7《请到我的家乡来》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《请到我的家乡来》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《请到我的家乡来》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第三章“家乡的变化”相关联，通过学习家乡的历史、文化、自然风光等，引导学生了解家乡，增强对家乡的热爱之情。二、核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信，树立家乡自豪感。

2.培养学生观察和思考问题的能力，通过家乡的变化，引导学生关注社会发展。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生交流沟通的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家乡有一定的了解，可能已经接触过家乡的简单历史、风土人情和自然景观等知识。他们可能通过家庭、学校或旅游等活动对家乡有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡充满好奇，对家乡的变化和特色有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取知识。学习风格方面，学生倾向于直观学习，喜欢通过图片、视频等直观材料来理解信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡的历史和文化时可能遇到抽象概念难以理解的问题。此外，对于家乡的变化，一些学生可能缺乏观察和分析的能力，难以从多角度去认识和理解。在学习过程中，学生可能会遇到团队合作中的沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《请到我的家乡来》的相关教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡历史、文化、自然风光相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前端放置投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要特征和组成部分。

详细介绍家乡的自然景观、历史文化和经济发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何利用家乡资源促进家乡的繁荣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文或绘制一幅家乡的画，表达对家乡的热爱和期待。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励学生积极参与，发挥创造力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

2.知识与技能：

学生在学习过程中，掌握了家乡的基本概念、组成部分和特点。他们能够描述家乡的自然景观、历史文化和经济发展，了解家乡的历史变迁和重要事件。

3.观察与思考能力：

学生在分析家乡案例时，学会了观察和思考问题的方法。他们能够从多个角度分析家乡的发展，提出自己的观点和建议，培养了批判性思维能力。

4.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了沟通和交流能力。

5.创新与实践能力：

学生在课后作业中，通过撰写短文或绘制家乡画，将所学知识应用于实际。他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品，提高了创新和实践能力。

6.社会责任感：

7.终身学习意识：

学生在学习过程中，逐渐形成了终身学习的意识。他们认识到学习是一个持续的过程，需要不断积累和更新知识，以适应社会的发展。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够用简洁明了的语言描述家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、自然资源等。

-学生能够说出家乡的历史名人、重要事件和文化遗产，了解家乡的发展历程。

-学生能够认识到家乡在经济、文化、教育等方面的发展成就，增强对家乡的认同感。

-学生能够分析家乡面临的问题和挑战，提出自己的解决方案，培养解决问题的能力。

-学生能够通过小组合作，共同完成家乡发展项目的策划和实施，提高团队协作能力。

-学生能够关注家乡的社会公益活动，积极参与，培养社会责任感。

-学生能够将所学知识应用于实际，如通过调查问卷了解家乡居民的生活状况，为家乡的发展提供参考意见。七、典型例题讲解在《请到我的家乡来》这一课中，我们学习了家乡的历史、文化、自然风光和经济发展等内容。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对应的答案和补充说明。

1.例题：

家乡的历史上有哪些著名的历史人物？请列举两位并简要介绍他们的贡献。

答案：

（1）孔子：孔子是春秋时期伟大的思想家、教育家，他创立了儒家学说，对中国乃至世界文化产生了深远影响。

（2）李白：李白是唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，他的诗作想象丰富，意境深远，代表作有《将进酒》、《庐山谣》等。

补充说明：

这道题旨在考察学生对家乡历史人物的了解程度。通过列举孔子和李白这两位著名的历史人物，学生可以了解到他们在不同领域的杰出贡献，从而增强对家乡历史的认识。

2.例题：

家乡有哪些著名的自然景观？请选择其中一种，简要介绍其特点。

答案：

泰山：泰山位于山东省，是中国五岳之首，有“天下第一山”的美誉。泰山以雄伟的山势、古老的松柏、壮丽的日出而闻名。

补充说明：

这道题要求学生选择家乡的一种自然景观进行介绍，通过介绍泰山的特点，学生可以了解到家乡的自然风光之美，增强对家乡的热爱之情。

3.例题：

家乡的经济有哪些特色？请举例说明。

答案：

家乡的经济以农业和旅游业为主。例如，家乡的某个地区以种植某种特色农产品而闻名，吸引了大量游客前来参观和购买。

补充说明：

这道题旨在让学生了解家乡的经济特色，通过举例说明，学生可以认识到家乡的经济发展与农业、旅游业等产业紧密相关，从而增强对家乡经济的认识。

4.例题：

家乡有哪些传统节日？请选择其中一种，简要介绍其习俗和意义。

答案：

春节：春节是中国最重要的传统节日，又称农历新年。春节期间，人们会举行拜年、放鞭炮、贴春联等习俗，寓意着团圆、平安和吉祥。

补充说明：

这道题要求学生了解家乡的传统节日，通过介绍春节的习俗和意义，学生可以体会到家乡文化的丰富性和传统节日的独特魅力。

5.例题：

家乡有哪些非物质文化遗产？请选择其中一种，简要介绍其传承和保护情况。

答案：

剪纸：剪纸是家乡的传统民间艺术，以其独特的剪纸技巧和丰富的题材而闻名。近年来，通过政府和社会各界的努力，剪纸得到了较好的传承和保护。

补充说明：

这道题旨在让学生了解家乡的非物质文化遗产，通过介绍剪纸的传承和保护情况，学生可以认识到家乡传统文化的重要性和保护文化遗产的责任。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《请到我的家乡来》，通过这节课，我觉得学生们对家乡的了解更加深入了。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问和展示图片、视频，学生们很快就对家乡产生了兴趣。他们积极参与讨论，对家乡的历史、文化和自然风光有了初步的认识。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学的关键。

在教学过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解家乡的基本概念和组成部分，配合图表和示意图，帮助学生更好地理解。我发现，学生们对家乡的历史人物、自然景观和经济发展等方面特别感兴趣，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些学生对于家乡的历史和文化知识掌握得不够扎实，这说明我在教学过程中还需要加强对这方面内容的讲解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的家乡案例，让学生们分析家乡的特性和重要性。这个环节中，学生们讨论得非常热烈，他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的观点和建议。这让我看到了学生们合作学习的能力，也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，提出有建设性的建议。这让我感到欣慰，因为这说明我在培养学生的表达能力方面取得了一定的成效。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于家乡的历史和文化知识掌握得不够，这可能是因为他们在日常生活中接触得较少。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合家乡的实际情况，设计更多贴近生活的教学活动，让学生们在实践中学习。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们不善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，采取一些措施，如设置小组讨论规则，鼓励学生积极发言，同