小学教师信息技术培训心得体会10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教师信息技术培训心得体会10篇心得体会是一种把大家内心想法通过文字表达出来的文字载体，对于心得体会，大家从而精确地透露心里的理念。以下是在这里我用心为您推举的小学教师信息技术培训心得体会10篇，供大家参考。

小学教师信息技术培训心得体会1

8月21到8月26日，我有幸加入了市教导局在“武威职业学院”举办的为期六天的“全国中小学教导技术才能培训”的学习，这次培训著名师为我们传授教学阅历和举行技术指示。这次培训的教师讲解专心、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、举行网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学阅历，在激情四射的议论交流过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然六天的学习很慌张，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教导技术培训的点滴体会。

一、教学观念和手段的变革

（一）教学理念与资源的创新

本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客举行交流，通过甘肃信息技术培训平台举行交互学习。通过博客记录教学过程、发表自己的看法，交流自己的阅历，同时也提高了自己的教学理念学识。而且领会地熟悉到随着以网络为核心的信息技术在教导中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可举行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的紧密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教导模式与传统教导模式的根本识别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。学生通过掌管计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据举行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的才能，通过对所收集的数据加以综合分析达成学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

（二）教学手段与直观教学的变革

直观教学即通过视频等来传播学识也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象学识的理解和一些实物的熟悉更加便当。说到直观视觉教导，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教导之外，音频教导也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂举行整合下的直观教学会更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获好多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌管了更多的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，BBs等。

二、信息技术学识及理论有所提高，熟悉进一步加强

（一）信息技术的概念划分更加明确。

这六天我们所学习到的理论方面的学识，使我较好地理解了教导技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教导技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。

（二）教学方式与目标定位进一步明确。

“老师引导——小组议论——代表发言”的学习形式，不仅学到了好多新学识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习进展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：⑴利用信息技术促进学生的学习过程和学业劳绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；⑵利用信息技术促进学生的综合才能和科技创新才能，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新才能；⑶利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。

（三）课程整合的熟悉进一步加强。

弄清了整合的技术选择原那么，理应是“量课程之体，裁技术之衣”。不理应是课程顺应信息技术，而理应是课程同化信息技术，理应是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，理应留神到三方面的要求：⑴课程内容的适用性，务必适合利用信息技术教和学的内容；⑵学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；⑶学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同理应是技术选择的一个重要方面。

（四）网络技术的优势熟悉明确。

信息技术才能的培训，让我们明白了网络教学的优势所在：⑴能得志多主题、分层次的教学任务；⑵可以预设和供给学习支持功能；⑶或以支持全员成果表示或全参与式的互评；⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。

六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在未来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

小学教师信息技术培训心得体会2

教师一个平凡而又宏伟的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终究踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于终究可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学识传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也逐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都分外有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训分外短暂名贵，内容涉及好多：

一、信息技术培训变更了我的教学理念。

当前，一大片面教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简朴的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己学识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板、slideidea等新的软件展现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，生动地运用资源辅佐教学，转变课堂，变成我们目前理应迫切解决的问题之一。

二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的表达。

众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅佐颠倒了课堂，即老师把学识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可开展预习或者复习，更或可以打造更加天性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上那么是互动的过程举行内化。由此，变更了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达成了教学要关注学生的学习才能的效果。

三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

1、传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平日也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包举行移动学习，而且还可以运用电子书包举行互动学习。

2、传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一片面的学识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌管了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌管到学生的学习处境，学习效果等处境。

因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。梦想继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。

小学教师信息技术培训心得体会3

通过这次培训，使我对今后的教导教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰辛。同时对我各方面的才能有了很大提高，更加是对信息技术的综合运用才能，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习兴趣。

在课堂上，教师可以充分利用网络、嬉戏、互动创作来提高学生的学习情趣。小学的的心理特点抉择了他们对各种事物、新生事物都弥漫奇怪心，有极强的求知欲。教师可以用范例来代替语言，让学生听巧妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的概括事例，激起学生学习的热心。

让学生举行探究学习，培养自学意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是领会、稳定和运用学识的最有效的手段，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的微妙。在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究获取新知，然后通过交流、汇报，达成学识的共享与模范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生情愿去做，使学生积极主动的探索和获取学识，并能潜移默化地巩固学生多方面的才能，使创他们掌管真正的信息技术，并终生受用。

学生合作学习，加强学生合作才能。对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的仆人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和诧异开头的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，教师在设计教学过程中要考虑到小学生的学习习惯，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌管根本的电脑学识。这也是培养学生不断创新的手段之一。学生通过自主学习，4人为一小组共同完成任务。此时学生的积极性很高，由于这样充分表达了学生是学习的仆人。通过学生的自主学习和合作学习来达成学识的掌管。有的学生议论、尝试，有的学生在看书探索……同学之间也不由自主地彼此扶助起来。接着让学生彼此交流，提出自己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学扶助解答，教师举行适时的点拨，学生很轻易就掌管了添加、修改艺术字的方法。结果再让学生完成宣传画的制作。学生的积极性很高，教学效果也分外不错。

提防创新意识，品尝学习的乐趣。在课堂教学中，教师应让学生努力尝试，营造积极探索，具有创造性的课堂气氛。激励学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是告成。例如，在平日教学中，激励学生不以老师和同学所做的作为标准，强调自己的作品要与众不同；同时留神学生的作品，让其举行展览，学生看到自己的作品被展出，就会进一步激发他们的创作热心。另外，结合学校的各项活动，让学生学以致用，参与创新。这样逐步扶助学生树立了创新意识。并且让学生在每完成好一个操作，就会获得一份告成的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。

培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感想非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。结果，我想说，在慌张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会持续学习各种关于信息技术的学识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

小学教师信息技术培训心得体会4

通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。不管你容许也罢，不容许也罢。早学早受益，不学那么会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与才能的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，假设缺乏必要的信息素养，那么他的学识布局就不完整，就很难立足和进展。信息学与技术的内容特别丰富，且进展特别急速，当前科技进展奇怪迅猛，每个人，不管是教师还是学生都务必不断地学习。我很欣喜，我有机遇和我们学校的五位电脑教师一同工作，这个学期和其他好多位同事一起采纳了对比系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作态度，而且团结协作的精神。

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程紧密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创造供给了最梦想的教学环境。应用信息技术来提升课堂教学是当前学校教导改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的得志感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，举行综合处理和管理，给学生供给界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供给图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知布局的形成与进展起到积极的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教导手段中，也体会到了现代化的运用之益。更加是课堂教学中，学生热爱崭新事物电教媒体的使用，使他们精神昂扬，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

小学教师信息技术培训心得体会5

我加入了xx教导技术培训，本次培训学习对我来说很实用，收获颇大。培训形式别致好玩，着力培养学员们的合作意识。更加是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，急速树立团队合作意识，巩固团队的凝结力，为后续培训打下根基。培训内容和我们平日的教学工作精细联系，实用性很强。譬如创造教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到概括的教学工作中打下了扎实的理论根基。

学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教导技术的根本，深入理解了教设计的一般过程，掌管了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌管了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了确定的熟悉，提升了教学设计的整合水对等等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时巩固了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热心和强烈的学习气氛。假设能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的观法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了好多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体议论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论学识，而且对我们今后的教学活动有很大扶助，可以将这些学识运用到教学实践中，对所任教的学科举行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教导技术理念，也察觉了自己身上许大量多欠缺的地方。其感想非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教导理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

在慌张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会持续学习各种关于信息技术的学识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

小学教师信息技术培训心得体会6

我加入了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感想很深。我深深地体会到计算机辅佐教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教导对教师在专业学识方面的要求越来越高，进入21世纪，学识总量呈几何数增长，俗称“学识暴炸”，专业学识更新之快，使得一些专家昨天还是专业学识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师假设不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教导进展的新形势。教导专业进展不仅要扶助教师更深刻、生动地理解学科学识，还要扶助教师理解学习者的言行，掌管关于学习的学识，了解可用的课程资源和最新教导教学技能技术，并培养教师对实践举行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，变更了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的学识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供给的资料（或自己查找信息）举行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。结果，师生一起举行学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学空气特别有利于学生创新精神和问题解决才能的培养。同时，教师通过现代教导媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段扶助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅佐教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段貌似就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、概括。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅佐教学进入课堂，切实给教学带来了活力和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅佐作用。同时，化抽象为概括，更加直观和概括地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、察觉、探究和建构学识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，变更自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教导质量，让学生喜悦成长。

小学教师信息技术培训心得体会7

我有幸加入了毕节市其次期信息技术骨干教师培训，回想一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师的组织下，彼此扶助，彼此议论、彼此解决遇到的问题。我很是热爱各位培训老师用心打定的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简朴而充实。在此次培训中不仅进一步熟谙和掌管了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。

首先，从教学内容而言，使自己有了个“特意”的时间来熟谙和掌管相关软件，并且有了这么一个“特意”的时间让大家来共享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。

1、在教导资源接收、整理与应用一科中，肖老师以多媒体的方式，从有针对性，实用性的角度简朴像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教导工程）。让我们了解了农远工程学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺遂获得，共享，发布，利用相应的远程教导资源，当然方式不止一种。

2、在word、excel应用及实训两科中，胡老师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档布局视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等实用性例子的同时，还解决我们平日接触的问题。各位老师对邮件合并问题还议论共享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再举行处理的。

3、在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李老师和胡老师像我们表示了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本举行适合的处理。

然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的熟悉：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛进展的今天，在迅猛进展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教导领域，还在教导领域中引起了一场深刻的变化。在教导领域对信息技术的应用，对于转变信息教导观念，促进教导模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教导，促进根基教导的进展，全面提高教导质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教导工作的需要，就理应具备现代教导技术的素质。

结果，要感谢此次培训中的各位老师，是他们的付出访我们学有所获，是他们的服务使我们学习高兴；感谢这种培训，是这种培训创造一个学习的机遇，是这种培训搭建了一个交流的平台。作为一个教师，我所看、所学、所体验的都将适合的、无私的赋予学生，赋予社会。

小学教师信息技术培训心得体会8

为期三天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，更加是信息技术培训，让在辅修计算机的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。

1、通过培训，结合了掌管的更多自己不知道的内容（word的一些小技巧，课件制作，网络学识）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的空气。没有大而空的理论阐述。师生对等，使我更易于理解与采纳。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机学识充了电。

2、通过培训使我收获最大的是教导观念的更新

我们传统的教学方式，是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一向没有变更，而未来教导打破了传统教导的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，提防中学生学习学识的过程和方法，使学生学会学习，激励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌管学习的方法。

3、一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

培训后在工作中的计划：利用本次培训成果，积极探讨新的教导理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。

通过培训我最想说的一句话是：我们全体教导工，要尽快团结行动起来，利用现在教导技术和国际互连网，以适应当今教导形势需要。

小学教师信息技术培训心得体会9

这次信息技术应用培训在“海口”这座美观的古城，让我真是感到开心。

来之后才察觉这里的培训安置得真是紧凑无比，有点消沉又有点奇怪，会是怎样的学习呢？

在这次培训的开班仪式上，海南电大持续教导学院院长周伟做了热心洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，专心工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途弥漫了信仰，也坚强了自己扎根于人民教导事业的信仰。更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。在八天慌张又繁忙的培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的空气。这种严谨实效的空气，让每听一课我都专心无比，用心揣摩，这次培训对教学前景弥漫了信仰，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

积极学习新的教导教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

可以说，这次培训启发了我的心智，鼓舞了我的意志，让我更加执着地扑在语文的教导教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己务必得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此务必要不断加强一切学识的学习。

小学教师信息技术培训心得体会10

20xx年12月19日我加入了信息技术培训，给我的体会很深，我的教导技术才能得到了很大提高。随着信息技术逐步在教导教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌管的学识缺乏。作为一名教导战线的中青年教师，此次有幸加入了教导信息技术的培训学习，这是一次很好的机遇，因此在培训过程中，我一向怀着饱满的热心，专心学习，大胆实践，在学习之余还不时指点同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教导技术才能进步很快。加入这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教导信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教导培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教导信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教导教学的规律与教导信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教导信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，更加是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理明显，学生明白易懂，更加是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学添加了光辉，使我对课程进展、教导信息技术有了新的熟悉。

2、提高了专业学识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们细心细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学识、学科理论等水平还有待于不断地提高。更加是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、稳定、运用。真正的把教学和教导信息技术整合，融会贯串。

3、教导理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教导教学观念，了解了先进的教导科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教导贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教导教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教导教学的才能和水平。也使我们察觉了自己在教导教学中需解决的根本的问题，察觉了各自由教导教学中的差距与缺乏。

4、教导教学理论掌管得更为系统

通过这次培训，使我对远程教导教学的理论与方法掌管得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教导观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教导改革的激情更加充满。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我确定把这些感悟用在以后的教导教学中，并不断的完善它。把教导技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，巩固学生的学习才能，提高学科教学质量。

一、中小学数学义务教导学科教学指导

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个普遍教师轻易，但是，要做一个好老师那么很难。尽管如此，作为一名教师，要喜欢教导事业，既然以教导事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地表达出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的学识，不断地更新自己的教导教学观念，不断地提高自己的教导教学技能，并在教学过程中不断地举行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。

二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的熟悉和理解

在课堂教学活动中，好多教师对比普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简朴地教授课本上已有的学识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的理由就是老师们缺乏对课堂教学内涵的熟悉、缺乏组织课堂教学策略的表现。

三、数感是人的一种根本数学素养

数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，即能用数学的视角去查看现实，能以数学的思维研究现实，能用数学的方法解决实际问题。它使人将数与现实情境联系起来，令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在概括的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。培养和进展学生的数感，理应留神以下两个方面：

1、引导学生联系自己身边概括、好玩的事物。

2、提防解决实际问题。

四、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践才能需要的根本要素

空间观念表现为对现实世界里的物体的外形、大小、位置、变化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物的外形想像出几何图形，由几何图形想像出实物的外形，举行几何体与其三视图、开展图之间的转化。能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较繁杂的图形中分解出根本的图形，并能分析其中的根本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来举行斟酌。把进展学生的空间观念落到实处，可采取以下相应的措施：

1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、熟悉方向和路线图、测量不规矩图形等学识。

2、削减单纯的求积计算、裁减计算的量、操纵计算的数，并允许学生适当使用计算工具。

3、变更传统的教学方式。

五、数据分析观念的进展与培养

数据分析观念是统计思想的一个重要组成片面。建立学生“数据分析观念”，学生充分举行数学活动，使学生亲身体验收集数据，整理数据，描述、分析数据的全过程然后举行数据分析，在数学活动的过程中体验收集、整理，增加学生数学活动的阅历，从而培养学生的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这样就能解决日常生活中好多实际问题，从而感受统计的实际价值，进展学生的应用意识。

六、培养学生的运算才能

我国根基教导数学课程一向将运算作为主要内容，运算才能是我国数学教导的重要特征之一，几十年来一向是我国数学教导界关注的焦点。有别于《标准（测验稿）》，这次《标准（2022版）》明确提出“运算才能”。“运算才能”是课程标准修