肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理-002

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肥胖与2型糖尿病的关系概要肥胖与2型糖尿病的关系概要6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肥胖与2型糖尿病的关系概要2007年12月31日报道据英国《星期日镜报》30日报道,美国得克萨斯州奥斯汀市29岁母亲里妮·咸廉斯是世界上最肥胖的女人,由于爱吃垃圾食品,她12岁时就重达133公斤,到她29岁时,她的体重猛增到了445公斤,并因得了个“半吨肥妈”的绰号。美国医生认为,如果里妮再不减肥,最多活不过一年。随后,里妮在美国休斯顿复兴医院中接受了胃旁路减肥手术然而,在接受胃旁路手术后一个月这个世界上"最肥胖的女人”就突发心脏病离开了人世。肥胖与2型糖尿病的关系农村中学学生特点和城镇学校的学生有所不同。基础差，动手能力差，语言表达能力差，交流合作能力差是其主要特点。那么，在新课程标准实施的过程中，所采用的方法措施和城镇学校也应该有所不同。下面是我在教学实践中的几点看法：一、教师在教学中角色的转变至关重要首先作为教师应认真学习了解新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，这一点也是农村教育工作中的难点。农村学生相对城市学生较为沉默一些，要提高他们的积极性，需从他们感兴趣的一面入手，组织他们呢参加各种数学活动，将数学与实践结合起来，使他们初步学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。二、培养学生应用数学的意识，让学生实践数学中学会数学数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学，真正让自己所学的知识在生活中得以应用，学生才会有兴趣去学。在教学中，我们教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学的知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学知识去解释身边的现象，拓展数学学习的领域。在教学过程中，我们可以结合农村生活环境中应用到数学的例子，用数学知识去说明解释原因。如在学到三角形的稳定性时，可以以旧式的泥砖屋屋顶作成人字架为例，为什么不是作成平行四边形啊？通过这个简单的例子，比较后知道三角形具有稳定性，而平行四边形不稳定。如在教学完“统计学”之后，可引导学生联系生活开展一次实践数学活动，布置一个课题给学生完成，如：让学生负责收集自家附近20户人家（年龄段在15-30岁之间），统计大学学历以上毕业、大专毕业、中专毕业、高中毕业和中毕业的人数，并对此进行分析，通过这样的收集资料，分析情况，可以让他们了解到目前农村的高等教育还处在哪个发展阶段。学生通过经历了“收集资料―整理资料―制表分析，这一简单的统计过程，让他们感受到了学习数学的用处和乐趣，深刻体会到了数学的巨大应用价值和无穷力量，从而更喜欢数学。三、鼓励学生主动学习、营造自主探索的氛围农村学生在是数学学习中缺乏主动性、探究性，也没有预习的习惯。我们教师则不能单单地授完课，布置作业就行了，在当今的知识经济社会，学会主动学习，自主探索才能更好地适应这个社会。注重培养学生的自学能力，主动去学习，而不是当学生对某种感兴趣的话题产生疑问并急于了解其中的奥秘时，我们教师不能简单地把自己所知道的知识直接传授给学生，而应该充分相信学生的认知潜能，给他们一点提示，鼓励他们自主探索，通过观察、推理、查资料、交流等方式解答。如在学习分式方程的应用时我是这样设计的：实际应用，建立模型引题：我乡从今年3月1日起调整居民用水价格，每吨水费上涨9%，小丽家今年1月的水费是11.25元，今年3月的水费是19.6元，已知今年3月的用水量比1月的用水量多3吨，求我市今年居民用水的价格？(小丽家每月的用水量都在规定的平价用水量范围内)问题：你能找出这一情境中的等量关系吗？如何用方程表示相应的等量关系.等量关系：小丽家今年3月份的用水量―今年1月份的用水量=3吨；3月份的水价=1月的水价x(1+9%)；用水量.分析：今年3月份用水的价格为每立方米(1+9%)x元.今年3月份的用水量是多少呢？今年1月份的用水量呢？今年3月份的用水量是立方米，今年1月份的用水量是立方米.列出方程.给予学生一定的思考空间，交流讨论，体会对题意的分析和理解是建模的基础，并认识到现实世界中的等量关系是错综复杂的.学生汇报成果.师生互动，探索与讨论.四、给学生动手的机会，让学生在动手中体验数学要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学，学数学也一样，不能一直光用耳朵听，要通过动手实践后才能激发学生的思维和想象。在数学过程中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识，理解新知识和掌握新知识，通过在做数学中学习数学，发展思维能力。农村学生的动手反应能力还是存在一定的弱势，缺乏这方面的锻炼。所以，我们教师应加强学生这方面的训练。如在学习立体图形一章中，为了加深学生对棱、顶点、面数的关系，立体图的点面关系。我们可以举行一次关于正方体的动手实践探究活动，让学生自己准备好材料，自己制作一个正方体，同时要可以切开的。在农村什么材料是最多的，由他们学生自己想办法解决。身处农村的学生，大部分都可以想到充分利用土资源，将泥巴捏成正方体，再一一地进行实物指导，这样通过观察、交流后，从感观认识上升到感性认识，加深了理解。“教师教，学生学”传统的教学模式，已不再适应新的教学观，教师的角色已从传授者转变为引导者、组织者。新课程的推行，适应了时代的潮流，我们从事农村教育的工作者也要跟上时代的步伐，引导农村学生走出原有的传统模式，充分地使学生展示自己的聪明才智，学好数学，用好数学，真正转变农村学生的思想，变“要我学”为“我要学”，变“学数学”为“用数学”，加强农村学生的数学基础，增强动手实践能力。特别是在社会主义新农村建设过程中，农村教育工作也是建设中的重点，新课程的改革适应了新农村建设的进程，结合新农村建设，教好数学课程是我们的光荣使命。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文写作和生活、生命紧密相连。作文几乎占据了语文的“半壁江山”。然而受“四乏症”的困扰，作文一直是农村师生的一块心病。除了极少数爱好文学的学生，多数农村学生对写作缺乏兴趣。急来抱佛脚，寻找作文“葵花宝典”“高分秘籍”的大有人在。常常为文造情、为文编事，为老师而作，为考试而作，缺乏兴趣、动力、责任和求真态度。教师急功近利，指导僵化乏术。“大作文、小作文、日记、周记”等一应俱全，大“剂量”注射，“粗放式”训练，事倍功半。既没有激发学生兴趣，又没有激活写作“肌体”。押题、猜题、套题，教师让学生读背范文，模仿模拟甚至克隆例文，作文空话、大话、套话、假话充斥，“让位子、推车子、提箱子、扶瞎子、抱孩子”等“五子”现象，“父母双亡”“先天残疾”“教师昏倒在讲台”等虚假故事，一届一届往下传。“情”不是真情，而是在编造苦难。学生怕作文甚于怕“文言文”，作文水平普遍低于城市学生，集中表现为“视野贫乏、积累缺乏、语言匮乏、情感虚乏”的“四乏症”。一、视野贫乏视野的广度决定立意的深度，视野的高度决定作文的厚度。农村蕴藏着多种作文资源，农村学生较城市学生有更多自由支配时间，但活动存在盲目性、随意性，对生活缺乏细致观察，对周围事物熟视无睹，任凭好素材从眼皮底下溜走。教师要认真分析本地本校特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源，引领学生走出自我封闭的狭小圈子，引导学生关注自然风光和民风民俗。山、水、林、石、泉、潭、瀑、峡、洞，哪一景不可以入文？茅屋、炊烟、石碾、鸡鸣，哪一样不可以传情？从农村生活中汲取鲜活的材料，身入生活，心入生活，用“眼”看，用“耳”听，用“心”悟，就能摆脱空洞、幼稚、松懈的“学生腔”。尽管农村学生没有城里学生那样丰富多彩的文化生活，却有城里学生享受不到的田园乐趣。捉蟹捞虾，爬树掏窝，扯藤摘瓜……二、积累缺乏学生“谈写色变”的直接原因是积累缺乏，缺少生活素材。农村学生读文学作品很少，能读一些经典名著是很奢侈的事；生活积累较差，没有“底子”；接触社会机会极少，独生子女娇生惯养，不参加劳动；留守儿童被祖辈隔代监护，交往圈子狭窄。教师作文拟题，脱离学生生活实际，不管学生写作动机、需要、材料，学生对作文失去兴趣，甚至产生畏难情绪。叶圣陶先生说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是作文的源头活水。农村教师应努力创造条件，鼓励学生主动深入生活、参与社会实践；带领学生体验生活，引导学生从“家庭―学校”两点一线的生活模式中走出来，用真情投入生活，感受生活中活生生的人、事、物，培养学生对生活的洞察力，积累更多的生活素材，让学生走出“无米下锅”的窘境。农家小院、劳动实践基地、敬老院等，有取之不尽的写作材料，教师引导学生课外练笔，自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点，把看到的、听到的随时记录下来，有事可叙、有情可抒、有感可发。教学生用笔来表情达意，怎么说就怎么写，一旦习惯养成，捎带讲点儿作文技法，练就较好的作文水平是一件水到渠成的事。教师要创设情境，引领学生根据已有生活经验，深入发掘题材，把生活搬进作文课堂，演绎其中精彩片段，引导学生体验生活。三、语言匮乏学生感叹“作文之难，难于上青山”，作文变成了搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。为作文而寻寻觅觅，踏破铁鞋，终因干瘪乏味的语言，而一筹莫展；山重水复之际，表现出无从下笔的焦灼。可从抓成语积累和诗词背诵入手。成语如同陈年老酒历久弥香，准确使用成语，会使作文语言增色不少；诗歌内容的想象美、联想美、意境美，语言的凝练美、节奏美、韵律美，对砥砺作文语言极具帮助。通过开展成语故事比赛和诗歌朗诵会等活动，丰富学生作文语言，不失为一种“短平快”的好方法。修辞能化抽象为形象、化枯燥为生动、化平淡为激越，使语言富有辞格美。多做修辞格造句练习，多进行优美句子仿写，对美化学生作文语言大有裨益。四、情感虚乏农村学生性格羞怯腼腆，引导学生在感受和体验中作文，写最动情的东西，寻找最动情的细节，建立“心灵花絮本”，记录日常学习生活中熟悉的人和事。“情真意切语自丰。”可先少写，不求字数，不限内容，喜欢写什么就写什么，能写多少就写多少；再多写，至少每周一次，但不定文体，学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么；后简写，一是教师抓住亮点予以鼓励，对好习作及时进行润色加工，之后悬挂张贴在教室里或推荐发表，或将文章抄出来，贴在班上的墙壁上，供学生间交流、欣赏，增强学生写作的自信心。由此可见，教师鼓励学生参与生活、体验生活、表达生活，是农村学生摆脱“四乏症”困扰、写好生活化作文的唯一途径。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔肥胖与2型糖尿病的关系概12007年12月31日报道据英国《星期日镜报》30日报道,美国得克萨斯州奥斯汀市29岁母亲里妮·咸廉斯是世界上最肥胖的女人,由于爱吃垃圾食品,她12岁时就重达133公斤,到她29岁时,她的体重猛增到了445公斤,并因得了个“半吨肥妈”的绰号。美国医生认为,如果里妮再不减肥,最多活不过一年。随后,里妮在美国休斯顿复兴医院中接受了胃旁路减肥手术然而,在接受胃旁路手术后一个月这个世界上"最肥胖的女人”就突发心脏病离开了人世。2007年12月31日报道据英国《星期日镜报》30日报道,美2肥胖与2型糖尿病的关系肥胖与2型糖尿病的关系3学习目标掌握1肥胖的忨准2肥胖和2型糖尿病的关系熟悉1肥胖当今社会现状2肥胖的危害学习目标4内容1、肥胖的现状及危害2、肥胖的概念及其界定杬准3、肥胖对于并发糖尿病的关系内容5全球目前肥胖人数有:12亿美国:美国有55%的人超重,23%的成人肥胖,20%的儿童肥胖或超重英国∶有1/5的妇女和1/6的男性肥胖;45%的男性和33%的妇女超重中国:肥胖人口有7000万全球目前肥胖人数有:12亿6每年因肥胖而死于各种疾病的人数(万人400121冠心病高血玉糖屎病胆囊炎脂肪肝每年因肥胖而死于各种疾病的人数(万人7肥胖(Fat):肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚,是体内脂肪,尤其是甘油三酯积聚过多而导致的种状态。它不是指单纯的体重增加,而是体内脂肪组织积蓄过剩的状态。由于食物摄入过多或机体代谢的改变而导致体内脂肪积聚过多造成体重过度增长并引起人体病理、生理改变或潜伏。肥胖(Fat):肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪8体重指数(BodyMassIndex)简称:BMBM=体重身高/身高(kg/m2)轻体重BMI健康体重BMI超重BMI肥胖BMBMI<18.5185≤BMI<224≤BMI<2828≤BMI体重指数(BodyMassIndex)简称:BM9肥胖糖尿病肥胖10瘦素(Leptin):是由肥胖基因编码、脂肪组织分泌的蛋白质类激素。其主要功能有1抑制食欲2增加能量的消耗3对脂肪合成的影响4对内分泌的影响瘦素(Leptin):是由肥胖基因编码、脂肪组织分泌的11肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00212肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00213肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00214肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00215肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00216肥胖与2型糖尿病的关系概要课件整理_00217谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基186、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肥胖与2型糖尿病的关系概要肥胖与2型糖尿病的关系概要6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思肥胖与2型糖尿病的关系概要2007年12月31日报道据英国《星期日镜报》30日报道,美国得克萨斯州奥斯汀市29岁母亲里妮·咸廉斯是世界上最肥胖的女人,由于爱吃垃圾食品,她12岁时就重达133公斤,到她29岁时,她的体重猛增到了445公斤,并因得了个“半吨肥妈”的绰号。美国医生认为,如果里妮再不减肥,最多活不过一年。随后,里妮在美国休斯顿复兴医院中接受了胃旁路减肥手术然而,在接受胃旁路手术后一个月这个世界上"最肥胖的女人”就突发心脏病离开了人世。肥胖与2型糖尿病的关系农村中学学生特点和城镇学校的学生有所不同。基础差，动手能力差，语言表达能力差，交流合作能力差是其主要特点。那么，在新课程标准实施的过程中，所采用的方法措施和城镇学校也应该有所不同。下面是我在教学实践中的几点看法：一、教师在教学中角色的转变至关重要首先作为教师应认真学习了解新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，这一点也是农村教育工作中的难点。农村学生相对城市学生较为沉默一些，要提高他们的积极性，需从他们感兴趣的一面入手，组织他们呢参加各种数学活动，将数学与实践结合起来，使他们初步学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。二、培养学生应用数学的意识，让学生实践数学中学会数学数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学，真正让自己所学的知识在生活中得以应用，学生才会有兴趣去学。在教学中，我们教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学的知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学知识去解释身边的现象，拓展数学学习的领域。在教学过程中，我们可以结合农村生活环境中应用到数学的例子，用数学知识去说明解释原因。如在学到三角形的稳定性时，可以以旧式的泥砖屋屋顶作成人字架为例，为什么不是作成平行四边形啊？通过这个简单的例子，比较后知道三角形具有稳定性，而平行四边形不稳定。如在教学完“统计学”之后，可引导学生联系生活开展一次实践数学活动，布置一个课题给学生完成，如：让学生负责收集自家附近20户人家（年龄段在15-30岁之间），统计大学学历以上毕业、大专毕业、中专毕业、高中毕业和中毕业的人数，并对此进行分析，通过这样的收集资料，分析情况，可以让他们了解到目前农村的高等教育还处在哪个发展阶段。学生通过经历了“收集资料―整理资料―制表分析，这一简单的统计过程，让他们感受到了学习数学的用处和乐趣，深刻体会到了数学的巨大应用价值和无穷力量，从而更喜欢数学。三、鼓励学生主动学习、营造自主探索的氛围农村学生在是数学学习中缺乏主动性、探究性，也没有预习的习惯。我们教师则不能单单地授完课，布置作业就行了，在当今的知识经济社会，学会主动学习，自主探索才能更好地适应这个社会。注重培养学生的自学能力，主动去学习，而不是当学生对某种感兴趣的话题产生疑问并急于了解其中的奥秘时，我们教师不能简单地把自己所知道的知识直接传授给学生，而应该充分相信学生的认知潜能，给他们一点提示，鼓励他们自主探索，通过观察、推理、查资料、交流等方式解答。如在学习分式方程的应用时我是这样设计的：实际应用，建立模型引题：我乡从今年3月1日起调整居民用水价格，每吨水费上涨9%，小丽家今年1月的水费是11.25元，今年3月的水费是19.6元，已知今年3月的用水量比1月的用水量多3吨，求我市今年居民用水的价格？(小丽家每月的用水量都在规定的平价用水量范围内)问题：你能找出这一情境中的等量关系吗？如何用方程表示相应的等量关系.等量关系：小丽家今年3月份的用水量―今年1月份的用水量=3吨；3月份的水价=1月的水价x(1+9%)；用水量.分析：今年3月份用水的价格为每立方米(1+9%)x元.今年3月份的用水量是多少呢？今年1月份的用水量呢？今年3月份的用水量是立方米，今年1月份的用水量是立方米.列出方程.给予学生一定的思考空间，交流讨论，体会对题意的分析和理解是建模的基础，并认识到现实世界中的等量关系是错综复杂的.学生汇报成果.师生互动，探索与讨论.四、给学生动手的机会，让学生在动手中体验数学要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学，学数学也一样，不能一直光用耳朵听，要通过动手实践后才能激发学生的思维和想象。在数学过程中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识，理解新知识和掌握新知识，通过在做数学中学习数学，发展思维能力。农村学生的动手反应能力还是存在一定的弱势，缺乏这方面的锻炼。所以，我们教师应加强学生这方面的训练。如在学习立体图形一章中，为了加深学生对棱、顶点、面数的关系，立体图的点面关系。我们可以举行一次关于正方体的动手实践探究活动，让学生自己准备好材料，自己制作一个正方体，同时要可以切开的。在农村什么材料是最多的，由他们学生自己想办法解决。身处农村的学生，大部分都可以想到充分利用土资源，将泥巴捏成正方体，再一一地进行实物指导，这样通过观察、交流后，从感观认识上升到感性认识，加深了理解。“教师教，学生学”传统的教学模式，已不再适应新的教学观，教师的角色已从传授者转变为引导者、组织者。新课程的推行，适应了时代的潮流，我们从事农村教育的工作者也要跟上时代的步伐，引导农村学生走出原有的传统模式，充分地使学生展示自己的聪明才智，学好数学，用好数学，真正转变农村学生的思想，变“要我学”为“我要学”，变“学数学”为“用数学”，加强农村学生的数学基础，增强动手实践能力。特别是在社会主义新农村建设过程中，农村教育工作也是建设中的重点，新课程的改革适应了新农村建设的进程，结合新农村建设，教好数学课程是我们的光荣使命。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文写作和生活、生命紧密相连。作文几乎占据了语文的“半壁江山”。然而受“四乏症”的困扰，作文一直是农村师生的一块心病。除了极少数爱好文学的学生，多数农村学生对写作缺乏兴趣。急来抱佛脚，寻找作文“葵花宝典”“高分秘籍”的大有人在。常常为文造情、为文编事，为老师而作，为考试而作，缺乏兴趣、动力、责任和求真态度。教师急功近利，指导僵化乏术。“大作文、小作文、日记、周记”等一应俱全，大“剂量”注射，“粗放式”训练，事倍功半。既没有激发学生兴趣，又没有激活写作“肌体”。押题、猜题、套题，教师让学生读背范文，模仿模拟甚至克隆例文，作文空话、大话、套话、假话充斥，“让位子、推车子、提箱子、扶瞎子、抱孩子”等“五子”现象，“父母双亡”“先天残疾”“教师昏倒在讲台”等虚假故事，一届一届往下传。“情”不是真情，而是在编造苦难。学生怕作文甚于怕“文言文”，作文水平普遍低于城市学生，集中表现为“视野贫乏、积累缺乏、语言匮乏、情感虚乏”的“四乏症”。一、视野贫乏视野的广度决定立意的深度，视野的高度决定作文的厚度。农村蕴藏着多种作文资源，农村学生较城市学生有更多自由支配时间，但活动存在盲目性、随意性，对生活缺乏细致观察，对周围事物熟视无睹，任凭好素材从眼皮底下溜走。教师要认真分析本地本校特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源，引领学生走出自我封闭的狭小圈子，引导学生关注自然风光和民风民俗。山、水、林、石、泉、潭、瀑、峡、洞，哪一景不可以入文？茅屋、炊烟、石碾、鸡鸣，哪一样不可以传情？从农村生活中汲取鲜活的材料，身入生活，心入生活，用“眼”看，用“耳”听，用“心”悟，就能摆脱空洞、幼稚、松懈的“学生腔”。尽管农村学生没有城里学生那样丰富多彩的文化生活，却有城里学生享受不到的田园乐趣。捉蟹捞虾，爬树掏窝，扯藤摘瓜……二、积累缺乏学生“谈写色变”的直接原因是积累缺乏，缺少生活素材。农村学生读文学作品很少，能读一些经典名著是很奢侈的事；生活积累较差，没有“底子”；接触社会机会极少，独生子女娇生惯养，不参加劳动；留守儿童被祖辈隔代监护，交往圈子狭窄。教师作文拟题，脱离学生生活实际，不管学生写作动机、需要、材料，学生对作文失去兴趣，甚至产生畏难情绪。叶圣陶先生说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是作文的源头活水。农村教师应努力创造条件，鼓励学生主动深入生活、参与社会实践；带领学生体验生活，引导学生从“家庭―学校”两点一线的生活模式中走出来，用真情投入生活，感受生活中活生生的人、事、物，培养学生对生活的洞察力，积累更多的生活素材，让学生走出“无米下锅”的窘境。农家小院、劳动实践基地、敬老院等，有取之不尽的写作材料，教师引导学生课外练笔，自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点，把看到的、听到的随时记录下来，有事可叙、有情可抒、有感可发。教学生用笔来表情达意，怎么说就怎么写，一旦习惯养成，捎带讲点儿作文技法，练就较好的作文水平是一件水到渠成的事。教师要创设情境，引领学生根据已有生活经验，深入发掘题材，把生活搬进作文课堂，演绎其中精彩片段，引导学生体验生活。三、语言匮乏学生感叹“作文之难，难于上青山”，作文变成了搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。为作文而寻寻觅觅，踏破铁鞋，终因干瘪乏味的语言，而一筹莫展；山重水复之际，表现出无从下笔的焦灼。可从抓成语积累和诗词背诵入手。成语如同陈年老酒历久弥香，准确使用成语，会使作文语言增色不少；诗歌内容的想象美、联想美、意境美，语言的凝练美、节奏美、韵律美，对砥砺作文语言极具帮助。通过开展成语故事比赛和诗歌朗诵会等活动，丰富学生作文语言，不失为一种“短平快”的好方法。修辞能化抽象为形象、化枯燥为生动、化平淡为激越，使语言富有辞格美。多做修辞格造句练习，多进行优美句子仿写，对美化学生作文语言大有裨益。四、情感虚乏农村学生性格羞怯腼腆，引导学生在感受和体验中作文，写最动情的东西，寻找最动情的细节，建立“心灵花絮本”，记录日常学习生活中熟悉的人和事。“情真意切语自丰。”可先少写，不求字数，不限内容，喜欢写什么就写什么，能写多少就写多少；再多写，至少每周一次，但不定文体，学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么；后简写，一是教师抓住亮点予以鼓励，对好习作及时进行润色加工，之后悬挂张贴在教室里或推荐发表，或将文章抄出来，贴在班上的墙壁上，供学生间交流、欣赏，增强学生写作的自信心。由此可见，教师鼓励学生参与生活、体验生活、表达生活，是农村学生摆脱“四乏症”困扰、写好生活化作文的唯一途径。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔肥胖与2型糖尿病的关系概192007年12月31日报道据英国《星期日镜报》30日报道,美国得克萨斯州奥斯汀市29岁母亲里妮·咸廉斯是世界上最肥胖的女人,由于爱吃垃圾食品,她12岁时就重达133公斤,到她29岁