小学教师优秀事迹材料5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教师优秀事迹材料5篇想必好多人都斟酌过如何写好一篇事迹材料吧，在日常工作中，大家都会接触到事迹，对发生的事迹都对比熟谙，我们怎样完成事迹材料呢。下面是在这里我为您共享的小学教师优秀事迹材料范文5篇，感谢您的参阅。

小学教师优秀事迹材料范文1

樊俊晓，1985年1月13日出世，2022年7月毕业于包头师范学院，2022年9月就职于东胜区泊江海小学，2022年9月调入东胜区第九小学至今。

在这八年时间里，樊俊晓老师工作兢兢业业勤勤恳恳，受到家长和领导的一致认可。刚加入工作不久，由于工作专心，教学独特，就在泊江海小学承担数学学科组长，率领全校数学老师专心搞教学研究，曾屡屡在农村小学联片教研中举行讲课评课活动，在经过屡屡的学习交流中得到了更多的磨练，教学水平得到了更大的提高。

2022年9月被推举到东胜区第九小学任职，在此期间，樊俊晓老师持续努力提高自己，专心搞教学，真心爱每一位学生，为每一位学生的前途着想。她刚到九小承担五年级（1）班和一年级（3）班数学教师。不到一年的时间，她所带的五年级（1）班均分由落后于其他同头班2分到赶超其他同头班8分之多，所带的一年级均分在97分之多。从这些劳绩可以看出她是一位分外擅长专研教学的老师；校领导为了减轻她的负担让她放下跨年级班，重新教一年级的时候，她所代的五（1）班学生成群结队地来抱着她哭，都梦想她持续教她们。由此看出樊老师在平日生活中是用真心对待每一位学生的，她的爱深深滋润到学生的心田，学生们对她有着深厚的感情。

2022年开头，九小举行全面教学改革，樊俊晓老师在休完产假对教改一窍不通的处境下，为了赶上教改的步伐，为了更好地把学生培养好，她放下家里年仅5个月的孩子，晚上也不回家，吃在学校、住在学校，一心一意搞研究，她利用晚上的时间学习教改理念，学习其他同事的优秀阅历，专心研读教材，留心分析学生，潜心研究适合自己学生的教学方案，她说"家庭诚难得，宝物价更高，若为学生故，二者皆可抛".就这样，不到3个月她的教学就已经步入正式的教改之路。

2022年4月10日教研中心专家指导后，使樊老师在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心专家前来指导教学，给了她很高的评价。

2022年12月樊俊晓老师承担与铁路小学的校际联片教研活动的献课人，有教研中心领导及专家和铁路小学领导和全体数学老师前来听课，她的课堂气氛强烈，学生心绪高，得到专家和领导及老师们的一致好评。

2022年4月13日与塔拉壕小学校际联片教研，樊老师献课，得到断定。

2022年6月6日有铁路小学，伊旗二完小以及东胜九小和其他一些东胜区小学老师和河北邯郸白岩刚专家一起来听课指导，白岩刚专家高度评价了樊老师，还邀请她加入全国"生本"课堂大赛，说有望夺得一等奖。

2022年6月30日教研中心领导来指导时评价樊俊晓老师是一位极具学习力的好老师。

由于她卓越的表现，2022年12月11日，在全市"问题导学，学本课堂"培训研讨会上，她受王俊青主任委派代表东胜区作主要发言。她的发言精彩至极，赢得了在场的阵阵掌声。

樊俊晓老师虽然年纪不大，但是在教学改革这条路上却已经走了很久，并走在了好多人的前面，相信她之后的教学之路确定会越走越宽，越走越辉煌！

小学教师优秀事迹材料范文2

赤水市第一小学官声菊老师，是当地政府、媒体、妇联、业内知名度和美誉度都很高的"爱心妈妈",她用爱心滋养着每一个需要关爱的孩子的动人事迹无人不知。随着市场经济日益壮大，大量家长远离家乡，外出务工，而他们的子女就留在了家里，成了"留守儿童".这些孩子本应和其他同龄人一样得到父母的呵护，享受家庭的和暖，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少了家庭的和暖和应有的家庭教导。父母的缺位对孩子的成长意味着什么？官老师心里很明白，于是，良善和责任的天性魅力使官老师成了这些孩子的"爱心妈妈",母爱与师爱的浸润让一个个留守儿童的心不再孤寂。

细心细心育人创新

小航是一个心爱又聪明的男孩，他是一个典型的、特殊的"留守儿童",父母离异后各自由外打工，他一向与外公外婆住在一起。由于亲情的缺失，隔代教导的弊端，让孩子性情暴燥，生性恶劣，四处惹是生非，把家长、老师苦口婆心的指导抛于脑后。官老师把他当成自己又一个儿子，用师爱浇灌这棵生长偏离的小树。一个暑假的一天晚上，官老师接到赤水市康佳社区主任打来的电话："官老师，你班是不是有个个子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他们三个孩子昨晚把社区刚安装好的路灯打坏了三个……"唉！这孩子，暑假也不能消停一下。官老师找到小航，经过细心沟通，终究了解事情真相，她报告孩子要敢于去面对错误，承受责任，用自己的悔改之心赢得别人的谅解。于是，她陪着孩子亲自到社区去，社区主任看孩子们态度端正，熟悉深刻，对他们举行一番教导后，免去了经济责任。

其次年春开学后不久的一个课间，官老师正在办公室批改作业，猛然，几个孩子急匆促地跑进办公室大声说："官老师，小航又在打架了！"工作这么忙，真是气不打一处来，冲出办公室，来到操场，刚要一把揪出小航，猛然看到，有的同学盯着官老师，神色慌张；有的幸灾乐祸，打定看一出好戏，有的带着藐视的神情看着小航。见此情景，官老师努力操纵自己的心绪，变更策略，于是，官老师温柔地说："大家都散了吧！"便回到办公室，陷入了寻思……

不久上课的铃声响了，官老师像平时一样走进教室，开头按筹划上课，但官老师察觉，整节课小航都比以前专心多了，只是在刻意回避她的目光。一连几天，官老师都没再谈这件事，只是在悄悄地查看他，察觉他时时远远地跟在自己不远处的身后，走走停停，躲潜藏藏。有一天中午放学，他终究按捺不住了，主动在办公室的座位旁等着官老师，向她供认了错误，在官老师表示了对他的原谅并提出要求后，他庄重地点了一下头，如释重负的脸上露出了一丝让人不易觉察的微笑。这验证了教导家苏霍姆林斯基说过的："在影响学生内心世界时不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。"

还有一次，学校召开运动会，莽撞的小航忘却了穿球鞋，他既惭愧又慌张。官老师急切打车到一家鞋店，给他买了一双球鞋，亲自送到他手里，并交代他以后做事确定要细心。小航在男子1500米长跑赛上奋力拼搏，夺得了其次名的好劳绩。领到奖状的那一刻，他站在台上，不时用眼睛瞅官老师。官老师知道，那眼睛里闪烁的光彩，叫感恩！

平日，官老师往往带他到家里和自己的儿子一起学习，一起嬉闹，享受家庭的和暖，尽量创造一切机遇，慈母般倾听小航的苦恼，而后又极其细心地疏导他的情怀，引导他塑造自尊、自信、自主、自强的天性，用自己的努力和告成去搏来自己的前途。通过种种和暖的交流，小航真的变了：课堂上，他专心听讲，积极发言；在家里，能自觉学习，按时完成作业，在与同学相处中，"小航又打架"的声音越来越少……

大爱无疆浸润心灵

官老师所任的班级中还有有一名叫小林的留守儿童，父母外出，小林就跟随伯父一家人住。官老师同样赋予了他无私的关爱，有一天，小林欣喜的跑过来报告她："老师，我不是留守儿童了！我爸爸妈妈回来了！""是吗？老师真替你欣喜！""可是……可是……"看着孩子吱吱唔唔半天，说不出来。官老师见状，拉着孩子的手，柔声抚慰："孩子，别忧伤！有我在呢！"孩子扑在官老师的怀里放声大哭。原来，小林母亲病重，已是卧床不起的状态，得知这个消息，她立刻抉择去家访，跟着孩子七弯八拐地来到小林家租住的地方，这是一个住着三户人家的小院，阴暗的光线让本来就破旧的屋子显得更加破烂不堪。来到小林家，眼前的一幕，让官老师惊呆了：一个头缠绷带、鼻孔里还插根管子的女人，躺在一张破旧的床上，一句话也不能说，只能靠蔬菜汁从管子里灌进去维持生命……她，就是做了开颅手术，花光全体积蓄躺在床上等待上天安置的孩子的母亲。再看看身边那个只有11岁的孩子和被生活压力磨折得筋疲力尽的孩子的爸爸。这是多么需要扶助的一个家庭啊！看到这一幕，官老师的心情奇怪沉重！她回想以前，小林从未拖欠过学校的任何正常收费，自己就以为这孩子是生活在一个正常家庭，可现实却是如此令人恐惧！没有实时了解到孩子的家庭处境，没有实时赋予孩子扶助，让她感到深深的内疚和自责。官老师把身上仅有的200元拿出来交到孩子父亲的手中，说了一声"对不起"就走了.其次天，她便组织班上和年级上的同学开展了献爱心捐款活动，带着全年级师生的爱心捐款再次拜访了小林妈妈！小林一家感动万分，写来了感谢信，学校知道后再次组织全校师生开展了捐款活动。

以后的日子里，官老师隔三差五就去小林家拜访他生病的妈妈，也经常赋予物质上的扶助。在亲人的细心照料下，小林妈妈的病也逐步好转。后来，小林以优秀的劳绩升入了高一级学校，当他拿到升学通知书的那一刻，他冲动地拉着官老师的手，眼睛里闪着泪花，深情地说："老师，感谢您对我的扶助，您就是我的其次个妈妈！"看着懂事的小林，官老师心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的泪水……是呀，真心的付出，换来的是孩子的健康成长，换来的是浓浓的师生情义！直到现在，每当逢年过节她总会收到小林电话短信的问候与祈福，那一刻也是她最幸福与高傲的时刻！官老师用博大的宽容启迪了学生的聪慧，用爱心重塑了学生的灵魂，用实际行动践行着师者的大爱无疆。

无私无怨无悔人生

官老师不仅是一位有爱心的老师，还是一位具有凝结力的年级组长。她来到赤水一小已经13年，兼任年级组长12年，从一年级带到六年级，她所率领的年级加入的活动，往往打破学校历史记录。她虽不擅长歌舞，但她擅长组织，每一次排练，她总是第一个到，结果一个走。20xx年元旦文艺汇演比赛中，一年级万老师编排的舞蹈《小蓝花》在一至六年级节目比赛中，获全校第一名，打破了学校低年级从未获得第一名的历史记录。在20xx级学生中，她在一年级上以《养成教导》为题，开展了校本课题研究，使整个年级的学生养成了良好的行为习惯！学校领导夸赞说：这个年级学生的行为习惯最好！小学毕业考试，20xx级学生考取了全市第一名的优异劳绩！

总结了阅历，官老师以更加饱满的热心投入到新一届的工作中，并取得了更加突出的劳绩。如今她率领的这个团队已经升任六年级，六年级组是一个团结向上、喜悦和谐、有凝结力、有责任心的团队。在本届工作中，她对年级上的师生管理更加得心应手，使本年级学生行为习惯好，学习习惯好，各科劳绩均在全市前列！每一次的经典诵读比赛和"一级一品"大型节目展演，节目质量都受到全校师生和宏大家长的赞誉，这是实施素质教导中，取得良好实践成果。

官老师倡导喜悦教导，幸福教导的人生，从成就每一个孩子、合意每一位家长、进展每一个教师，提高每一个人的生命质量启程，坚持在研究状态下开展教导教学工作。她热心助人，年轻教师教学工作上有困难，她亲切交谈，探索方法，扶助其解决。以她宽容和理解的心态接纳年级上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老师在家访时，察觉她班的一名留守儿童家庭极为特殊：爸爸妈妈带着超生的弟弟在外地打工，家里只留下两个即将进入小学毕业班和高中毕业班的女儿。两个女儿成了留守儿童，家长由于惦记小儿子回乡后进不了百年老校赤水一小学习，所以不愿回乡。尹老师看在眼里，急在心里，想协助又不知咋办？于是，把她的困惑告知了官老师。官老师报告她：这是传递正能量的事，直接找学校反映真实处境，学校理应会考虑。她们交谈过后，官老师立刻私下找到学校领导反映处境，悄悄扶助尹老师解决问题。本学期开学，小儿子转学回来了，两个女儿也不再是留守儿童。年轻的尹老师也由于扶助家长解决了困难而欣喜，以更加饱满的热心投入到了工作中。

她用信任与激励，激发了老师们的工作积极性，在她的培养下，有三名老师成长为市级骨干教师，四名教师成为学校中层干部，老师们都笑称她为"摇篮"——人才的摇篮。而她，总是谦逊地笑笑说："同志们更加卓越，也是我的高傲与骄傲！"

这，只是她教导生活的缩影；这，仅是她精彩人生的几个片断；这，仅是她二十五年教学中的几个掠影。无论是在物质贫乏的昨天还是物欲横流的今天，官老师始终无怨无悔的坚守着如绿叶般平凡的事业，她坚信和蔼无疆，润物无声是最高的教导境界，她用自己的青春和热血来诠释着教导事业的神圣！

小学教师优秀事迹材料范文3

从师范毕业走上教导岗位，26年的教导生涯，班主任也整整当了26年。26年的讲台坚守，26年的风雨兼程，为了什么，只有一个“爱”字。“桃李不言，下自成蹊”。且看校园里，有她步履匆促的身影；办公室里，有她循循善诱的话语；课堂上，有她轻松自如，幽默诙谐的教学形象……她精心铸就教导的真爱，用爱赢得学生的心，家长的敬。她便是静水深流的多湖小学一年级语文教师兼班主任郭爱君老师。

爱是一碗暖汤，和暖学子心房

26年来，郭老师已在多年的工作中练就了她“征服”各种各样学生的才干。新接任的班级，有时总有几个“刺儿”。他们总爱在课堂上刁钻爱问，以此来作对老师。而她并不以“班主任”的身份去威慑学生，相反，却微笑着，凭借她深厚的语文功底，幽默诙谐的教学风格征服学生的心。课间活动时，总会展现各类“案件”，她从细节中察觉问题。“细节抉择成败”，所以有时即使是分外难办的的“案件”，她也能急速“侦破”，无形中在孩子中树立了“福尔摩斯”的形象。生活中，她微笑着指导着一年级的孩子们：早上，她指导学生放书包；下雨天，雨伞，雨衣放在哪儿，怎样放；下课了，拾掇桌子，推凳子，上厕所，玩耍……在她的细心指导下，一年级的孩子很快适应了小学生活，爱上了小学生活。她是名副其实的金华市优秀班主任。

爱是一本好书，传递教导理念

多湖小学的学生，家长水平如何，素质如何，郭老师了解这些，也斟酌着如何在不失家长的面子的处境下指导孩子及家长。她利用群，报告家长“有关马年的手抄报和逃命图样本已经放在群共享，请参考。”“别急，孩子不会做，不是笨，而是不熟悉字，不理解题目意思”，“孩子总是低头做作业，不是他老忘却，而是握笔模样不正确”，“孩子学习时，要有一个学习的空气，大人不宜在孩子身边玩手机”……只是这些平凡而亲切的话语，却激起了家长们的育子热心，努力地合作郭老师，共同做好教导孩子的工作。

爱是一种聪慧，成就精彩人生

“在学生成长中成就自己”。郭老师用自己扎扎实实的每一个工作细节，让学生迈好坚实的每一步。在一个个优秀学子的成长中，抒写着自己的聪慧人生。26年前任教的第一届毕业生中，三年后就有三名学生进入金华一中。15年前接任的班级中，有5名学生进入金华一中，10年前接任的班级中有6名学生进入金华一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轰动了全校。每个学生实现的一个个求学之梦，不仅有自己的繁重奋斗，初中老师的培育之恩，还凝结着郭老师的.启蒙之恩。郭老师所任教的班级不仅学习优秀，而且字写得美丽，有时学校举行书法比赛，她班囊括一等奖，书写的试卷总是赢得批卷老师的啧啧称赞。她所培养的演讲人员，加入区级竞赛，总是得一等奖……靠着她满腔的教导聪慧，赢得一批又一批的学生爱她、敬她，也赢得一届又一届的家长的心：我的孩子放在郭老师班幸运！

26年的坚守，郭爱君老师额前的头发已经花白，由于心中有爱，她却依旧乐此不彼：再当10年教师，再当10年班主任——由于“爱”是教师最美的语言。

小学教师优秀事迹材料范文4

王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2022年8月加入工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身简朴得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，才能有限却热心甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有阅历的老教师学习，同时自己也专心钻研，精益求精，因而在业务上急速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简朴的技能技巧是远远不够的，要跟上教导改革的步伐，就要不断的提高自身才能，适应形势进展对小学教师的要求。

在教导教学工作方面，她专心学习新课标，刻苦钻研教材，专心制定了课时筹划，按要求专心备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教导原那么用心设计每一节课，力求使教学方法做到别致。她提防提高课堂教学效率，擅长引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生议论的欲望，实时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐步形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新学识时力求深而透，扶助学生建立完整的学识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出才能培养。这一教学方法使学生终究从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是告成的，在小学教学工作的六年中，她所带学科劳绩始终名列前茅。更加是在08年她所带的毕业班数学和英语劳绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出其次名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教导地里她照旧辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的断定和同事们的赞许。在班级管理中，她提防用爱心和细心感染学生，因材施教，主动热心地扶助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，扶助学生养成精益求精，肃穆专心，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡查教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适合，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安置好同学们应必备的用品等。看起来很平常，由于这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的概括表达。作为班主任她还擅长组织和管理学生，下午很晚离校，促使学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学筹划，期末总结，每周一次周会、平日不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事情，家庭访问等琐事，花费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐步培养出一队班级的骨干气力，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织才能。在班里一般事情都由班长负责，但各项概括工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安置的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律四处领先，屡屡被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上细心，成为学生的良师益友

在承担一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生对等关系入手，探索学生心灵世界的窗口，在知人的根基上教书育人，她的学生既不怕她，又特别亲近她，有什么心理话都容许给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是开启学生心灵的金钥匙，不能让一个差生落后，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、细心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活繁重，自己又经常被同学凌辱。生活在这种境况的他，没有童年的快乐，总是沉静寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关切，实时了解他生活和学习上的困难。同时屡屡找凌辱他的学生谈话，积极表扬扶助他的学生。学生的心灵终究是天真纯净，逐渐凌辱他的少了，扶助他的多了，他感到了家一般的和暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生理应是最根本的原那么。

王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。由于缺少双亲的关爱和教导，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的由于违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关切她、保护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子操纵不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李馥郁。在教导园地里她用满腔热心收获了学生的爱戴，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，提防师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把喜欢教导事业放在首位，提防为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学识和教导教学的技能。积极加入政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教导思想，喜欢教导事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教导方针。在少先队工作方面，她积极组织队员加入各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。提防自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时四处留神自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的磨练自己的机遇，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，她就积极加入各种讲课、评课活动，屡屡承担观摩课、公开课任务，让自己在教导的舞台上能有所成就。

王xx老师就是这样，靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信仰，在教导岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个劳绩。2022年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教导》获市论文评比叁等奖；2022年5月，王xx老师被评为县模范班主任；2022年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；2022年9月评为县普遍教导先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读才能》也在该年获奖。

王xx老师坚信：劳绩永远属于过去，今后只有不断地完备自我，才能持续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份气力与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

小学教师优秀事迹材料范文5

自大学毕业调配在南昌铁路二小后，一向坚守在教师这个神圣的岗位上。十九年来，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一个共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜欢学生、团结同志。在工作中，他没有豪言壮语，也没有惊天动地之举，说的话、做的事是那样平凡，那样朴实。他所干的一桩桩小事，就像一串串散放的珍宝，闪闪发光、光辉照人，深受大家的好评。他用自己的行动诠释着“人类灵魂的工程师”的深刻含义，用自己的辛勤和汗水滋润着祖国未来的花朵。

一、脚踏实地，尽心尽责

雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是喜悦的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是谦逊的。”教师就是做叶的事业，要在这平凡的岗位上作出不平凡的劳绩是艰辛的。何老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准、严要求。

2022年的春天，一场没有硝烟的战役悄然拉开了序幕，那就是抗击非典。一天晚上，何老师正在备课，突然学校领导打来了电话，说接到省疾控中心的通知，班上一个学生家长开的宾馆里住了一个刚从广东来的非典疑似病例。现在旅客已经被送到了医院隔离，全体直接或间接和他接触的相关人员包括何老师班上全体的学生都得隔离查看，气氛猛然慌张。接到通知后，何老师立刻逐个逐个打电话通知学生其次天开头在家举行医学查看，每天测量两次体温，并将全班的体温处境汇报给南昌铁路局疾控中心。有些学生家的电话怎么也打不通，他就拿着手电筒一个一个上门通知。回到家后，已经快十一点了。整整三天，他没有睡过一个稳定觉，根本上就是坐在电话机旁，不停地接电话，打电话，交代学生随时留神自己体温的变化，直到疫情解除他才松了一口气。

二、领先垂范，为人师表

古人云“以今率人，人若身先”。十九年来，何老师一向以自己的行动潜移默化影响学生，培养学生的良好习惯。他深知，要想让学生做好，自己首先要做好，身体力行、以身作那么、少说多做。只有这样，老师才能以高尚的师德、高深的学识、高远的魅力去影响孩子，给孩子们起一个良好的示范作用。

地上有纸屑了，何老师不是简朴地让学生清洁，而是自己弯腰捡起来；学做播送操时，何老师不是两手一插，守着学生学操，而是和体育老师一招一式地学习；在碰见一些生僻字时，何老师并不是简朴报告学生读音，而是拿起字典查了起来……这些不经意中的一举手，一投足，对学生的影响是潜移默化的，深远的。正是这样无声的教导，达成了“无声胜有声”的效果。逐渐的，地上有垃圾时，学生会弯腰捡起来；学生碰见学习上的疑难问题时，不是简朴的置之不理，而是想方设法地弄明白……

三、以爱为桥，倾心教导

近代教导家夏丐尊所说的：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教导。”多年来，何老师以