手足口病健康教育课件整理

手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。手足口病健康教育手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。手足口病宋文个人简介本科(临床医学),重庆医科大学研究生(分子生物学),病毒性肝炎研究所博士后(分子肿瘤学),芝加哥大学医学中核工业416医院,内分泌科法国赛诺菲安万特&德国拜耳一、牢记单词是学好英语的第一步对于所有不以英语为母语的学生来说，记单词是学生需要面临的第一个难题。学生在系统学习一门全新的语言之前，首先应该学习其记录用的“文字”，就英语而言，其文字就是英语单词。对于大部分学生来说，在背英语单词的时候会遭遇一系列困难。首先，读音记不住。除了完整地学习音标之外，还要不断地练习读音，直到熟悉为止，这样在记忆单词的时候也更加容易。学生往往容易忽视的一点就是死记硬背单词拼写，而不注重读音，这样并不科学，而且也会耗费大量的时间。其次，汉译记不住。这是最令学生头痛的问题，即能够记住单词的字母拼写组合，但是却无法将其与相对应的汉译联系起来。在刚开始学习的过程中，学生必须要经历这个过程，在有一定积累之后才可能掌握一定的技巧。但需要指出的是，通过读音来记忆单词，将读音与单词的汉译结合，进而再通过读音去拼写单词将会有效提升学生背单词的效率和准确度。最后，有一定的抵触心理。学生在心理上就讨厌英语，自然也不会愿意去背单词。对于初中一年级的学生来说，学习英语的道路还非常长，带着抵触心理将会对日后的英语学习造成极大的困扰，因此学生应该及时转变观念，逐渐尝试接受并主动学习英语。单词是学生学习英语的根本所在，也是学生学习英语的坚实基础，需要学生尤为注意并认真学习。二、灵活运用语法知识实际上，对于所有阶段的英语学习，无非是从两个大的方面进行，即语法和时态。初中阶段的英语学习，所涉及的时态非常广泛，但是都比较粗浅，涉及的语法更是如此。初一阶段的时态和语法是小学阶段的重点、难点内容，并且在此基础上不断拓宽、加深。初中阶段将会涉及九个时态，初中一年级将会介绍3～4个，学生需要做好笔记，并且随时复习。内容都比较简单，而且句式在小学阶段都接触过，所以学起来并不有太大的压力。另外，老师在讲解语法的过程中，主要是从课后单词入手，对每个单词的句型、性质以及应用等都会说明，这些内容都是学生做题和考试时的最重要的依据。在学习的过程中，对于时态和语法的运用一定要灵活，切忌只根据书本内容进行判断或填写。举例来说，不定式符号“to”后面需要接动词原形，有时老师为了教学方便，会直接告诉学生“todosth”，但这只是在“to”作为不定式符号的前提下才有意义，而当“to”作为介词的时候，后面所接的动词就需要变成“doing”的形式了。实际上，学习任何学科、任何知识都一样，不能太死板，一定要有主动思考的意识。要根据所学知识，在必要的时候进行一定的推理判断。也只有这样，学生在学习的过程中才能够逐渐将所学知识串联起来，达到“通”的境界。三、经常练习以巩固知识教师在每天讲完新课后，都会为学生留一些练习题或其他形式的作业，目的是巩固学生学习的新知识，学生在做练习的过程中千万不要敷衍了事，而要认真对待。平日里学生也应该自己做一些练习题，遇到困难及时向老师请教，做到不留疑惑。在做题之前可以先将知识点复习一遍，把单词再重新复习一遍；做题的时候不参考教科书，也不参考笔记，有疑惑的地方先标记出来，做完之后再进行校对。习题中会有单元测试卷，也可以利用单元测试卷进行自我测评，以做到查漏补缺。做题的过程既是不断巩固知识点、不断熟悉知识点的过程，更是帮助学生思考的过程。做过的题会产生一定的印象，通过做题逐渐掌握命题的方式和规律，这才是学生大量做题的目的和意义所在。另外，学生在学习完新知识之后，长时间不应用就会逐渐遗忘。因此，通过习题来复习是很好的办法。总之，初中一年级英语学习方法，应该从以上所提及的三个方面进行思考。首先，应该明确单词对于学习英语的意义，在记忆单词的时候掌握一定的方法，可以事半功倍。其次，对于所学习的语法和时态知识要灵活运用，在运用的过程中不断思考。最后，通过做练习题来巩固所学知识，思考命题规律，以便在考试时做到知己知彼，百战不殆。前言新课改对于初中数学提出了明确的要求，学生学习这门学科要有一定的主动性，因此教师要深入挖掘这门学科的优势所在，并定期开展数学活动，为学生创建良好的课堂环境。事实上，新课改对于农村的中学来说无疑是一场契机，教师有必要结合学校的实际情况，强化创新和改革，从而提高教学效率和水平。一、因材施教的开展分层教学初中数学教学的开展理应面向全体同学，最大程度上帮助每一位同学感受到数学这门学科的价值所在。事实上，我国初中数学教学长期受到应试教育的影响，在很多方面都比较僵化，尤其是农村地区，其接触外部新鲜事物的能力较差，又缺乏强有力的教学资源支撑，所以教条化的统一授课模式就屡见不鲜。对于学生主体而言，其本身存在一定的差异性，如果教师不能够正确看到学生主体的这种差异性，那么势必会影响到课堂教学的有效开展。所以，尊重差异性是实现有效教学的必然趋势，这也遵循我们所要倡导的以生为本的理念。具体而言，无论是在制定教学目标的环节当中，还是进行考核和评价环节当中，都要真正意义上贯彻分层教学思想，可以将班级内部学生的数学水平分成几个等级，然后逐一采取针对性培养方案。二、增加案例教学比例在数学学科当中，很多重难点知识都比较抽象，学生理解起来较为困难，更谈不上灵活运用，在这种情形之下，教师如果能够引导学生融入到自己的案例场景当中，那么势必会带来不同凡响的效果，在提高学生接受能力的同时又完善了课堂教学质量和水平。譬如说在学习科学计数法的时候，教师可以在课堂教学结束之后让学生去调查本村人口的数量、土地面积和用电数量等和生活较为相关的数字，并学会用科学计数法来表达这些数字。三、知识传授与能力培养并重在初中数学教学活动当中，培养学生主动学习是关键，尤其是现阶段社会变革的不断推进，对于人才有了崭新的要求，不仅需要教师强化自身的主导作用，还需要尊重学生的主体性地位。因此，在农村初中教学过程当中，教师想要实现有效教学就必须要去培养学生的主观能动性，其出发点和落脚点都是学生的主动性学习。从一定程度上来说，学生只有学会了学习数学的方法，才能够打开思维，为未来发展奠定扎实的基础。譬如说在学习全等三角形的时候，证明两个三角形全等有多种方法，因此我们不能在讲解例题的时候单纯按照书上的方法来进行讲述，而是要鼓励学生想出新的方法，实现活学活用。尤其是在日常习题练习的过程当中，务必要将结题思路和计算过程告诉学生，使得学生明白为什么要这样做，而不是单纯去记忆结果。四、建立开放的学习体系事实上，我们完全可以将数学课堂看做是一门艺术，如果能够将其优势挖掘出来，那么必然会起到不同凡响的作用，因此，建立起一套科学开放的学习体系，对于学生的发展是极其有利的。首先，学生需要清除所学内容的知识体系框架是什么，从而更好地掌握好重难点内容。在这一环节当中最需要注意的是课前预习，学生理应学会预习的方法，在有能力的情况下完成提纲。其次，要激发学生学习的动机，使得学生求知的欲望和发展的需要能够得到最大程度上的满足，教师还可以根据实际需要开展学习活动，让学生进行自由组合，在小组当中实现每一个人的价值。譬如说在学习一元一次不等式的时候，教师可以采取合作式学习的方法，让学生自发组成小组，针对生活当中的实例来设计出相关的题目，并算出结果，这样一来，不仅能够强化学生对于知识的理解，还能够促进师生之间的交流，将有效教学提升到一个崭新的层面上来。五、加强教学有效性评估教学有效性评估始终是提高数学教学质量的重要保障，在这一过程当中，教师要及时更新观念，融入崭新的教学思想，强化对于教学信息的追踪。为了能够在最大程度上提升教学评估的合理性和有效性，教师要着重考察平时课堂练习和课后作业的情况，观察学生在学习过程当中出现的问题，并通过掌握结果的信息反馈，来对教学方式和教学手段进行转变。尤其是在课堂教学当中，一定要为学生留有一定的时间来提问，鼓励其提出疑惑之处，完善教学成果。结语在我国国民基础教育当中，初中教育始终占据着重要地位，而对于数学这门学科来说，又是初中教学当中的重中之重。本文选取农村初中教学的现状为切入点进行分析，指出了不足之处，进而提出相应的措施。对于初中数学教师来说，理应及时更新观念，并利用好教学资源，创设灵活的课堂氛围，重视学生主体的差异性，使其数学素养能够得到有效提升。【手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。手足口病健康教1手足口病宋文手足口病2个人简介本科(临床医学),重庆医科大学研究生(分子生物学),病毒性肝炎研究所博士后(分子肿瘤学),芝加哥大学医学中核工业416医院,内分泌科法国赛诺菲安万特&德国拜耳个人简介3旧录病毒感染成为人类健康的世纪难题二三三四手足口病的简单诊治原则手足口病的预防常见上感对症治疗分享旧录4病毒感染成为人类健康的世纪难题狂犬病毒感来我国乙肝病毒帝之怒发病后死亡率携带者超过1亿1918年西班牙SARS100%流感,4个月死亡甲流丙肝病毒因此前结束携带者超过3干万战停同时流感停手足口病手足口病与疱疹性咽峡炎的关系:同因,同播散途径,同传染性,类似防治不同位置,不同轻重病毒感染成为人类健康的世纪难题5二,手足口病的简单诊治原则定义:手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病,多发生于学龄前儿童,尤3岁以下,但偶可发生于成人。主要症状表现为手、足、口腔、臀等部位的斑丘疹、疱疹。绝大多数为轻症自行痊愈,少数病例病毒侵犯神经系统可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等致病源:几十种肠道病毒及亚型(以柯萨奇A组16型、肠道病毒71型多见;脊髓灰质炎病毒虽然是肠道病毒,不会导致手足口病),因此目前暂无疫苗,且无交叉免疫传染源:病人和隐性感染者传播途径:粪口传播为主,也可飞沫传播。(消化道,呼吸道,密切接触)。病毒在肠道增殖后播散到其他位置,以口腔咽峡部常见发病率:流行季节高发人群中,20%左右的发病率,视免疫力和卫生习惯而定潜伏期:多为2-10天,平均3-4天二,手足口病的简单诊治原则6,手足口病的简单诊治原则简单的诊断要点1,成都的流行季节为5-8月2,近期(2-10天)有密切病患接触史(注意儿童专用耍水池)3,起病急,初期常类似感冒初发,出现发热(38度左右),倦怠,流涕等不典型症状但往往有流涎的症状(这在普通感冒中并不常见)。有了以上三条,就要适度绷紧神经开始密切关注口,手,足是否出现疱疹4,起病后1-2天在口腔(如咽峡部,牙龈,舌下)粘膜岀现散在疱疹,手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹,疱疹周围可有炎性红晕,疱内液体较少。由此可大致确诊手足口病。注意:臀部本身容易发生如尿不湿疹等,因此不建议重点关注。手足皮肤可以没有任何疹子出现。出疹最早可能表现为红点。身体其他部分偶尔会有出疹,但很少见口腔内的疱疹一般不会出现全口腔遍布的情况,如果是遍布的疱疹,考虑其他疾病(如疱疹性口腔炎)般发热轻到中度,热退出疹。如果仅有咽峡部岀现疱疹,我们称为疱疹性咽峡炎。这也往往预示着预后良好,病程相对短一些口腔的疱疹也可出现在舌下,牙龈上,而非咽峡部,这时确最好能发现手足部的疹子,手足口病的简单诊治原则7二,手足口病的简单诊治原则DXY二,手足口病的简单诊治原则8,手足口病的简单诊治原则疾病的转归1,手足部位的疱疹不痛不痒,其中的液体在几日内会吸收,逐渐消失不会留下瘢痕2,口部疱疹也会在数日后逐渐痊愈,偶尔会破溃形成口腔溃疡,不管是否形成溃疡患部疼痛是明显的,会岀现咽痛,拒食,不能入睡等3,发热一般在发病12h到3天左右会消退。一般病程10天左右,看具体治疗措施和患者病情而定所有症状体征恢复正常以后即基本痊愈。手足口病起病急,传染性强,患者由于口腔疱疹及溃疡自我感觉很难受,但是总体预后非常良好,除非,手足口病的简单诊治原则9,手足口病的简单诊治原则极少数重症常见小于3岁的患儿,病情进展迅速,在发病1-5天左右出现高热,出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等,可致死亡。1神经系统表现:精神差、嗜睡、易惊、头痛、呕吐、谵妄甚至昏迷等2呼吸系统表现:呼吸浅促、呼吸困难或节律改变,口唇紫绀,咳嗽,咳白色、粉红色或血性泡沫样痰液3循环系统表现:面色苍灰、皮肤花纹、四肢发凉,指(趾)发绀:出冷汗:记住观察这几个危险信号:年龄<3岁,高热超过39℃,发热超过3天,抽搐、头痛呕吐、嗜睡、肢体无力、高血糖(>825mmol/L)、白血球过高(175×10^9/L)怀疑是重症,必需马上急诊就医!,手足口病的简单诊治原则10,手足口病的简单诊治原则疾病的治疗1,首先观察是否有重症的可能,如果拿不准,即刻就医。注意病程的头3天家属都需要观察是否有重症的可能。最关键的是患儿精神状态2,休息,隔离,营养(奶,水果,适度补充维生素C)。3,抗病毒治疗目前化学合成药物对肠道病毒基本无特效选择,医院可能会用利巴韦林等中成药:蒲地蓝口服液加藿香正气液,以2比1的比例服用,一天三次,具体剂量根据患者年龄和体重按照说明书计算。3岁的患儿可10m[蒲地蓝口服液+5m藿香正气液4,对症治疗-发热普通38度左右的发热可以观察,高热并不建议先自行用药处理,主要担心掩盖重症可能。确定不是重症,可以考虑使用对乙胺基酚甚至布洛芬抗发热5,对症治疗-疱疹手足部疱疹不要挑破,如果有破溃的注意防止细菌感染口腔疱疹和溃疡会给患儿带来中到重度的疼痛不适,需要重点关注开喉剑喷雾:最好买儿童型,属于苗药,用于咽喉炎,口腔溃疡,疱疹等康复新液:美洲大蠊(与旺财κK的小强就是它)能含漱后吞服最佳。以上均需按说明书推荐剂量使用6,防治继发性细菌感染淸洁破溃皮肤,患儿能耐受的时候使用漱口水(无酒精的),手足口病的简单诊治原则11手足口病健康教育课件整理12手足口病健康教育课件整理13手足口病健康教育课件整理14手足口病健康教育课件整理15手足口病健康教育课件整理16手足口病健康教育课件整理17手足口病健康教育课件整理18手足口病健康教育课件整理19手足口病健康教育课件整理20手足口病健康教育课件整理21手足口病健康教育课件整理22谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻23手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。手足口病健康教育手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。手足口病宋文个人简介本科(临床医学),重庆医科大学研究生(分子生物学),病毒性肝炎研究所博士后(分子肿瘤学),芝加哥大学医学中核工业416医院,内分泌科法国赛诺菲安万特&德国拜耳一、牢记单词是学好英语的第一步对于所有不以英语为母语的学生来说，记单词是学生需要面临的第一个难题。学生在系统学习一门全新的语言之前，首先应该学习其记录用的“文字”，就英语而言，其文字就是英语单词。对于大部分学生来说，在背英语单词的时候会遭遇一系列困难。首先，读音记不住。除了完整地学习音标之外，还要不断地练习读音，直到熟悉为止，这样在记忆单词的时候也更加容易。学生往往容易忽视的一点就是死记硬背单词拼写，而不注重读音，这样并不科学，而且也会耗费大量的时间。其次，汉译记不住。这是最令学生头痛的问题，即能够记住单词的字母拼写组合，但是却无法将其与相对应的汉译联系起来。在刚开始学习的过程中，学生必须要经历这个过程，在有一定积累之后才可能掌握一定的技巧。但需要指出的是，通过读音来记忆单词，将读音与单词的汉译结合，进而再通过读音去拼写单词将会有效提升学生背单词的效率和准确度。最后，有一定的抵触心理。学生在心理上就讨厌英语，自然也不会愿意去背单词。对于初中一年级的学生来说，学习英语的道路还非常长，带着抵触心理将会对日后的英语学习造成极大的困扰，因此学生应该及时转变观念，逐渐尝试接受并主动学习英语。单词是学生学习英语的根本所在，也是学生学习英语的坚实基础，需要学生尤为注意并认真学习。二、灵活运用语法知识实际上，对于所有阶段的英语学习，无非是从两个大的方面进行，即语法和时态。初中阶段的英语学习，所涉及的时态非常广泛，但是都比较粗浅，涉及的语法更是如此。初一阶段的时态和语法是小学阶段的重点、难点内容，并且在此基础上不断拓宽、加深。初中阶段将会涉及九个时态，初中一年级将会介绍3～4个，学生需要做好笔记，并且随时复习。内容都比较简单，而且句式在小学阶段都接触过，所以学起来并不有太大的压力。另外，老师在讲解语法的过程中，主要是从课后单词入手，对每个单词的句型、性质以及应用等都会说明，这些内容都是学生做题和考试时的最重要的依据。在学习的过程中，对于时态和语法的运用一定要灵活，切忌只根据书本内容进行判断或填写。举例来说，不定式符号“to”后面需要接动词原形，有时老师为了教学方便，会直接告诉学生“todosth”，但这只是在“to”作为不定式符号的前提下才有意义，而当“to”作为介词的时候，后面所接的动词就需要变成“doing”的形式了。实际上，学习任何学科、任何知识都一样，不能太死板，一定要有主动思考的意识。要根据所学知识，在必要的时候进行一定的推理判断。也只有这样，学生在学习的过程中才能够逐渐将所学知识串联起来，达到“通”的境界。三、经常练习以巩固知识教师在每天讲完新课后，都会为学生留一些练习题或其他形式的作业，目的是巩固学生学习的新知识，学生在做练习的过程中千万不要敷衍了事，而要认真对待。平日里学生也应该自己做一些练习题，遇到困难及时向老师请教，做到不留疑惑。在做题之前可以先将知识点复习一遍，把单词再重新复习一遍；做题的时候不参考教科书，也不参考笔记，有疑惑的地方先标记出来，做完之后再进行校对。习题中会有单元测试卷，也可以利用单元测试卷进行自我测评，以做到查漏补缺。做题的过程既是不断巩固知识点、不断熟悉知识点的过程，更是帮助学生思考的过程。做过的题会产生一定的印象，通过做题逐渐掌握命题的方式和规律，这才是学生大量做题的目的和意义所在。另外，学生在学习完新知识之后，长时间不应用就会逐渐遗忘。因此，通过习题来复习是很好的办法。总之，初中一年级英语学习方法，应该从以上所提及的三个方面进行思考。首先，应该明确单词对于学习英语的意义，在记忆单词的时候掌握一定的方法，可以事半功倍。其次，对于所学习的语法和时态知识要灵活运用，在运用的过程中不断思考。最后，通过做练习题来巩固所学知识，思考命题规律，以便在考试时做到知己知彼，百战不殆。前言新课改对于初中数学提出了明确的要求，学生学习这门学科要有一定的主动性，因此教师要深入挖掘这门学科的优势所在，并定期开展数学活动，为学生创建良好的课堂环境。事实上，新课改对于农村的中学来说无疑是一场契机，教师有必要结合学校的实际情况，强化创新和改革，从而提高教学效率和水平。一、因材施教的开展分层教学初中数学教学的开展理应面向全体同学，最大程度上帮助每一位同学感受到数学这门学科的价值所在。事实上，我国初中数学教学长期受到应试教育的影响，在很多方面都比较僵化，尤其是农村地区，其接触外部新鲜事物的能力较差，又缺乏强有力的教学资源支撑，所以教条化的统一授课模式就屡见不鲜。对于学生主体而言，其本身存在一定的差异性，如果教师不能够正确看到学生主体的这种差异性，那么势必会影响到课堂教学的有效开展。所以，尊重差异性是实现有效教学的必然趋势，这也遵循我们所要倡导的以生为本的理念。具体而言，无论是在制定教学目标的环节当中，还是进行考核和评价环节当中，都要真正意义上贯彻分层教学思想，可以将班级内部学生的数学水平分成几个等级，然后逐一采取针对性培养方案。二、增加案例教学比例在数学学科当中，很多重难点知识都比较抽象，学生理解起来较为困难，更谈不上灵活运用，在这种情形之下，教师如果能够引导学生融入到自己的案例场景当中，那么势必会带来不同凡响的效果，在提高学生接受能力的同时又完善了课堂教学质量和水平。譬如说在学习科学计数法的时候，教师可以在课堂教学结束之后让学生去调查本村人口的数量、土地面积和用电数量等和生活较为相关的数字，并学会用科学计数法来表达这些数字。三、知识传授与能力培养并重在初中数学教学活动当中，培养学生主动学习是关键，尤其是现阶段社会变革的不断推进，对于人才有了崭新的要求，不仅需要教师强化自身的主导作用，还需要尊重学生的主体性地位。因此，在农村初中教学过程当中，教师想要实现有效教学就必须要去培养学生的主观能动性，其出发点和落脚点都是学生的主动性学习。从一定程度上来说，学生只有学会了学习数学的方法，才能够打开思维，为未来发展奠定扎实的基础。譬如说在学习全等三角形的时候，证明两个三角形全等有多种方法，因此我们不能在讲解例题的时候单纯按照书上的方法来进行讲述，而是要鼓励学生想出新的方法，实现活学活用。尤其是在日常习题练习的过程当中，务必要将结题思路和计算过程告诉学生，使得学生明白为什么要这样做，而不是单纯去记忆结果。四、建立开放的学习体系事实上，我们完全可以将数学课堂看做是一门艺术，如果能够将其优势挖掘出来，那么必然会起到不同凡响的作用，因此，建立起一套科学开放的学习体系，对于学生的发展是极其有利的。首先，学生需要清除所学内容的知识体系框架是什么，从而更好地掌握好重难点内容。在这一环节当中最需要注意的是课前预习，学生理应学会预习的方法，在有能力的情况下完成提纲。其次，要激发学生学习的动机，使得学生求知的欲望和发展的需要能够得到最大程度上的满足，教师还可以根据实际需要开展学习活动，让学生进行自由组合，在小组当中实现每一个人的价值。譬如说在学习一元一次不等式的时候，教师可以采取合作式学习的方法，让学生自发组成小组，针对生活当中的实例来设计出相关的题目，并算出结果，这样一来，不仅能够强化学生对于知识的理解，还能够促进师生之间的交流，将有效教学提升到一个崭新的层面上来。五、加强教学有效性评估教学有效性评估始终是提高数学教学质量的重要保障，在这一过程当中，教师要及时更新观念，融入崭新的教学思想，强化对于教学信息的追踪。为了能够在最大程度上提升教学评估的合理性和有效性，教师要着重考察平时课堂练习和课后作业的情况，观察学生在学习过程当中出现的问题，并通过掌握结果的信息反馈，来对教学方式和教学手段进行转变。尤其是在课堂教学当中，一定要为学生留有一定的时间来提问，鼓励其提出疑惑之处，完善教学成果。结语在我国国民基础教育当中，初中教育始终占据着重要地位，而对于数学这门学科来说，又是初中教学当中的重中之重。本文选取农村初中教学的现状为切入点进行分析，指出了不足之处，进而提出相应的措施。对于初中数学教师来说，理应及时更新观念，并利用好教学资源，创设灵活的课堂氛围，重视学生主体的差异性，使其数学素养能够得到有效提升。【手足口病健康教育56、死去何所道，托体同山阿。手足口病健康教24手足口病宋文手足口病25个人简介本科(临床医学),重庆医科大学研究生(分子生物学),病毒性肝炎研究所博士后(分子肿瘤学),芝加哥大学医学中核工业416医院,内分泌科法国赛诺菲安万特&德国拜耳个人简介26旧录病毒感染成为人类健康的世纪难题二三三四手足口病的简单诊治原则手足口病的预防常见上感对症治疗分享旧录27病毒感染成为人类健康的世纪难题狂犬病毒感来我国乙肝病毒帝之怒发病后死亡率携带者超过1亿1918年西班牙SARS100%流感,4个月死亡甲流丙肝病毒因此前结束携带者超过3干万战停同时流感停手足口病手足口病与疱疹性咽峡炎的关系:同因,同播散途径,同传染性,类似防治不同位置,不同轻重病毒感染成为人类健康的世纪难题28二,手足口病的简单诊治原则定义:手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病,多发生于学龄前儿童,尤3岁以下,但偶可发生于成人。主要症状表现为手、足、口腔、臀等部位的斑丘疹、疱疹。绝大多数为轻症自行痊愈,少数病例病毒侵犯神经系统可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等致病源:几十种肠道病毒及亚型(以柯萨奇A组16型、肠道病毒71型多见;脊髓灰质炎病毒虽然是肠道病毒,不会导致手足口病),因此目前暂无疫苗,且无交叉免疫传染源:病人和隐性感染者传播途径:粪口传播为主,也可飞沫传播。(消化道,呼吸道,密切接触)。病毒在肠道增殖后播散到其他位置,以口腔咽峡部常见发病率:流行季节高发人群中,20%左右的发病率,视免疫力和卫生习惯而定潜伏期:多为2-10天,平均3-4天二,手足口病的简单诊治原则29,手足口病的简单诊治原则简单的诊断要点1,成都的流行季节为5-8月2,近期(2-10天)有密切病患接触史(注意儿童专用耍水池)3,起病急,初期常类似感冒初发,出现发热(38度左右),倦怠,流涕等不典型症状但往往有流涎的症状(这在普通感冒中并不常见)。有了以上三条,就要适度绷紧神经开始密切关注口,手,足是否出现疱疹4,起病后1-2天在口腔(如咽峡部,牙龈,舌下)粘膜岀现散在疱疹,手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹,疱疹周围可有炎性红晕,疱内液体较少。由此可大致确诊手足口病。注意:臀部本身容易发生如尿不湿疹等,因此不建议重点关注。手足皮肤可以没有任何疹子出现。出疹最早可能表现为红点。身体其他部分偶尔会有出疹,但很少见口腔内的疱疹一般不会出现全口腔遍布的情况,如果是遍布的疱疹,考虑其他疾病(如疱疹性口腔炎)般发热轻到中度,热退出疹。如果仅有咽峡部岀现疱疹,我们称为疱疹性咽峡炎。这也往往预示着预后良好,病程相对短一些口腔的疱疹也可出现在舌下,牙龈上,而非咽峡部,这时确最好能发现手足部的疹子,手足口病的简单诊治原则30二,手足口病的简单诊治原则DXY二,手足口病的简单诊治原则31,手足口病的简单诊治原则疾病的转归1,手足部位的疱疹不痛不痒,其中的液体在几日内会吸收,逐渐消失不会留下瘢痕2,口部疱疹也会在数日后逐渐痊愈,偶尔会破溃形成口腔溃疡,不管是否形成溃疡患部疼痛是明显的,会岀现咽痛,拒食,不能入睡等3,发热一般在发病12h到3天左右会消退。一般病程10天左右,看具体治疗措施和患者病情而定所有症状体征恢复正常以后即基本痊愈。手足口病起病急,传染性强,患者由于口腔疱疹及溃疡自我感觉