小学教师培训学习心得体会（共9篇）

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一学期教学终止了，学校在这次的暑假期间安置了一次培训，我很欣喜能够得到这次培训的机遇，在培训的过程中我收获了好多，下面讲一下暑假培训学习的心得。

这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。教授并没有一开头就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂生动好玩的课程，让我受益匪浅。

一、工作专心负责

作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰辛任务，关系到国家的未来，只有学生强，那么国家强。在工作中要做到专心负责，教授学生要备课，由于想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把课本里的学识吃透，并把里面的重点学识提炼出来用干脆的明净的方式，呈现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传授学识的，假设等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教课的速度慢，教授的学识也是散乱的，也不够专业，这分外的不好，是对学生不负责，我们承担这份工作并不是为了混日子的，我们承受着传承的重任，承受着祖国的未来，不能有一点马虎一点放松。

二、和学生互动

在课堂上假设一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得痛苦，还轻易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者嬉戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够潜心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难受，学生们为了制止都会打起十二分的精神，做好回复的打定，这样就能够带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。

三、培养学生学习兴趣

学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些好玩且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在奇怪的驱使下学生就容许去听去采纳，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外学识，可以说是一举两得的好手段，这些故事务必要结合学识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教导的效果了反而还滥用时间。

四、融入学生中

作为教师首先要了解学生，假设与学生有鸿沟，相处存在问题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，假设总是以老师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌管了解他们的处境，这样对于我们教导是分外有扶助的。

通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技巧，让我在下学期教导有了足够的底气，我会在下学期努力的去培养学生。

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八月的天空，骄阳似火，期望已久的暑期培训已悄然举行了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；

而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达成的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教导我有了新的熟悉与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。

首先，郑老师的专题讲座犹如雪中送炭，实时地给正在研究自主教导的我指示了迷津。自主教导正是我最近一段时间苦苦思量而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教导管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教导教学中，我将留心琢磨，专心斟酌，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教导管理模式。

除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，鼓舞学生，进展学生”也让我感想颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，好多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教导中关乎学生的一些事，对学生的才能和自觉性往往会持质疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削减了他们的自信仰，而学生的天性也会在这不自主中难以凸显出来。“充分给学生位置，有位才能有为；

充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的.这一观点和做法给热爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。

其次，郑老师“诗意栖居做人师”的教导梦想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我敬仰！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教导的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教导靠赏识，靠唤醒，靠期望。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向进展。”如何对付教导如何对待工作如何对付学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的对岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教导的智者，去除那些暴躁与担心，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教导，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的喜悦！

今天的学习让我充实，明天的学习值得期望！景仰星空，名师们身上那种从不中断追求教导梦想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！

以下是我整理的小学教师培训学习心得体会范文，梦想能扶助到你。

“如何让你遇见我在我最美观的时刻为这我已在佛前求了五百年”而在这如流苏般的酷暑里，xxx外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。

回首刚刚走过的四天培训时间，是繁忙的、是火热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、喜悦着……校本培训的集中学习时间即将终止了，我由衷的觉得本次校本培训时间无比高效，安置上既充实、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体聪慧的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，凝听专家讲座，研讨教学管理中的难办问题，持续探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真谛。

而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“需要斟酌的问题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也；

仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；

得天下英才而教导之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐？而且还更加强调作为世外老师独有的幸福“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教导之乐”外，共享儿童生命成长之乐，探究教导未知之乐是成长中的聪慧型老师的喜悦。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去知道“中国好课堂”理应是崇敬差异，操纵适合，释放潜能，学会合作的。

若说潘主任的讲座是深刻的，聪慧的，激发教师潜能的，那昨天下午和今天上午分学段，分年级组开展的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是安好工作中存在的问题，毫不夸诞的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体聪慧的探讨。

此次培训受益匪浅还不止于此，全体老师们的精彩纷呈的表示照旧历历在目，让全体老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与喜悦，更让我们感受到集体聪慧火花碰撞后的惊人的魅力，期望来年更丰富多彩的校本培训。

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关于加入中小学教师持续教导理应说是教师教导的重要组成片面，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教导的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教导、教学有了更深层次的体会。现做一个个人小结。

一、充分熟悉了教师持续教导培训的意义。

加强持续教导学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出世率不断下降、中小学生逐步裁减的处境下，中小学教师的需求量也在逐步裁减，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想打定。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师持续教导学习是教师适应学生思想日趋活跃繁杂的客观要求，为了制止学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必实时了解各方面的信息（包括错误的），切实把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消释学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学识布局。

完善教学才能，明确熟悉到教导不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有筹划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教导行为是在教师自我邻近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，生动地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教导技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达成正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教导理念，相信我的学生确定能成才。

学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教导观念是其从事教导工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根基，不要忘了教导家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，持续教导学习的收获分外丰富，它引发了我好多的斟酌，也让我收获了好多的学识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路照旧是曲折的，终究这些斟酌和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达成培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在持续教导的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教导者！

梦想（）能够成为你学习与工作的好帮手！

在这次培训中，我们议论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了xx名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。更加是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简朴、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？

一、要有目标意识及落实目标的意识

阅读教学理应是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达成课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读确定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的确定要默写，该背的确定要背。

二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌管好

这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能裁减课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成议论课

课堂是学堂，学生才是学习的仆人，教师在课堂上要用启发的、鼓舞的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些议论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不成言传的感受。议论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；

声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。

四、营造和谐的课堂教学空气

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学识，确定要有过关意识。

五、教给方法，培养才能是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学识是最有价值的学识。学习方法是学生为了达成预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌管了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的学识，并运用这些学识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打定，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步察觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学才能。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会表达的思想感情，从理解文章题目，理解斟酌课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品评遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。

3、教给学生课外阅读的方法

老师和学生都很有制订好读书筹划，并按照读书筹划要让学生利用学得的学识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：切实、深入地解读文本；

用心举行教学设计；

生动机动地实施教学；

唤起学生的生活体验；

创设大问题背景，实施有效对话；

适度拓展、坚持练笔等等。

总之，有效的课堂教学是兼顾学识的传授、情感的交流、聪慧的培养和天性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精华，立足于学生的终身进展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能弥漫活力和活力。

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在这一段时间的培训中，我对比专心地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、手段举行了深刻的理解和领悟。切实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在好多缺乏。我们仅仅在自己的一个狭小范围内筹划着自己的工作。透过这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新熟悉了自己

我们要在今后的教学中持续彻底变更自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，务必具有渊博的学识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学识掌管的程度上，而是要成为学习群众中的成员，在问题面前教师和学生们一齐探索答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和挚友。

二、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根基

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生带给自主学习和直接交流的机遇，以及充分表现和自我进展的一个空间；

3、激励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，进展听、说、读、写的综合潜力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对学科及其文化有精心的情态，才能持续学习的动力并取得劳绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、崇敬每个学生，精心激励他们在学习中的尝试，养护他们的自尊心和精心性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生彼此学习，彼此协助，体验成就感，进展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机遇；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，彼此激励和协助，做到教学相关。

四、在数学教学中表达情感态度

新课程强调“数学教导要从以获取学识为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般潜力的进展”。在此，天性需要指出的是：数学教导中学生“情感、态度、价值观”的进展应是与其数学学识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调透过数学教学协助学生树立在数学学习上的自信仰，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不吃力的“高兴学习”，我们应当努力巩固学生对于数学学习过程中繁重困难的承受潜力，从而也就能够透过刻苦学习诚恳地体会到更高层次上的喜悦。这也是中国数学教导优良传统的一个重要组成成分。

五、加强对学生学习策略的指导

对学生学习策略举行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、精心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生采用揣测、查阅和协调的方法举行学习；

3、引导学生在学习过程中，举行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，精心进取，精心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与宏大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

六、我也从班级成员的提问、评论、作业中摄取了丰富的养分

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能精心提出自己遇见的问题，也能毫不留存地讲出自己对某一问题的看法熟悉。对班里成员提出的问题能专心议论，各抒己见，有利于改善我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们务必进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。

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为期五周的小学数学培训终止了，假设要说学习体会的话，那就是学习到了大量教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

一、要懂得赏识与爱的艺术

作为一名教师只有会赏识孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬爱，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，别致、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的热爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学识殿堂。

二、营造具有吸引力的学习背景

《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、学识背景紧密相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在查看、操作、推测、交流、反思等活动中，逐步体会数学学识的产生，形成与进展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和奇怪心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、告成。

三、给学生供给探索与交流的空间

这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习才能的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先揣摩后验证，先独立斟酌，再小组合作交流。用数学的眼光去斟酌、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法才能、规律思维才能培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假设真正在教学中关注了、提防了学生的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。

培训终止了，我感到自己身上的压力变大了，由于小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学识生动形象地传授给学生，以达成教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教导科研才能、课堂教学才能等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教导理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教导教学举行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

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通过加入今天的培训学习，切实使我大开眼界，从专家身上学到了好多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

感受最深的是郝老师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容回响的思想方法，只有等老师具有挖掘数学学识蕴含的价值观资源，并能以学生学生智力进展水平相适应的方式表达出来，以恰当的方式传达给学生，才能有效的实现数学课程的目标，假使教师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，那么其他一切都是奢谈。切实是这样，假设老师都是一知半解怎么能给学生教领会，讲透彻。给学生一杯水，老师务必有一缸水，十足不能边批边卖，我们面对的是天真无邪的孩子，是祖国的花朵，是国家的栋梁！

通过学习我对理解学生有了更深的领悟，理解学生是“以学定教”的前期，假设我们假设每一位老师的数学本体性学识都是过关的，那么“理解学生”就成“有针对性的施教”，“精确针对的扶助式教学”的关键。“理解学生”，核心是理解学生的数学认知规律和情感进展规律。

作为一名数学教师，真正的理解数学，理解学生，那么她所教的数学课确定是学生热爱的，喜欢的。也断定是能学会，会学，好学数学课。

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小学教师培训学习心得体会范文

小学教师培训学习心得体会范文(1)

即将到来的秋季上学期，学校安置我来承担一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来举行培训讲课，但是我还是在培训里学到了好多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。

在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是细心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是更加的能够耐久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有细心的去教导的，一年级的学生轻易展现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要专心学习这些，都是需要我们班主任老师反复的去说去监视的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。

还有就是细心，学生们刚进入小学，好多行为习惯还留存着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要留心的了解学生，查看学生，专心的做好监视和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来对比小，但是其实假设真的形成习惯，以后就对比难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去察觉学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生热爱唱歌，有些学生热爱跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开头都是一样，但是随着教学的深入，我们要察觉他们不一样的地方，针对性的去激励，去培养他们好的习惯和特长。

当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一向贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他高傲，对不太爱学习的学生要了解理由，激励他们的每一次进步。崇敬每一个学生，对等的对待他们的同时也根据不同的处境，对不同的学生要有不一样的关切，像爱唱歌的学生，激励他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，激励他们多尝试，找到自己热爱做的事情。

经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的打定，心中的那股压力也是在各位培训老师的激励下没有那么大了，我想我在新的学期确定会做好的。

小学教师培训学习心得体会范文(2)

新的学期就要在九月金秋里来了，作为小学的语文老师，这次我加入了岗前的教学培训，这次的培训听了几位老师的讲课，我也学到了好多以前不了解和不那么理解深刻的学识。

角色的转变，以前我只是一名学生，而现在我要当老师了，虽然之前也从事过支教，和实习的老师，但是那和真正的工作却又是不同的，之前的只是几个月的教学，而现在最少的也是完整的一个学期的教学，所以我更是在这次培训里更理解了角色转变的不一样。

老师们都讲了他们第一次当老师的时候那种冲动，那种忐忑的心情，也是让我知道，即使他们现在是知名的老师，但同样也是体验过像我现在的心理状态，而听他们说了之后，我感觉自己也是放松了不少，没有那么大的压力了。虽然要当老师了，但是也是做事，也是要不停的学习，既要传授学识，也要吸收学识，只有这样才能做得长久，做得更好。

在工作中，有时候教学是会对比枯燥的，学生们的理解才能和大人是完全不一样的，也是无法对比的，可能我们觉得很简朴的问题，但是对于他们来说，却是很难，而且也是需要我们反复的讲，不停的讲的，同样老师也是讲到，可以想想我们小时候，那时候做的题目，现在来看是不是也是很简朴，但是可能苦恼了我们几天，甚至直到现在才明白那时候没理解的题目，其实还是蛮简朴的，我们转换角度，站在学生的位置来看这个题目，就会不一样了。同样在重复中，我们也是要找到教学的乐趣和成就感。学生们的每一个进步都是我们努力的结果。

在语文的教学中，同样也是要培养学生们的兴趣这个是分外重要的，那些偏科生那些劳绩不好的学生真的只是由于他们太笨了，或者真的不容许学吗?其实并不是，而是我们老师并没有教好，没有让他们觉得这个学习是分外好玩，好玩的，老师们也是报告我，要想学生们都喜欢学习，最主要就是我们老师要把课讲得好玩，让他们感兴趣，觉得这个学习虽然困难，但是却是分外好玩好玩的。这也是很考验我们老师的才能的，在培训中，老师也是讲了好多方法和方式，我想在今后的运用中，我也是能用到，尽量让我的课堂更加的好玩，学生们容许听，容许学。

这次的培训也是让我对即将到临的工作弥漫了信仰，我也会在工作中把培训所学的东西运用上去，让其学有所用。

小学教师培训学习心得体会范文(3)

作为一名小学老师的我，这次有幸加入了教导局组织的“xx培训班”，心情更加欣喜，加入这次培训的体育教师共有xx人，其中有大量x学科带头人、骨干体育教师、市优秀教学能手等聚会在一起学习。我们听取教导专家的报告，听了好多不同风格的教授的讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能从听课中收益非浅，并且有好多的感想。

一、全心投入，专心学习

从第一天开头上课，每位学员都从内心深处重视起了这次培训，并人人都全心投入到学习中。从授课教师的剖析到成名教师的成长之路，从新课程体育教学的介绍和教学，到课堂教学设计的稳定和加深，每位体育老师都专心地听、专心地记、专心地练。

通过专心学习，让我更深刻地熟悉到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展，努力处理好传授学识与培养才能的关系，提防培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，激励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，得志学生天性化学习和进展需求，使学生达成身体的、心理的、社会适应的整体目标。

二、观念更新，激发激情

通过一段时间的理论学识的学习和观摩课堂，让我们每个人对现在的体育教学观念有了新的熟悉，更加是新课程改革对体育课堂的更多要求。熟悉到新课程改革中教学内容和教与学方式的变更，教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式那么向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。让我们在学习中收获，激发了对课堂教学的激情。

三、教案模范，设计别致

在这次的学习中，教授赋予我们模范了教学教案的设计，并且提出新的教学理念。使我们明确教学设计的启程点是为了促进教学;立足于正确的教学设计观，一方面要充分表达教师的主导作用和学生的主体地位，另一方面，要强调方法等的应用，从方法论范畴来斟酌设计教学;提防教学设计的模范性;重视教学设计的情境性，设计时务必对概括的教学内容、环境、学生具有较强的解释力;强调教学设计的一致性，不要孤立地举行各个环节的设计，活动的形式和内容都要与所选择的教学策略保持一致;表达教学设计的创造性。只有在教学设计能运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节举行分析并做出概括规划，才能达成预期的目标。

四、表示事例，开阔视野

在学习过程中，一方面，教授都在课堂中表示了优秀的教学案例，并且分析了那些优点是理应让我们学习的，结合自己的教学特点，在教学中取长补短;另一方面，在我们的第一次课堂教学中，实时总结，剖析教学中存在的优点、缺点，让我们不但开阔了视野，而且在学习中进步和提高。

总之，一个人的成长，仅赋予一个平台和机遇还是远远不够的，培训平台只是成长的外因，自身的需要和努力才是内因，才是成长的关键所在。学习是无止境的，学习是为了更好地提升自我，我在这次培训过程中，感想很深，社会竞争这么强烈，做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中!因此我将树立终身学习的意识，不断加强学习，更新教导观念，在日后的教学中做到理论与实践相结合，真正让教导技术为提高教导教学质量服务。

小学教师培训学习心得体会范文(4)

我于20xx年x月xx日-x月x日加入了在师范高等专科学校举行的20xx省农村义务教导学校小学体育教师专项研修工程培训班的培训。在培训学习期间，我在专家的指导下专心系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着改革开放的进展，人们的教导观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准公布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一向在积极摸索、斟酌，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加喜悦，一向是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的专心学习和积极实施，颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟谙，对体育教学又有了新的斟酌。体育不是简朴的技能教学，更不是健康学识的说教。而理应是在身体练习的根基上轻松地学、喜悦地练、主动地斟酌。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

通过学习重新熟悉了"健康第一"的指导思想的深刻，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、议论中，使过去的体育课分外的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中喜悦学习，健康成长。达成我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

在学习中我学到了好多新理念、新观念、新思路，更加是“以学生进展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的比较，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着“以学生进展为