股骨颈骨折的护理课件整理-002

股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。股骨颈骨折的护理股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。股骨颈骨折的护理之阿坝州林业中心医院外科高永涛股骨颈骨折?秋髖部疼痛,腹股沟中点附有压痛和纵轴叩击痛为主要现的股骨头下至股骨颈基底部骨折。老年常见的骨折之一,尤以女性较多。1化学新课程标准的变化化学新课程标准首先在教学目标上由强调基础知识和基本技能（双基教育）变为强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。1.1知识与技能与以前的教学大纲相比有一些变化，由单一强调认知目的变为强调认知过程，达到认知目的，并将知识内化后再外化为表达、设计。这里特别强调实验技能，这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学片面追求学生的基础知识和解题能力，以便应付统考、中考、会考、高考等各种各样的考试。虽然教材中也有学生实验，但仅仅是照书本上写好的实验步骤简单重复一遍，大部分学生做完就忘，甚至实验的目的是什么都不知道，使部分学生失去了做实验的兴趣。强调了化学与社会和技术的相互联系。我们以前很少将化学知识与技术相联系，受应试教育的影响，片面的追求成绩，教师不愿意花过多的精力讲解与教材关系不大的内容。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。化学是一门与技术和社会发展密切相关的学科，与此相关的知识可以全面展示化学的魅力和对整个社会的发展做出巨大贡献，大大提高学生学习化学的兴趣。1.2过程与方法方面要求注重知识的形成、科学探究的基本过程、思维能力、信息的获取和加工能力、交流和合作能力。这一部分的目标是变动最大的一部分。长期以来，我们的化学教学与其他学科一样，过分注重结果，不大注重过程，学生死记硬背被动接受知识，只等考完试后就丢弃。正如著名的教育家陶行之先生所言：“教师教死，学生学死。”这种灌输式的、填鸭式的教学方式长期困扰着我们。注重知识的形成、科学探究的基本过程、培养学生的思维能力、信息的获取和加工能力的作用对学习和掌握化学知识尤为重要，学生通过自己的观察、实验、思考获取的知识，不言而喻记忆和理解要深刻的多。同时这方面能力的培养对学生而言不仅仅是更好的学习和掌握化学知识，更重要的是培养学生发现问题和解决问题及终身学会学习的能力。一个人的学生生涯是整个人生很小的一段，我们不可能在他的学生生涯将所有知识都传播给他，过去知识的记忆和解题能力训练是不可能解决学生今后将面临的未来社会的所有问题。江泽民总书记在十六大报告中已明确提出终身教育的理念，新世纪要求学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。”这些都对我们教育工作者提出了更高的要求。学生在他的学生生涯中更重要的是学会学习的方法。交流和合作能力的培养也是当今社会的发展必不可少的。在知识爆炸的今天，没有哪个人可以非常全面的掌握所有知识。而所遇到的问题常常又是跨学科、跨专业的，为了解决这些问题别无选择，只有合作。但是，就我们的教育现状，这方面的培养却十分有限。1.3在情感态度与价值观方面要求培养学生的学习和探究兴趣、科学态度、社会责任感、爱国主义、创新精神。我们一直在强调教师要教书育人，实际上在考试的压力下、在分数的压力下，我们在育人方面究竟作了多少？尤其是理科教学的教师。面对学生的厌学情绪，我们更多的是无奈。衡量我们的教学效果是学生的成绩，评价学生的好坏也是成绩，取得好成绩，就是好学生。成绩好的，往往被家长和教师宠爱而忽略了其他方面的发展，形成某些思维畸形发展的学生。所以出现清华大学的一个学生用浓硫酸泼黑熊的事件，出现女研究生被人贩子骗走卖了，还一定要等到高梁长高才设法逃出的事件，并不是偶然的。很显然新的化学课程标准旨在彻底改变这一现状。化学学科本是内容丰富的学科，与我们的生活密切相关，与社会的发展密切相关。化学的教学也应当是极具吸引力的，化学反应产生美妙的色彩的变化、令人惊奇的爆炸、魔幻般的现象及充满神奇和美感的原子结构，足以引起学生的学习兴趣。用科学的态度对待学习和研究在化学上有许多范例，如：空气成分的发现，普利斯特里和舍勒及拉瓦锡都发现了O2，但普利斯特里和舍勒没有坚持下去，遗憾的与之失之交臂，而拉瓦锡以科学的态度认真的进行实验最终得出了空气由氧气和氢气组成的结论。这个事例对学生是极有教育意义的。在爱国主义教育方面，化学也有极好的例子，如侯氏制碱法的发明，侯德榜先生在旧中国条件有限的情况下，打破技术垄断，成功发明侯氏制碱法。还有居里夫人对放射性元素钋的命名，是为了纪念自己的祖国波兰。几乎所有化学的新发现有一个共同的特点，这就是这些化学家都有着很强的创新精神。如：苯的发现是法拉第从人们废弃的油状液体中分离出来的。这些发现和发明非常明显地推动了社会的进步和发展，对于学生更具说服力。如果我们能够按照新课程标准实施。无疑对学生的全面发展将产生重要的影响。综上所述，不难看出为中华民族复兴，为了祖国的下一代能够从容的应对新世纪的挑战，基础教育课程改革势在必行。同时，我们还应当清醒地看到课程改革任重而道远。我们必须充分估计到课程改革的困难，必须对此所有准备。2化学新课程标准实施困难前瞻及应对建议新课程标准的实施对全社会都是一个全新的变化。实施中困难也将来自社会的各个层次，教育行政部门、教育管理人员、教师、学生、家长都会产生不同的疑虑。高考方式，评价体系，教学管理都会影响到新课程标准实施的进程。本文仅涉及与教学直接相关的方面。2.1教师将面临的困难及建议。教师首先面临的问题是教育观念的转变。中国自古以来对于教师就有师道尊严之说，教师一直处于主导的地位，新课程的要求是以学生为中心，教师与学生处于同等的地位，这种变化不是每一位教师很快可以接受的。建议加大对教师新课程改革的培训力度，并要有足够的耐心去工作，同时允许教师有适应期。教师面临的第二个问题是知识的扩充，长期以来一直使用统编教材，虽然，近几年教材有了一些变化，但是，并没有根本的变化。教材依然是教师备课的依据，教材有什么，教师备课就准备什么。新课程改革后，课本变薄了，但课程涉猎面拓宽了。我们不再是主动的，不再是我们讲什么，学生听什么。课堂上学生的思维极为活跃，我们不知道学生可能问到什么问题，根据教材备课是远远不够的，相应加大了教师教学的难度。建议采用分工合作，多方面收集相关知识，大家共同学习、加强交流。教师面临的第三个问题是教学设计的改变，新课程注重过程与方法。但是，教师以前只是解释说明结果。这种变化说起来容易做起来难。教学设计如果不合理，学生不但对过程搞不清楚，对结果也不会清楚。因此，对于每一节课都要精心设计。由于我区的化学新课程标准从2005年才开始实施，化学教师还有一年多的准备时间。建议及早介入，多观摩其他学科课改后的教学，从中总结经验，不断更新教学设计。教师面临的第四个问题是克服过去教学方法的惯性。多年来从事教学工作的教师都形成一定的教学模式和习惯，采用新课程标准讲一节课容易，讲一个学期的课难度就大了，也许并不是教师有意，而是不自然地回到自己习惯的教学方法上去。在新课改实施初期对教师来说是最困难的。建议必须提前进行充分的准备。2.2教学环境将面临的困难及建议。首先是教学参考资料的问题，化学新课程标准要求教师收集、阅读大量相关资料。但是，不仅各学校的图书资料尤其是内容先进的资料极为有限，省市级的图书馆的馆藏图书也有限。而资料充分与否直接影响到化学新课程标准的实施。资料问题不仅影响到教师的教学，同时会影响到学生的学习，在新的教学模式下，学生的学习方法发生了很大的变化，学生需要自主学习、探究学习。许多的知识需要学生自己查找资料，自己找出一些问题的结论。资料的问题不能忽视，处理不好将会严重影响化学新课程标准的实施。建议加大图书资料的购置和建设。同时，发挥信息技术的优势，尽快建立电子阅览室和接入Internet，利用网络资源弥补图书资料欠缺的不足。其次是教学空间的问题，我们现在的教室的空间一般容纳60名左右学生，但是按照新课程标准的教学模式，现在的教室空间最多可容纳30-40名学生。就新课程标准的教学方式学生人数也不易过多。这样就要求现行班级规模要变小，教室数量要增加。但是，新建教室需要大量的资金，这并不是很容易解决的问题。第三是教学设备的问题，化学新课程标准的实验量大，并且要求注重学生对过程的了解。如果要达到化学新课程标准要求的实验量，现有教学实验设备已不能满足教学的需要，面对课改后加大的实验量，实验设备的问题令人担忧，建议增加实验设备、化学药品的投入。同时，教师应注意实验与生活结合，重视家庭小实验。既锻炼了学生的能力，又减轻了学校实验方面的压力。第四是实验安全问题。化学新课程标准实验量加大，要求更多的让学生自己动手。但是，化学实验中有相当一部分有危险性。如：有些化学药品具有很大毒性，有些实验操作不当可能发生爆炸。应在初三化学学习的起始阶段，就强化学生对实验基本操作的规范性，加强安全使用药品的意识，掌握一些急救措施。面对21世纪的机遇与挑战，基础教育课程改革势在必行，我们没有选择的余地。但是对于新课程在具体实施过程中可能遇到的困难和问题，我们必须要有充分的思想准备。要客观的对待新课程实施过程出现的问题，要清醒的认识到新课程改革的过程本身就是一个探索的过程。应尽量避免穿新鞋，走老路，应全力以赴的做一个好的新课程改革的实践者。新中国成立以后，党和国家就一直很重视我国兽医专业技术人员的培养，而且也已经取得了巨大的成就。如中国在短短的10年内成功消灭了肆虐我国几千年的重大疫病―牛瘟，研制和改进了许多疫苗，为防制传染病提供了有效手段；运用兽医生物技术建立了抗马传染性贫血病毒和抗布鲁氏菌单克隆抗体的杂交瘤细胞株；查明了160多种畜禽中毒病，对部分中毒病提出了防治措施等。兽医工作者为保障我国畜牧业健康有序的发展做出了积极贡献。由于兽医工作者的这种重要性，许多国家都十分重视兽医的教育和科学研究事业发展，我国也投入了大量的人力物力来发展兽医教育事业。1我国兽医教育现状改革开放的三十年，随着社会发展的需要，我国具有兽医专业教育能力的本科和研究生教育已经达到相当规模。全国普遍建立了畜牧兽医站，开展家畜疾病防治工作，各农业类大中专院校均设置兽医专业教育，随着政府投资力度的不断加强，兽医教育发展速度突飞猛进，兽医队伍无论在数量上还是在质量上都有了大幅提高。尤其是，为了能够有效地促进我国兽医事业的发展，尽快与世界发达地区兽医水平接轨，同时改变目前我国兽医从业现状乱、差、水平低等现状，于2009年开始国家农业部在吉林、河南、广西、重庆、宁夏等5个省（区、市）开展执业兽医资格考试试点工作，并于2010年开始在全国推行这种考试。执业兽医资格考试与执业医师、司法考试、注册会计师等考试一样，是由国家统一组织的考试，并列被称为四大国考。目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德。作为培养兽医的动物医学学院也要适应这种变化，要努力培养学生专业技术技能，使他们能顺利通过国家执业兽医师资格考试。然而，现行的动物医学专业人才培养方案基本上没有涉及兽医人文素质教育的内容，而这正是做兽医的基础，没有深厚的兽医人文素质底蕴，就成不了一名好兽医，就不能很好地传承和发展独特的兽医诊疗技能。兽医队伍的整体建设，不能仅仅局限在专业技能的培养上，还要培养他们人文精神、博爱情怀以及适应社会能力等，只有喜欢动物、了解动物，才能热爱兽医这个工作。要想成为一名合格的兽医，不仅要全面掌握专业知识与技能，还要学习动物行为学、动物心理学知识，此外，动物福利、兽医法规、兽医伦理学等知识也应有所了解。当代兽医应该具有科学的世界观、人生观和价值观，具有健康的人格和鲜明的个性意识，具有庄严的道德感、使命感和社会责任感，具有与时俱进、开拓创新的人生态度与追求[1]。所以兽医专业学生的培养工作要从技能和人文两个方面来开展。2兽医专业的专业技能培养兽医是专业性很强的一个职业，传统概念上人们对兽医往往局限于“赤脚兽医”的认识上。但现代兽医已经不再是传统意义上的兽医，其工作范畴和工作任务也已经从单一地为动物农业生产服务走进人类家庭生活和人类社会生活，走向人兽共患病防治、动物源性食品卫生、动物进出境检疫、小动物疾病防治和为动物农业生产服务的全面发展阶段。畜牧兽医专业有很强的实用性，要求学生具有扎实的理论基础和牢固的专业技能，这对于提高学生将来的自信心和竞争力来说至关重要。兽医专业技术培养的方式，从某种意义上讲，决定了专业技术教育效果的好坏。课堂授课+实验操作一直以来是各个大学兽医专业的主要教学形式，但考虑到对学生日益增加的实际操作技术方面的需求，许多学院开始开拓一些实习基地或实习场所，以增加兽医学生的实操机会。有人与企业联合开办培训班，就很好的提高了学生的实际操作水平[2]。本文以新疆农业大学动物医学学院为例，谈一谈在兽医的专业技能培养方面的创新和尝试。新疆农业大学动物医学学院针对目前兽医人才培养的新形势、新要求，做出及时的调整，对培养模式进行了一系列的改革：2.1以执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲为了提高学生毕业后通过国家执业兽医师资格考试的能力，2012年的9月起，开始在兽医外科学、家畜产科学、临床诊断学等临床科目上采用执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲，进行针对性教学和培养，提高兽医专业学生国家执业兽医师资格考试的通过率。2.2积极建设动物医院，拓展学生实习基地兽医作为一门实践学科，需要从业者有丰富的临床经验，但是当前兽医教学中普遍存在“重理论轻实践”的情况。为了彻底改革这一观念和弊端，提高学生的实际操作水平和动手能力，新疆农业大学动物医学学院投入资金和人力支持，先后筹建了“新疆农业大学动物医学学院动物中心医院”和“兴农动物医院”，作为学生的试验和实习基地，配备了必要的设备：X光机、B超机、血液生化分析仪、血常规仪、尿常规仪等。医院的师资力量教授3名，副教授5名，讲师3名，能够对家畜、家禽及小动物的常见病、传染病进行诊断和治疗，动物医院作为一个接触社会、服务社会的媒介，兽医专业学生通过诊断和治疗各类动物疾病、动物疾病预防、宠物美容等实际工作，加深对理论知识的理解，并将理论知识运用于实际疾病诊治，很好地培养了本科生的临床操作技能和社会工作能力。这样的两个动物医院每年可容纳60名本科生在这里实习、临床实践研究，并撰写毕业论文，大大提高了兽医专业学生培养水平。2.3培养和支持学生申请教科研项目，参与科研实践活动新疆农业大学动物医学学院鼓励学生创新思维，紧跟前沿科学，带领和指导学生积极申请科研项目，老师带队，研究生带领本科生进行申请、立项、实验研究，到论文撰写、发表，真正实现从理论学习到实践研究论证的教育培养，有效提升学生的实验技能和科研水平。这对于提高本科生的专业兴趣和技能有重要的意义。2.4参加技能竞赛，提高操作水平通过积极参加各级各类技能竞赛，及时发现问题和不足，从而有利于训练方法的改进和技能水平的提高。同时，在校内还积极组织了各类比赛，如“养鸡知识大赛”、“宠物雌雄鉴别比赛”等。通过这些比赛，既锻炼了学生的技能，也为学生在将来毕业时进行的技能鉴定考试打下了基础。3兽医专业学生的人文素质教育人文素质是指人在社会化过程中所形成的，对待自然、社会、他人以及自身的，积极正向、相对稳定、具有根本指导意义的思想意识和情感态度。兽医本身也是社会的重要组成部分，兽医的素质也有高有底，他们每个人对待自己、对待社会、对待别人及对待动物的态度都有所不同。有些兽医不懂得人际交往的方式方法，在工作中常处于非常被动的境地之中；有些兽医为了赚钱，经销一些假药劣药；有的兽医随便抬高降低治疗费用，破坏行业秩序；有些兽医不珍惜动物的生命，肆意处死动物；有些兽医不懂得动物福利的概念等现象都是人文素质水平很差的表现。兽医的人文培养就是要对兽医进行专业知识之外的道德修养、气度气质等进行培养，让他们有正确的价值取向，让他们能明辨是非，让他们有慈善之心，让他们有很高的情操等。新疆农业大学动物医学学院在兽医专业学生人文素质教育方面，开展思想品德素质、文化素质、专业素质、心理素质及健康素质“五素质”教育培养模式，针对学生的素质教育做了很多有意义的工作。3.1加强学生思想道德教育和爱国爱家情怀培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，确立正确的政治方向，营造良好的学院文化环境，树立教师一身正气，培养和陶冶学生，使他们有丰富的情感和充实的精神世界，从而塑造学生的人文精神。3.2开放式办学，产学结合，提升能力学校和社会双向介入，校内校外结合，校企联合共同培养人才。新疆农业大学动物医学学院长期与正大集团、天康公司、生泰尔公司等产学联合，邀请他们的技术专家、科研人才来学院作专题报告，宣传他们的企业文化、产品研发等，组织学生实地参观畜牧禽类养殖、新品种研发和培育等；输送在校大学生到相关企业实习、就业，提供到外地实习锻炼的机会；吸引企业在学校设立了专项奖学金，鼓励学生科研创新转化为生产力，提高学生的技术应用能力和各方面的实践能力。3.3培养学生严谨认真的工作作风，提高服务社会意识学院利用实际的病例诊疗分析，让学生体会：正确认识和诊断动物所患疾病是一切治疗的前提和基础，正确使用药剂和治疗方法是提高治愈率的基石和法宝，责任感和博爱之心是兽医事业的基本素养和必备条件，教育学生踏实勤奋、科学严谨，努力适应社会，要求学生先做人、后做事，诊疗对象是动物，服务对象是畜主，工作就是服务，真正实现教书育人。3.4开展各类活动，提升学生综合能力开展诸如志愿者服务活动、文体娱乐活动、演讲与自我推介等活动，围绕专业领域生态环境、人文教育、就业、科研、工作及社会热点等问题，引领学生深刻认识自我、认识社会，进行个人职涯规划、提升解决问题的能力，培养和规范学生的道德素质、法律意识、责任感与价值观，通过开设写作课、历史课、地理课、演讲课、心理课、公关课、设计课等，全面提升学生的人文素质水平，特别是在创新意识和创新能力培养方面尤其见长。股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。股骨颈骨折的护理1股骨颈骨折的护理之阿坝州林业中心医院外科高永涛股骨颈骨折的护理2股骨颈骨折?秋髖部疼痛,腹股沟中点附有压痛和纵轴叩击痛为主要现的股骨头下至股骨颈基底部骨折。老年常见的骨折之一,尤以女性较多。股骨颈骨折?3内容解剖与病因分类临床表现治疗原则护理措施康复指导内容4解剖(Anatomy)股骨头大粗隆股骨颈小粗隆解剖(Anatomy)5股骨头的血供股骨头的血供6正常髋关节(hipjoint):是球窝关节,股骨头嵌入骨盆的关节窝内(髖白)髖关节股骨正常髋关节7Femoralneckfracture令股骨颈骨折多发生于老年人,以女性为多。今所有股骨颈骨折都由外旋暴力引起奶奶,您走稳啊Femoralneckfracture8病因(Pathogenesis床上跌下平地滑倒下肢突然扭转令老年人(尤其女性)因骨质疏松很小的暴力可引起车祸高处坠落儿童及中青年需承受较大暴力引起病因(Pathogenesis9骨折后骨不愈合(15%)股骨头缺血性坏死(20-30%)Avascularnecrosisoffemoralhead(ANFH)骨折后骨不愈合(15%)10分类lassification)按骨折的部位分类按骨折线分类按骨折移位程度分类(Garden)分类lassification)11股骨颈骨折的护理课件整理_00212股骨颈骨折的护理课件整理_00213股骨颈骨折的护理课件整理_00214股骨颈骨折的护理课件整理_00215股骨颈骨折的护理课件整理_00216股骨颈骨折的护理课件整理_00217股骨颈骨折的护理课件整理_00218股骨颈骨折的护理课件整理_00219股骨颈骨折的护理课件整理_00220股骨颈骨折的护理课件整理_00221股骨颈骨折的护理课件整理_00222股骨颈骨折的护理课件整理_00223股骨颈骨折的护理课件整理_00224股骨颈骨折的护理课件整理_00225股骨颈骨折的护理课件整理_00226股骨颈骨折的护理课件整理_00227股骨颈骨折的护理课件整理_00228股骨颈骨折的护理课件整理_00229股骨颈骨折的护理课件整理_00230股骨颈骨折的护理课件整理_00231股骨颈骨折的护理课件整理_00232股骨颈骨折的护理课件整理_00233股骨颈骨折的护理课件整理_00234股骨颈骨折的护理课件整理_00235股骨颈骨折的护理课件整理_00236股骨颈骨折的护理课件整理_00237股骨颈骨折的护理课件整理_00238股骨颈骨折的护理课件整理_00239股骨颈骨折的护理课件整理_00240股骨颈骨折的护理课件整理_00241股骨颈骨折的护理课件整理_00242股骨颈骨折的护理课件整理_00243股骨颈骨折的护理课件整理_00244股骨颈骨折的护理课件整理_00245股骨颈骨折的护理课件整理_00246股骨颈骨折的护理课件整理_00247股骨颈骨折的护理课件整理_00248股骨颈骨折的护理课件整理_00249股骨颈骨折的护理课件整理_00250股骨颈骨折的护理课件整理_00251股骨颈骨折的护理课件整理_00252股骨颈骨折的护理课件整理_00253股骨颈骨折的护理课件整理_00254股骨颈骨折的护理课件整理_00255股骨颈骨折的护理课件整理_00256股骨颈骨折的护理课件整理_00257股骨颈骨折的护理课件整理_00258股骨颈骨折的护理课件整理_00259股骨颈骨折的护理课件整理_00260股骨颈骨折的护理课件整理_00261股骨颈骨折的护理课件整理_00262股骨颈骨折的护理课件整理_00263股骨颈骨折的护理课件整理_00264股骨颈骨折的护理课件整理_00265股骨颈骨折的护理课件整理_00266股骨颈骨折的护理课件整理_00267股骨颈骨折的护理课件整理_00268股骨颈骨折的护理课件整理_00269股骨颈骨折的护理课件整理_00270股骨颈骨折的护理课件整理_00271股骨颈骨折的护理课件整理_00272股骨颈骨折的护理课件整理_00273股骨颈骨折的护理课件整理_00274股骨颈骨折的护理课件整理_00275股骨颈骨折的护理课件整理_00276股骨颈骨折的护理课件整理_00277股骨颈骨折的护理课件整理_00278股骨颈骨折的护理课件整理_00279股骨颈骨折的护理课件整理_00280股骨颈骨折的护理课件整理_00281股骨颈骨折的护理课件整理_00282股骨颈骨折的护理课件整理_00283股骨颈骨折的护理课件整理_00284股骨颈骨折的护理课件整理_0028556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—86股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。股骨颈骨折的护理股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。股骨颈骨折的护理之阿坝州林业中心医院外科高永涛股骨颈骨折?秋髖部疼痛,腹股沟中点附有压痛和纵轴叩击痛为主要现的股骨头下至股骨颈基底部骨折。老年常见的骨折之一,尤以女性较多。1化学新课程标准的变化化学新课程标准首先在教学目标上由强调基础知识和基本技能（双基教育）变为强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。1.1知识与技能与以前的教学大纲相比有一些变化，由单一强调认知目的变为强调认知过程，达到认知目的，并将知识内化后再外化为表达、设计。这里特别强调实验技能，这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学片面追求学生的基础知识和解题能力，以便应付统考、中考、会考、高考等各种各样的考试。虽然教材中也有学生实验，但仅仅是照书本上写好的实验步骤简单重复一遍，大部分学生做完就忘，甚至实验的目的是什么都不知道，使部分学生失去了做实验的兴趣。强调了化学与社会和技术的相互联系。我们以前很少将化学知识与技术相联系，受应试教育的影响，片面的追求成绩，教师不愿意花过多的精力讲解与教材关系不大的内容。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。化学是一门与技术和社会发展密切相关的学科，与此相关的知识可以全面展示化学的魅力和对整个社会的发展做出巨大贡献，大大提高学生学习化学的兴趣。1.2过程与方法方面要求注重知识的形成、科学探究的基本过程、思维能力、信息的获取和加工能力、交流和合作能力。这一部分的目标是变动最大的一部分。长期以来，我们的化学教学与其他学科一样，过分注重结果，不大注重过程，学生死记硬背被动接受知识，只等考完试后就丢弃。正如著名的教育家陶行之先生所言：“教师教死，学生学死。”这种灌输式的、填鸭式的教学方式长期困扰着我们。注重知识的形成、科学探究的基本过程、培养学生的思维能力、信息的获取和加工能力的作用对学习和掌握化学知识尤为重要，学生通过自己的观察、实验、思考获取的知识，不言而喻记忆和理解要深刻的多。同时这方面能力的培养对学生而言不仅仅是更好的学习和掌握化学知识，更重要的是培养学生发现问题和解决问题及终身学会学习的能力。一个人的学生生涯是整个人生很小的一段，我们不可能在他的学生生涯将所有知识都传播给他，过去知识的记忆和解题能力训练是不可能解决学生今后将面临的未来社会的所有问题。江泽民总书记在十六大报告中已明确提出终身教育的理念，新世纪要求学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。”这些都对我们教育工作者提出了更高的要求。学生在他的学生生涯中更重要的是学会学习的方法。交流和合作能力的培养也是当今社会的发展必不可少的。在知识爆炸的今天，没有哪个人可以非常全面的掌握所有知识。而所遇到的问题常常又是跨学科、跨专业的，为了解决这些问题别无选择，只有合作。但是，就我们的教育现状，这方面的培养却十分有限。1.3在情感态度与价值观方面要求培养学生的学习和探究兴趣、科学态度、社会责任感、爱国主义、创新精神。我们一直在强调教师要教书育人，实际上在考试的压力下、在分数的压力下，我们在育人方面究竟作了多少？尤其是理科教学的教师。面对学生的厌学情绪，我们更多的是无奈。衡量我们的教学效果是学生的成绩，评价学生的好坏也是成绩，取得好成绩，就是好学生。成绩好的，往往被家长和教师宠爱而忽略了其他方面的发展，形成某些思维畸形发展的学生。所以出现清华大学的一个学生用浓硫酸泼黑熊的事件，出现女研究生被人贩子骗走卖了，还一定要等到高梁长高才设法逃出的事件，并不是偶然的。很显然新的化学课程标准旨在彻底改变这一现状。化学学科本是内容丰富的学科，与我们的生活密切相关，与社会的发展密切相关。化学的教学也应当是极具吸引力的，化学反应产生美妙的色彩的变化、令人惊奇的爆炸、魔幻般的现象及充满神奇和美感的原子结构，足以引起学生的学习兴趣。用科学的态度对待学习和研究在化学上有许多范例，如：空气成分的发现，普利斯特里和舍勒及拉瓦锡都发现了O2，但普利斯特里和舍勒没有坚持下去，遗憾的与之失之交臂，而拉瓦锡以科学的态度认真的进行实验最终得出了空气由氧气和氢气组成的结论。这个事例对学生是极有教育意义的。在爱国主义教育方面，化学也有极好的例子，如侯氏制碱法的发明，侯德榜先生在旧中国条件有限的情况下，打破技术垄断，成功发明侯氏制碱法。还有居里夫人对放射性元素钋的命名，是为了纪念自己的祖国波兰。几乎所有化学的新发现有一个共同的特点，这就是这些化学家都有着很强的创新精神。如：苯的发现是法拉第从人们废弃的油状液体中分离出来的。这些发现和发明非常明显地推动了社会的进步和发展，对于学生更具说服力。如果我们能够按照新课程标准实施。无疑对学生的全面发展将产生重要的影响。综上所述，不难看出为中华民族复兴，为了祖国的下一代能够从容的应对新世纪的挑战，基础教育课程改革势在必行。同时，我们还应当清醒地看到课程改革任重而道远。我们必须充分估计到课程改革的困难，必须对此所有准备。2化学新课程标准实施困难前瞻及应对建议新课程标准的实施对全社会都是一个全新的变化。实施中困难也将来自社会的各个层次，教育行政部门、教育管理人员、教师、学生、家长都会产生不同的疑虑。高考方式，评价体系，教学管理都会影响到新课程标准实施的进程。本文仅涉及与教学直接相关的方面。2.1教师将面临的困难及建议。教师首先面临的问题是教育观念的转变。中国自古以来对于教师就有师道尊严之说，教师一直处于主导的地位，新课程的要求是以学生为中心，教师与学生处于同等的地位，这种变化不是每一位教师很快可以接受的。建议加大对教师新课程改革的培训力度，并要有足够的耐心去工作，同时允许教师有适应期。教师面临的第二个问题是知识的扩充，长期以来一直使用统编教材，虽然，近几年教材有了一些变化，但是，并没有根本的变化。教材依然是教师备课的依据，教材有什么，教师备课就准备什么。新课程改革后，课本变薄了，但课程涉猎面拓宽了。我们不再是主动的，不再是我们讲什么，学生听什么。课堂上学生的思维极为活跃，我们不知道学生可能问到什么问题，根据教材备课是远远不够的，相应加大了教师教学的难度。建议采用分工合作，多方面收集相关知识，大家共同学习、加强交流。教师面临的第三个问题是教学设计的改变，新课程注重过程与方法。但是，教师以前只是解释说明结果。这种变化说起来容易做起来难。教学设计如果不合理，学生不但对过程搞不清楚，对结果也不会清楚。因此，对于每一节课都要精心设计。由于我区的化学新课程标准从2005年才开始实施，化学教师还有一年多的准备时间。建议及早介入，多观摩其他学科课改后的教学，从中总结经验，不断更新教学设计。教师面临的第四个问题是克服过去教学方法的惯性。多年来从事教学工作的教师都形成一定的教学模式和习惯，采用新课程标准讲一节课容易，讲一个学期的课难度就大了，也许并不是教师有意，而是不自然地回到自己习惯的教学方法上去。在新课改实施初期对教师来说是最困难的。建议必须提前进行充分的准备。2.2教学环境将面临的困难及建议。首先是教学参考资料的问题，化学新课程标准要求教师收集、阅读大量相关资料。但是，不仅各学校的图书资料尤其是内容先进的资料极为有限，省市级的图书馆的馆藏图书也有限。而资料充分与否直接影响到化学新课程标准的实施。资料问题不仅影响到教师的教学，同时会影响到学生的学习，在新的教学模式下，学生的学习方法发生了很大的变化，学生需要自主学习、探究学习。许多的知识需要学生自己查找资料，自己找出一些问题的结论。资料的问题不能忽视，处理不好将会严重影响化学新课程标准的实施。建议加大图书资料的购置和建设。同时，发挥信息技术的优势，尽快建立电子阅览室和接入Internet，利用网络资源弥补图书资料欠缺的不足。其次是教学空间的问题，我们现在的教室的空间一般容纳60名左右学生，但是按照新课程标准的教学模式，现在的教室空间最多可容纳30-40名学生。就新课程标准的教学方式学生人数也不易过多。这样就要求现行班级规模要变小，教室数量要增加。但是，新建教室需要大量的资金，这并不是很容易解决的问题。第三是教学设备的问题，化学新课程标准的实验量大，并且要求注重学生对过程的了解。如果要达到化学新课程标准要求的实验量，现有教学实验设备已不能满足教学的需要，面对课改后加大的实验量，实验设备的问题令人担忧，建议增加实验设备、化学药品的投入。同时，教师应注意实验与生活结合，重视家庭小实验。既锻炼了学生的能力，又减轻了学校实验方面的压力。第四是实验安全问题。化学新课程标准实验量加大，要求更多的让学生自己动手。但是，化学实验中有相当一部分有危险性。如：有些化学药品具有很大毒性，有些实验操作不当可能发生爆炸。应在初三化学学习的起始阶段，就强化学生对实验基本操作的规范性，加强安全使用药品的意识，掌握一些急救措施。面对21世纪的机遇与挑战，基础教育课程改革势在必行，我们没有选择的余地。但是对于新课程在具体实施过程中可能遇到的困难和问题，我们必须要有充分的思想准备。要客观的对待新课程实施过程出现的问题，要清醒的认识到新课程改革的过程本身就是一个探索的过程。应尽量避免穿新鞋，走老路，应全力以赴的做一个好的新课程改革的实践者。新中国成立以后，党和国家就一直很重视我国兽医专业技术人员的培养，而且也已经取得了巨大的成就。如中国在短短的10年内成功消灭了肆虐我国几千年的重大疫病―牛瘟，研制和改进了许多疫苗，为防制传染病提供了有效手段；运用兽医生物技术建立了抗马传染性贫血病毒和抗布鲁氏菌单克隆抗体的杂交瘤细胞株；查明了160多种畜禽中毒病，对部分中毒病提出了防治措施等。兽医工作者为保障我国畜牧业健康有序的发展做出了积极贡献。由于兽医工作者的这种重要性，许多国家都十分重视兽医的教育和科学研究事业发展，我国也投入了大量的人力物力来发展兽医教育事业。1我国兽医教育现状改革开放的三十年，随着社会发展的需要，我国具有兽医专业教育能力的本科和研究生教育已经达到相当规模。全国普遍建立了畜牧兽医站，开展家畜疾病防治工作，各农业类大中专院校均设置兽医专业教育，随着政府投资力度的不断加强，兽医教育发展速度突飞猛进，兽医队伍无论在数量上还是在质量上都有了大幅提高。尤其是，为了能够有效地促进我国兽医事业的发展，尽快与世界发达地区兽医水平接轨，同时改变目前我国兽医从业现状乱、差、水平低等现状，于2009年开始国家农业部在吉林、河南、广西、重庆、宁夏等5个省（区、市）开展执业兽医资格考试试点工作，并于2010年开始在全国推行这种考试。执业兽医资格考试与执业医师、司法考试、注册会计师等考试一样，是由国家统一组织的考试，并列被称为四大国考。目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德。作为培养兽医的动物医学学院也要适应这种变化，要努力培养学生专业技术技能，使他们能顺利通过国家执业兽医师资格考试。然而，现行的动物医学专业人才培养方案基本上没有涉及兽医人文素质教育的内容，而这正是做兽医的基础，没有深厚的兽医人文素质底蕴，就成不了一名好兽医，就不能很好地传承和发展独特的兽医诊疗技能。兽医队伍的整体建设，不能仅仅局限在专业技能的培养上，还要培养他们人文精神、博爱情怀以及适应社会能力等，只有喜欢动物、了解动物，才能热爱兽医这个工作。要想成为一名合格的兽医，不仅要全面掌握专业知识与技能，还要学习动物行为学、动物心理学知识，此外，动物福利、兽医法规、兽医伦理学等知识也应有所了解。当代兽医应该具有科学的世界观、人生观和价值观，具有健康的人格和鲜明的个性意识，具有庄严的道德感、使命感和社会责任感，具有与时俱进、开拓创新的人生态度与追求[1]。所以兽医专业学生的培养工作要从技能和人文两个方面来开展。2兽医专业的专业技能培养兽医是专业性很强的一个职业，传统概念上人们对兽医往往局限于“赤脚兽医”的认识上。但现代兽医已经不再是传统意义上的兽医，其工作范畴和工作任务也已经从单一地为动物农业生产服务走进人类家庭生活和人类社会生活，走向人兽共患病防治、动物源性食品卫生、动物进出境检疫、小动物疾病防治和为动物农业生产服务的全面发展阶段。畜牧兽医专业有很强的实用性，要求学生具有扎实的理论基础和牢固的专业技能，这对于提高学生将来的自信心和竞争力来说至关重要。兽医专业技术培养的方式，从某种意义上讲，决定了专业技术教育效果的好坏。课堂授课+实验操作一直以来是各个大学兽医专业的主要教学形式，但考虑到对学生日益增加的实际操作技术方面的需求，许多学院开始开拓一些实习基地或实习场所，以增加兽医学生的实操机会。有人与企业联合开办培训班，就很好的提高了学生的实际操作水平[2]。本文以新疆农业大学动物医学学院为例，谈一谈在兽医的专业技能培养方面的创新和尝试。新疆农业大学动物医学学院针对目前兽医人才培养的新形势、新要求，做出及时的调整，对培养模式进行了一系列的改革：2.1以执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲为了提高学生毕业后通过国家执业兽医师资格考试的能力，2012年的9月起，开始在兽医外科学、家畜产科学、临床诊断学等临床科目上采用执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲，进行针对性教学和培养，提高兽医专业学生国家执业兽医师资格考试的通过率。2.2积极建设动物医院，拓展学生实习基地兽医作为一门实践学科，需要从业者有丰富的临床经验，但是当前兽医教学中普遍存在“重理论轻实践”的情况。为了彻底改革这一观念和弊端，提高学生的实际操作水平和动手能力，新疆农业大学动物医学学院投入资金和人力支持，先后筹建了“新疆农业大学动物医学学院动物中心医院”和“兴农动物医院”，作为学生的试验和实习基地，配备了必要的设备：X光机、B超机、血液生化分析仪、血常规仪、尿常规仪等。医院的师资力量教授3名，副教授5名，讲师3名，能够对家畜、家禽及小动物的常见病、传染病进行诊断和治疗，动物医院作为一个接触社会、服务社会的媒介，兽医专业学生通过诊断和治疗各类动物疾病、动物疾病预防、宠物美容等实际工作，加深对理论知识的理解，并将理论知识运用于实际疾病诊治，很好地培养了本科生的临床操作技能和社会工作能力。这样的两个动物医院每年可容纳60名本科生在这里实习、临床实践研究，并撰写毕业论文，大大提高了兽医专业学生培养水平。2.3培养和支持学生申请教科研项目，参与科研实践活动新疆农业大学动物医学学院鼓励学生创新思维，紧跟前沿科学，带领和指导学生积极申请科研项目，老师带队，研究生带领本科生进行申请、立项、实验研究，到论文撰写、发表，真正实现从理论学习到实践研究论证的教育培养，有效提升学生的实验技能和科研水平。这对于提高本科生的专业兴趣和技能有重要的意义。2.4参加技能竞赛，提高操作水平通过积极参加各级各类技能竞赛，及时发现问题和不足，从而有利于训练方法的改进和技能水平的提高。同时，在校内还积极组织了各类比赛，如“养鸡知识大赛”、“宠物雌雄鉴别比赛”等。通过这些比赛，既锻炼了学生的技能，也为学生在将来毕业时进行的技能鉴定考试打下了基础。3兽医专业学生的人文素质教育人文素质是指人在社会化过程中所形成的，对待自然、社会、他人以及自身的，积极正向、相对稳定、具有根本指导意义的思想意识和情感态度。兽医本身也是社会的重要组成部分，兽医的素质也有高有底，他们每个人对待自己、对待社会、对待别人及对待动物的态度都有所不同。有些兽医不懂得人际交往的方式方法，在工作中常处于非常被动的境地之中；有些兽医为了赚钱，经销一些假药劣药；有的兽医随便抬高降低治疗费用，破坏行业秩序；有些兽医不珍惜动物的生命，肆意处死动物；有些兽医不懂得动物福利的概念等现象都是人文素质水平很差的表现。兽医的人文培养就是要对兽医进行专业知识之外的道德修养、气度气质等进行培养，让他们有正确的价值取向，让他们能明辨是非，让他们有慈善之心，让他们有很高的情操等。新疆农业大学动物医学学院在兽医专业学生人文素质教育方面，开展思想品德素质、文化素质、专业素质、心理素质及健康素质“五素质”教育培养模式，针对学生的素质教育做了很多有意义的工作。3.1加强学生思想道德教育和爱国爱家情怀培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，确立正确的政治方向，营造良好的学院文化环境，树立教师一身正气，培养和陶冶学生，使他们有丰富的情感和充实的精神世界，从而塑造学生的人文精神。3.2开放式办学，产学结合，提升能力学校和社会双向介入，校内校外结合，校企联合共同培养人才。新疆农业大学动物医学学院长期与正大集团、天康公司、生泰尔公司等产学联合，邀请他们的技术专家、科研人才来学院作专题报告，宣传他们的企业文化、产品研发等，组织学生实地参观畜牧禽类养殖、新品种研发和培育等；输送在校大学生到相关企业实习、就业，提供到外地实习锻炼的机会；吸引企业在学校设立了专项奖学金，鼓励学生科研创新转化为生产力，提高学生的技术应用能力和各方面的实践能力。3.3培养学生严谨认真的工作作风，提高服务社会意识学院利用实际的病例诊疗分析，让学生体会：正确认识和诊断动物所患疾病是一切治疗的前提和基础，正确使用药剂和治疗方法是提高治愈率的基石和法宝，责任感和博爱之心是兽医事业的基本素养和必备条件，教育学生踏实勤奋、科学严谨，努力适应社会，要求学生先做人、后做事，诊疗对象是动物，服务对象是畜主，工作就是服务，真正实现教书育人。3.4开展各类活动，提升学生综合能力开展诸如志愿者服务活动、文体娱乐活动、演讲与自我推介等活动，围绕专业领域生态环境、人文教育、就业、科研、工作及社会热点等问题，引领学生深刻认识自我、认识社会，进行个人职涯规划、提升解决问题的能力，培养和规范学生的道德素质、法律意识、责任感与价值观，通过开设写作课、历史课、地理课、演讲课、心理课、公关课、设计课等，全面提升学生的人文素质水平，特别是在创新意识和创新能力培养方面尤其见长。股骨颈骨折的护理6、露凝无游氛，天高风景澈。股骨颈骨折的护理87股骨颈骨折的护理之阿坝州林业中心医院外科高永涛股骨颈骨折的护理88股骨颈骨折?秋髖部疼痛,腹股沟中点附有压痛和纵轴叩击痛为主要现的股骨头下至股骨颈基底部骨折。老年常见的骨折之一,尤以女性较多。股骨颈骨折?89内容解剖与病因分类临床表现治疗原则护理措施康复指导内容90解剖(Anatomy)股骨头大粗隆股骨颈小粗隆解剖(Anatomy)91股骨头的血供股骨头的血供92正常髋关节(hipjoint):是球窝关节,股骨头嵌入骨盆的关节窝内(髖白)髖关节股骨正常髋关节93Femoralneckfracture令股骨颈骨折多发生于老年人,以女性为多