五语上本课题时数3本教时为第1备课日期10月_第1页
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1备课日期10日过程与方法：能在了解词义的来源的基础上，为什么会写错别字。重点学习改正错别字并能在了解词义的来源的基础上为什么会写错别字：课前成语故事的准备（预习常感的，找错冠”的原因，解词义的。只结具语环辨别由生试组织1．(1)创设情境 正在做业，她写的“兰球”说的是否有道写错了，气，说(2)(3)(42．(1)找找有无错别字。思(2)考，(3)(43．(1，，好补充生动的故通讲故理成的思和(2)组织学生思考为什么会出(3)(4学，处处学的好1．(1)出示词语，请同学自由认(2)(3)同桌讨论每条成语的大概(4)(5)2(1)(6)(2)(3)(4)本课题数： 本教时为第2教 备课日期10月25(4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀2(1)3(1)展示写得好的字好在容在抄写中也看展示佳学生向身边的人物学对有进步的学生及时表扬鼓(21234边巡视边进行个别学生的辅(1)(3)5助有的学生。写字的养成(2)6(1)展示写得好的字好在(2)不足，进一步纠正，， 3教 备课日期10月日知识技能：学别人面前流畅的表达和提问题。学别人面前流畅的表达和提问题这次活动对于学生来讲是一次，不仅“发言”的有一定价值，表达时要通顺、流畅，而且要接受别人的提问，对于台下的学生也是一种问题要做到有对性，表达清楚，流利。估计学生会不知如何问需要导，侧重在你怎样看待这种现象上让孩子有太多的压力以至于无话可说，出课前组织学生收看相应的准推举代表在班级中1(1)(2)帮助学生弄清本次口语交际2(1)创设情境模“小。(学生通过看电

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