小学教师读书心得体会

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篇一：小学教师读书心得体会

学生是学习的仆人，是学科课堂的仆人。学生是班级的仆人，他也理应是班级管理的仆人。班主任管理班级时，他在班级管理中理应扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不理应成为管理的主力，而理应是班级管理的引导者，监视者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教导和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达成"管是为了不管'的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理才能方面。培养学生的自我管理才能，首先就是从培养学生管自己才能开头的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的凭借性很强。由于家长的溺爱，这些"小太阳'们在家庭中失去了培养独立性的机遇，他们更多的凭借成人的扶助和照料。对于学生自我管理才能的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传"自己能做的事自己做'，让学生从熟悉上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中安置"人人岗位责任制'，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的合作，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机遇培养学生的自我管理才能，班级小干部是班主任的左右手。要专心选拔小干部，同时要用心培养小干部。第一，扶助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要崇敬他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的观法和建议供他们参考。其次，激励小干部大胆工作，指示他们工作方法。第三，严格要求小干部在学识、才能上取得更大进步，在纪律以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面'。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即"以面带面'。同时也要留神实时召开班干部会议，针对他们在工作中展现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留神班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机遇，磨练和培养他们的才能。这样培养的方法，全体采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

篇二：小学教师的读书心得体会

作为一名一线的小学教师，在30多年的教学生涯中，让我逐步体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在举行新一轮的根基教导课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对宏大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在确定的困惑。

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。由于书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类聪慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机敏是"聪慧的化身'。因此，教师要做到"机敏'地处理教学中的偶发事情，务必具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不成或缺的：

首先，要有一颗喜欢学生的心，教养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教导家高震东说："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。'教导本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假设教导未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教导。要实现真正意义的教导，爱几乎是惟一的气力。正如苏霍姆林斯基所说的："在什么条件下学识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力资产和道德资产呢?只有在这样的资产下用形象的话来说，就是在学识的活的身体里要有情感的血液在畅流。'记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学识;把嬉戏这一人类最古老的喜悦的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起喜悦的回响。那些更加的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是由于只要我们弥漫期望，他们或许很有梦想。'"照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情报告全体人，我们没有放弃。'从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的梦想。对于那些尚未开放的花朵，我们就理应倾注更多的细心，倾注更多的和暖，更加的爱给更加的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

其次，要对等地对待每一位学生，崇敬人格，严慈相济。教师要"目中有人'切实关切每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才供给机遇。人性中最名贵的是受到别人的崇敬和赏识，养护学生的自尊心，崇敬学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教导、告成的教导。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴笼罩在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三，要有灵巧的思维，开拓眼界、拓宽思路。机敏地处理课堂教学中的偶发事情，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，高明地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师务必具有灵巧的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充共享受学习的乐趣，是富有实践聪慧教师的明智之举。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。'开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，学识的更新程度是惊人的。在教导教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学识，还要走出课本，擅长拓展相关的学识，用学识武装自己的头脑，融汇到教导教学活动中，养护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。假设教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运精心理