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文档简介

需要多少钱安丰小学李辉教学内容：北师大版小学数学三年级上册第32-33页。教学目标：1、结合现实情境，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算。2、探索两位数乘一位数的口算方法，理解乘法算理，体验方法多样化。3、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。学情分析：本节课主要学习两位数乘一位数的口算乘法，是学生在掌握了整十数乘一位数的基础上进行学习的，是学习笔算乘法的重要基础。教科书借助实物模型——人民币来理解算理，沟通了模型和算法之间的联系，借助表格、点子图进一步理解算理，让学生感受两位数乘一位数的计算方法，感受算法的多样性，形成技能，为以后的学习奠定夯实的基础。教学重难点：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。2、独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。教学过程：一、创设情境、提出问题1、创设情境，发现数学信息。2、鼓励提出数学问题。（对提出的用旧知解决的问题当场解决）二、探索口算方法（一）两位数乘一位数不进位的口算1、提出问题：3个泳圈一共多少元？2、列式：3×12或12×3（1）分析：为什么用乘法计算？（2）比较：和以前学过的乘法算式有什么不同？（3）明确现在要解决的是两位数乘一位数的问题。不能用口诀。3、出示人民币图片和电子图。（1）看清图片、点子图排列规律。（2）圈一圈、画一画、算一算，用喜欢的方式尝试计算12×3的结果。4、集体汇报，展示算法多样化（1）展示人民币图片圈一圈、算一算过程。（2）展示点子图圈一圈、算一算过程。（3）总结：=1\*GB3①不论怎样分，都是把整体分成若干块求积，再算出积的和。=2\*GB3②把12个分成10和2先算10×3=30,再算2×3=6,最后再算30+6=36这种方法最简便。=3\*GB3③转换的知识解决：分成整十数和一位数用学过的知识解决。5、“表格法”再次理解算理。×1023（1）笑笑是这样算的，你能看懂吗？（2）说说笑笑的方法是怎样算的？表格中每个数据表示的是什么？是怎样得到的？（3）最后计算30+6=36。6、对比小结：这些方法都有什么相同和不同之处呢？7、总结两位数乘一位数“先分后合”的口算方法。（二）两位数乘一位数进位的乘法1、解决问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？（1）18×4=？（2）独立思考，探索结果2、集体汇报订正。（三）、总结两位数乘一位数的口算方法三、实践应用，拓展延伸1

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