进口温度G89目前未装蒸发器温度传感器双路太阳光传感器CAN-Komfort自动空调控制单元J255鼓风电机左侧温度阀内外循环阀门压缩机调节v158G220右侧温度阀门中央出口阅门v159G221V70G112v7/G11迈腾双区自动空调的电子控制系统知识准备6传感器G89脚部/除霜执行器内外循环执行器V85G11417G11调速控制器部出度温间出口执行6192V68G92V70/G112迈腾自动空调传感器和执行器的位置传感器G897自基础知识自动空调控制系统组成及工作原理自动空调控制系统主要由传感器、执行器和空调控制单元(控制面板)组成气控制模式控制温度传感器水温传感器传感器鼓风机压缩机自动空调器放大器定时器车外温度传感器自动空调的电子控制系统自基础知识8传感器执行器底部及除霜阳光传惑器空调控制单元及中央凤门控制面板控制伺服电机车外温度传感器进气管温度传感器鼓风机及控制模辆助信号:发动机控制单元及显示控制面板辅助信号障诊断座冷却液温度开关散热风冷凝器温度开关控制模块典型车型自动空调电子控制系统的组成传感器9自动空调系统的功能(1)空调控制。包含温度自动控制、风量控制、运转方式给定的自动控制、换气量控制等(2)节能控制。包括压缩机运转控制、换气量的最适量控制以及随温度变化的换气切换、自动转入经济运行、根据车内外温度自动切断压缩机电源等。(3)故障、安全报警。包括制冷剂不足报警、制冷压力高出或低出正常值报警、离合器打滑报警、各种控制器件的故障判断报等(4)故障诊断存储。汽车空调系统发生故障,空调ECU将故障部位用代码的形式存储起来,在需要修理时指示故障的部位,(5)显示。包括显示给定的温度、控制温度、控制方式运转方式的状态等。自动空调系统的功能10自动空调系统传感器在空调系统中的相关传感器主要有车内温度传感器、车外温度传感器、蒸发器温度传感器、出风口温度传感器、阳光传感器、水温传感器(冷却液温度传感器)、空调压力传感器、压缩机转速传感器风门位置传感器等。不同车型所用的传感器会有不同。自动空调系统传感器11汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理12汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理13汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理14汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理15汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理16汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理17汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理18汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理19汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理20汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理21汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理22汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理23汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理24汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理25汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理26汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理27汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理28汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理29汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理30汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理31汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理32汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理33汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理34汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理35汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理36汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理37汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理38汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理39汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理40汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理41汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理42汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理43汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理44汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理45汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理46汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理47汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理48汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理49汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理50汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理51汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理52汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理53汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理54汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理55汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理56汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理57汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理58汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理59汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理60汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理61汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理62汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理63汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理64汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理65汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理66汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理67汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理68汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理69汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理70汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理71汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理72汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理73汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理74汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理75汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理76汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理77汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理78汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理79汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理80汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理81汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理82汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理83汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理84汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理85汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理86汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理87汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理88汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理89汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理90汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理91汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理92汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理93汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理94汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理95汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理9626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！9726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修【学写任十三疙车空锢系统款障珍与修】目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结优秀的板书，能简练、系统地体现教学内容，帮助教师实现教学目的，体现教学意图，能突出重点难点，形成知识结构，导引学生思路，引导学生思维，强化直观教学，激发学生学习兴趣，提高教学效率。因此，教师设计板书，一要精心，二要巧妙，笔者认为，必须遵循以下原则。一、目的性明确的原则一堂课，课型不同，教材不同，板书内容形式都应不同。板书一定要为达到教学目的服务。笔者曾在毕业实习期间，听一位老师讲授《我的叔叔于勒》一文。小说巨匠莫伯桑借助对菲利普夫妇对待贫穷、发财、又贫穷的亲弟弟于勒的前后不同态度的描写，揭示了资本主义社会的世态炎凉，人情冷漠，这正是这篇文章的教学重点之一。二、条理清晰的原则初中语文教学，其教材编排，知识能力训练的安排，本身就极具条理性。板书应反映教材原有面目，善于揭示其内在逻辑关系，虽然板书内容应当极为精简，但其内在联系应层次清楚，条理分明，这样，方有助于学生学会演绎，学会归纳。笔者教苏教版洪宗礼先生主编七年级（下）语文新课程第一单元，研究发现，这是一个以写人为主的五篇文章的集合，于是板书时有意设计板演体裁：《童年的朋友》――自传体小说；《一面》――回忆录；《我的老师》――散文；《展示华夏文化魅力》――人物通讯；《赵普》――人物传记。教完该单元，要求学生把五篇课文的板书放在一起，然后进行比较。这样，既突出了这些文章各自的体裁特点，又使学生对其写法有了比较上的认识，对教材的系统性、所学知识的亲缘关系有了更深刻的理解。借助于板书的条理，帮助学生训练了归纳的思维能力。当然，我们平时更应注意到的是一文一课的板书条理，研究其内容在纵向、横向上的内在逻辑关系，并鲜明地演示给学生，成为完成课堂教学的重要手段。文章构思精妙，条理清晰，最后热爱春天的情感抒发自然而浓郁。全文写作内容、感情脉络一目了然，教学效果非常好，大部分学生课堂学完，便能流利背诵出课文。三、重点突出、文句简洁的原则板书要求要言不烦，言简意赅，对教材内容概括全面、正确、精当，有时还要注意文采。诸葛亮的《出师表》，是臣子上书皇帝奏折中不可多得的美文，也是广大教师乐于教的篇章之一，究其原因，文章写得情辞恳切，彰显一代忠良的大家风范。虽然文章议论、抒情为主，但情真意切，无论荐才议事，还是述志表白忠心，都写得很实在，无任何矫揉造作。为帮助学生把握文章重点，准确理解这些内容，板书如下：①论形势②提建议③荐大臣④⑤讨使命⑥说原委这样的板书，既突出了“表”中要“奏”的重点，也凸显文章在表达方式中对记叙、抒情、议论的运用，以简练的文字，帮助学生完成了对文章中心内容、思想感情及写法特色的理解和掌握，效果良好。四、灵活性原则课堂教学，常有教者课前未及料到的变故，尤其进入课程改革后，教材的变更及目标、要求的宽泛化，难免会在课堂出现预先设计好的板书难以自然出现的现象，这时教者不宜“墨守成规”，而应及时调整，发现不妥，及时修改。这个时候，教师可带领学生一起，通过改、填、换、创、增、删等各种途径，诱导学生参与到板书中来，往往会收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的奇效。笔者教寓言故事《狼》，板书设计：遇狼―惧狼―御狼―劈狼―议狼。教完全文，发觉有些不妥，因为所谓“议狼”部分已不属故事情节，表达方式上也与上文（记叙）不一致。于是，便提示学生参加讨论并帮助修改，很快有同学帮忙，改为：屠夫:遇狼―惧狼―御狼―劈狼；作者:议狼。如此一来，问题全部解决，课程教学目标很快达成。五、师生合作性原则语文课中，无论是传统教育中教师的主导性位置，还是新课改中老师作为平等中的首席的位置，都强调了一点，课堂应是属于学生群体的，教师是一个向导型的角色（这里不包括教师对学生的道德品质教育等内涵，只涉及知识能力的教育）。因此，教师的板书计划中，不能没有学生的参与，很多时候，教师可以让学生在参与板书的过程中获得知识，增强学习的主动性，拥有通过研究自我发现的快感，从而提高教学的效率。在师生互动板书过程中，会使师者高高在上的形象消失，师生间的“距离”拉近，课堂气氛更热烈、情绪更高涨，更有利于教学任务的完成。六、现代和传统相结合的原则随着信息科学的发展,电子时代已经来临,多媒体教学越来越为广大教师认可并在教学实践中运用,其方便快捷美观大容量灵活机动的特性深受广大师生的喜爱,这就必然对传统板书产生冲击。用不用粉笔了?要不要动手写字了?答案显然应该是肯定的。因为语文是一个“字”,一个方块,一个有着特别的形体构成和意义构成的组合;它不同于英文的二十六个字母，因此语文教学中教师的现场演示讲解粉笔板书效用是多媒体演示所无法替代的。这就要求我们既要充分运用好现代科研成果,使它很好地服务于教学,使课堂板书更有时代气息;更要发扬传统,充分结合汉语的教学实际,踏踏实实教给学生汉字的知识,真正掌握民族的传统文化。二者的有机结合,才能使我们的语文课堂华而有实。板书是教者课前设计的，不是课堂的即兴发挥。它离不开教者“备”的过程，它是教者对教材、教法、学生探讨的结果的综合的艺术再现。因此，其质量的高下，取决于教者设计的精心的程度（这里撇开教者个人教学水平不论）。实践告诉我们，充分设计好板演的内容，确定好板演的时机，计划好板演的步骤，准备好板演可能需要的变化，是板书过程中必须要做到的，更是必须要精心准备的。教育学意义上的“素质”是指人在生理和精神方面的基本要素及其品质的综合。素质教育是一个与应试教育相对的概念，是指根据大学生身心发展的特征和规律，按照社会和人的全面发展的要求，有计划、有目的、有组织地对学生进行全方位的素质培养的一系列教育活动。在的新形势下，对加强大学生素质教育的必然性，我们应进行更深入的思考和探索。一、从教育发展的历史看，对大学生进行素质教育是时代发展的必然要求人的素质是一个历史范畴，它的具体内容因不同的社会和不同的历史阶段而有所不同。在西方教育史上，就有人提出人的素质的完美境界是追求“心灵的和谐达到完美的境地”「1」；文艺复兴时期，人文主义者主张培养完整的、全面的人――这种人应具备学者的学识、智慧及措词的机智，能够理解、赞美过去的文明历史，能为目前幸福愉快的生活贡献智慧，还应形成完美的个性，具有健全的体魄、文雅的风度、礼貌的举止以及骑士般的技艺；英国教育家洛克提出了培养“绅士”的标准，即“除了留给他的财产之外，都包括在四个事情上面，就是德行、智慧、礼貌和学问”，培养的人是“有德行、有用、能干的人”。“在一个人或者绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的…”「2」。在中国教育发展史上，从孔子开始，对培养人的标准及怎样培养人的问题，就有相当精彩的论述。孔子心目中的“圣人”标准，必须是“知书达理”而且能“明德格物”的。到了近代，蔡元培认为：教育者与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性，只有尚自然，展个性，才能养成完美之人格，这完美的人格便是德、智、体、美等要素的全面发展。因此，可以看出：无论时代处于什么历史发展阶段，也不论是什么阶级占统治地位，社会制度有何不同，在培养人的标准上都是要培养全面发展的人，以适应那个历史阶级社会对人的需要。可以说，历史越发展，社会越进步，人的素质也就相应地提高。二、从人的身心发展看，对大学生进行素质教育是人的全面发展的需要从历史发展的进程看，社会分工、私有制与人的发展是同时出现的。生产劳动的结果导致了人的发展（包括身体的发展和精神的发展），科技的进步和大工业生产的发展为人的全面发展提供了物质基础，要使人从出生时的自然物变成具有生产能力的社会成员，需要有一个受教育的过程。马克思认为：“人既是自然的直接对象，又是一切社会关系的总和”。「3」是一个德、智、体、美等多维的但又有重心的结构和整体的协调发展。首先是人的体力和智力得到充分和自由的发展和运用；其次是人的道德品质和美的情操的高度发展。在理想的社会里，人不仅是物质和精神财富的创造者，也是这些财富的享受者，一切社会成员都得到彻底的解放，人的个性得到充分自由的发展。在不同的社会中，人作为社会关系的总和要不断适应调增自己与社会需要之间的关系，全面发展自己的一切能力，即人的多才多艺和人的志趣和才能的多方面的发掘和发挥，这种具有广博知识和多样化才能的人才是现代社会和工业化大生产对人的发展期望。小学的启蒙教育及中学的应试教育不能满足时代对人的发展期望。三、从社会发展的进程看，对大学生进行素质教育是社会进步的标志社会进步的主要标志，除了经济发达、社会安定、国家强盛、人民富裕之外，最主要的还表现在一个社会文明程度的高低上。从人类社会发展的文明史来看，无知与愚昧相伴，知识与文明共生。人类由愚昧到文明，必然伴随着知识水平的不断提高，随着知识水平的不断提高，人类也就愈来愈摆脱了愚昧状态，在文明的进化中不断迈上新的台阶。人的素质通过个体的人来表现，群体的素质通过群体中的每一个个体得到体现，在一个群体内，所有成员的个体素质的状态，决定了这个群体素质的整体面貌。因此，为了提高群体的素质，必须从提高成员的个体素质着手。从现代世界各国的社会发展情况看，民族文化和教育水平的高低与社会文明程度成正比，个人的教育水平与文明素养之间基本对应着人类知识水平与社会文明程度之间的关系，教育程度上升是个人文明素养提高的条件之一，接受高等教育，提高了个人的教育和知识水平，构成了促进个人文明素养提高的积极因素。但知识水平并不等于文明素养，两者之间不能截然划等号。英国著名学者阿什比认为：“对现代化社会而言，大学毕业生具有教养比具有高深学识更为重要。”而目前的中国教育不能满足社会进步对提高大学生素质教育的要求。因此，大学教育应着重熏陶人的气质，陶冶人的情操，培养人的品德，训练人的行为，才能使得社会文明程度不断得到全面提高。四、中国大学教育的现状是导致对大学生进行素质教育的直接动因新中国成立以来，中国大学教育经过几十年的不断探索和努力，为中国社会主义事业培养了千千万万的各级各类的人才，为中国的经济发展和社会进步做出了巨大的贡献。十一届三中全会以来，实行改革开放政策，党的工作重点转移到了经济建设上来；明确了社会主义市场经济的运行机制。中国人民已认识到：只有改革，才有前途；只有开放，才有希望；只有发展，社会才会进步，国家才会强盛，人民生活水平也才会不断提高。在这种共识的驱动下，人们意识到，中国高等教育必须进行改革，才能适应现代社会发展的需要，才能够得到健康而有序地充分发展。当前，中国的高等学校建设“千校一面”，培养的学生“千人一面”，没有活力、没有动力、没有特色，大学生的素质令人堪忧。据对大学毕业生的大量跟踪调查结果看，社会各用人单位的大体评价是：大部分毕业生社会责任感差，敬业精神、创业精神、刻苦钻研精神和吃苦耐劳精神差，解决工作实际问题的能力较差。对现阶段大学在校生的调查资料也表明，大学校园也并非是一片净土，各种打架斗殴、寻衅滋事等不文明现象和事件时有发生。在大学这样一个特殊的育人环境中，大学生的综合素质与其在社会中的地位和发挥的作用之间不相称、不和谐。因此，要使大学教育不断适应社会经济发展的需要，就必须要加强对大学生进行素质教育。五、从教育发展趋势看，对大学生进行素质教育是中国教育未来发展的方向伴随着新技术革命而出现的知识剧增、信息爆炸以及劳动变换和职业流动日趋频繁等一系列新变化，进一步暴露了传统教育的弊端。21世纪的教育将是什么样的教育，迫使人们重新审视传统教育的结构体系，也重新清理人们对教育所持有的全部认识。首先是教育未来的模式发生了变化，变“前端教育”为“终身教育”。终身教育的兴起、确立和发展，动摇了传统教育所赖以生存的基石，冲破了传统教育的前端模式，使教育和学习活动贯穿于人的一生，并能在其需要时，以最恰当的方式提供最必要的学习和进修机会。这种模式的出现和形成，将人的全面发展的时空区域大大拓宽了，人在其中能够更充分地发展、完善自己。新时期，教育面临着良好的机遇和极大地挑战，人们在面向未来、创造未来的过程中扩大了视野，拓深了对未来人才观的认识，从学会个人生存的本领到学会关心他人、国家、人类的命运，并为公众的利益学习。显然，未来教育观、人才观更重视人的事业心、责任感和开拓精神与能力的培养。为适应时代变化和迎接未来的挑战，大学教育应当比过去更注重培养思想方法、自学能力和适应能力，造就有头脑的人。把思想道德教育、价值选择能力的培养与科学教育、技能培训、人文教育结合起来。未来大学教育培养出来的各级各类人才必定是科学技术与人文精神相统一的人，是人的全面发展与社会发展相协调一致的人，是具有充分自由和独特个性的人。未来的教育将突破传统教育的时空界限，在更高层次上，培养和造就出适应未来社会的全面发展的人才，这点对今天生产力仍然低下，但又要办大教育的中国来说，具有极为深刻的现实意义。因此，中国的大学教育必须要正视现实，面向未来，迎接挑战，进行改革，大力加强对大学生进行素质教育。汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯98子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修【学写任十三疙车空锢系统款障珍与修】子任务399目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结目录100学习目标知识目标能描述汽车自动空调系统的功能及组成能描述汽车自动空调各传感器和执行器的安装位置及工作原理3能分析自动空调系统及各电气电控元件电路能描述自动空调传感器与执行器的功用与工作原理0能正确检修与更换自动空调传感器与执行掌握自动空调典型故障的诊断与排除的方法学习目标101知识准备目前的汽车空调系统不仅可以对车内空气的温度、湿度、清洁度、风量和风向等进行自动调节,给乘客提供一个良好的乘车环境,保证在各种外界气候和条件下使乘客都处于—一个舒适的空气环境中,而且还能检测进行故障户设定的温度,检测车内、车外的温度,自动调节敲风机转速等,让车内的温度和湿度处于设定范围之内自动空调控制系统知识准备102知识准备大众迈腾轿车自动空调的组成汽大众迈腾轿车自动空调系统由制冷系统、暖风系统、通风配气系统空气净化系统和电子控制系统五大部分组成左侧出风口温度左侧脚出风口温度新鲜空气进口温度G89目前未装蒸发器温度传感器双路太阳光传感器CAN-Komfort自动空调控制单元J255鼓风电机左侧温度阀内外循环阀门压缩机调节v158G220右侧温度阀门中央出口阅门v159G221V70G112v7/G11迈腾双区自动空调的电子控制系统知识准备103传感器G89脚部/除霜执行器内外循环执行器V85G11417G11调速控制器部出度温间出口执行6192V68G92V70/G112迈腾自动空调传感器和执行器的位置传感器G89104自基础知识自动空调控制系统组成及工作原理自动空调控制系统主要由传感器、执行器和空调控制单元(控制面板)组成气控制模式控制温度传感器水温传感器传感器鼓风机压缩机自动空调器放大器定时器车外温度传感器自动空调的电子控制系统自基础知识105传感器执行器底部及除霜阳光传惑器空调控制单元及中央凤门控制面板控制伺服电机车外温度传感器进气管温度传感器鼓风机及控制模辆助信号:发动机控制单元及显示控制面板辅助信号障诊断座冷却液温度开关散热风冷凝器温度开关控制模块典型车型自动空调电子控制系统的组成传感器106自动空调系统的功能(1)空调控制。包含温度自动控制、风量控制、运转方式给定的自动控制、换气量控制等(2)节能控制。包括压缩机运转控制、换气量的最适量控制以及随温度变化的换气切换、自动转入经济运行、根据车内外温度自动切断压缩机电源等。(3)故障、安全报警。包括制冷剂不足报警、制冷压力高出或低出正常值报警、离合器打滑报警、各种控制器件的故障判断报等(4)故障诊断存储。汽车空调系统发生故障,空调ECU将故障部位用代码的形式存储起来,在需要修理时指示故障的部位,(5)显示。包括显示给定的温度、控制温度、控制方式运转方式的状态等。自动空调系统的功能107自动空调系统传感器在空调系统中的相关传感器主要有车内温度传感器、车外温度传感器、蒸发器温度传感器、出风口温度传感器、阳光传感器、水温传感器(冷却液温度传感器)、空调压力传感器、压缩机转速传感器风门位置传感器等。不同车型所用的传感器会有不同。自动空调系统传感器108汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理109汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理110汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理111汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理112汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理113汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理114汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理115汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理116汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理117汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理118汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理119汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理120汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理121汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理122汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理123汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理124汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理125汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理126汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理127汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理128汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理129汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理130汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理131汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理132汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理133汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理134汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理135汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理136汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理137汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理138汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理139汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理140汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理141汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理142汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理143汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理144汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理145汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理146汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自动空调故障警告灯报警故障检修课件整理147汽车电气故障诊断与修复学习任务十三子任务3自