语文阅读答题技巧与套路

语文阅读答题技巧与套路现代文阅读答题技巧与套路答题基本知识:；1、阅读: 注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文；体特征意识（是什么文体：记叙文、说明文、散文等）

二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之标题，文中要划线标注） ◆答题重点是什么； ◆要答几个方面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 题眼（答题重点）是：

短暂而愉快 ；

（2）要点（回答的内容）应包括："短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；(4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。3、答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼

); ⑵选择并重组文中关键

词句

(注意原文表述角

度与设问角

度是否一致) (3)分点分条作答。基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型

1: 理解文中重要语句的含义和表现力转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.

语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。题型

2: 整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属）

它们之间是如何照应的，又是如何题型

3: 分析写作方法及作用题型

4: 分析作者的观点态度，归纳主旨解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按照题目要求，整理提取有效的信息考生一定要理解清楚，避免“答非所问”。 表达方式指记叙、描写、议论、抒情、说明等。表现手法指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。写作手法：狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。论证方法，有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式，立论和驳论。 理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。感悟，指发自内心的感受、理解、领悟等。 有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。记叙文阅读答题技巧与套路1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

形散而神不散。形指结构，神指中心意旨；写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感方法：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。要求点出文章主题，语言要求简练，耐人寻味，字数少，一般在６个字左右。答题套路：人或事件或情感或论点或组合。，，处）标题是“文眼”

统帅全文；有时交代主要人物、故事

A

内容上

B

主题上

C

线索

D

设置悬念上等题；如象征性的散文题目这样回答：这篇文章拟题巧妙，文：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。（5）地点（6）作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如：文章以“„„”线索，中间串写次清晰，主旨鲜明。10、

紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。详写：突出文章主题，或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。略写：使文章全面、丰满，突出主题。什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。29、记叙文的人称的作用（用第

x

真实感。由叙述。三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。突出中心。26、概括文章（文段）中内容（这篇（段）文章主要说了 。说明文：说明对象是什么，它的特点是什么。答题格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）议论文：议论的问题是什么，作者的观点怎样。答题格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。概括方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用分层概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。此文记叙了（描写了、说明了、介绍了）„„的故事(事迹、容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、说明了、鞭挞了)„„。C、抒发了作者的„„的思想感情。：11、划分层次（这篇文章划分为几个层次？）（1）按时： 按地点划分（找表示 按事情发展过程（找各个事件）以写事为主：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事以写人为主：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。18、文段中句子或语段的作用：一、内容上：首段和尾段点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上：在文章开头，有总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。在文章中间：（1总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。如果用了倒装句：往往是强调前置（即调到前面）的部分。短句作用的答题格式：A、该句子用了什么修辞手法，10（（意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了„„特点）

气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然；灵活多变、富有表现力）或人以„„的印象、启示、道理、启迪教育作用等。29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。换成另一个行吗？答题格式： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有表限制，表时间，表范围等）

换了后就变成……，与事实不符。认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。30、记叙文中描写的作用：从不同的感觉来描写（视觉、11（1）人物描写分为肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写。人物描又可分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）作用：（1代背景。(2)、揭示了当时当地什么样的社会现实。答题格式：肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。侧面描写：衬托了人物××思想感情或××性格特征。12：自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地：点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、：社会环境描写（描写社会状况或者人物活动的场景和：周围（室内）的布局、陈设）交代故事发生的××时代背渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。，12、如何分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析，典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。答题格式：通过„„的介绍（描写）

说明他是个„„先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。33、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。作用：抒13发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。34、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。35、记叙文中的过渡的作用：能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。（16、表现手法及作用：

采用了什么表现手法，作用？）对（比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）

寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„答题套路：文章采用“XX”的手法，作者通过“„„使物人格化，从而达到形象生动的效果。理。以鲜明而强烈的印象。14的事物上，表达了„„的情感，增强文章的表现力。文章的主题。的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”

相反事物衬托是下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。谨、中心突出。（10）设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（11）文章开篇的写作手法及作用：B、引用名句、箴言：丰富文章主题，增添文章情趣，使文章有文采。C

、用一系列的排比句：可以先声夺人，气势强烈„15„D、采用题记：显得隽永深刻，又有文采氛和基调。F、开门见山：文章自白，清晰易懂。G、倒叙：引起读者注意，引出文章的说明内容。17、修辞方法及作用：答题套路：这段话运用了“XX”的（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，使人易于理解。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。互相映衬，互为补充。16抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。使文章有文采。31．问文章写作特色：一般指文章的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；采用了什么表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等，说明写作特色。（15、分析文章的语言特色：答题套路：这篇文章语言（自（它“„„说明了„„”

准确、生动、形象、通俗易懂、语言简17