三年级上册语文教案-语文园地三 人教部编版

部编语文三年级上册园地三

教学设计文本简析：

语文园地三有四项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是了解童话的特点；识字加油站是通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字；词句段运用是掌握简单的修改符号及其用法；日积月累是通过诵读关于“道理”的名言警句，丰富语言文字积累。

教学目标：

通过交流对童话故事的学习认知，进一步了解童话的特点，提升自主阅读童话的能力。2、通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字，提升独立识字能力，激发学习更多汉字的积极性。

3、通过探究交流，感知汉字偏旁部首与字义之间的关系，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。

4、掌握简单的修改符号及其用法，并能试着进行运用，提升准确运用语言文字的能力。

5、诵读关于“道理”的名言警句，不断丰富语言文字积累。

教学重点：了解童话故事的特点。

教学难点：掌握简单的修改符号及其用法，提升准确运用语言文字的能力。

教学准备：相关课件等

课时安排：2

课时

第一课时

教学目标：

通过交流对童话故事的学习认知，进一步了解童话的特点，提升自主阅读童话的能力。

2、通过探究交流，感知汉字偏旁部首与字义之间的关系，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。

3、掌握简单的修改符号及其用法，并能试着进行运用，提升准确运用语言文字的能力。

教学重点：了解童话故事的特点。

教学难点：掌握简单的修改符号及其用法，提升准确运用语言文字的能力。

教学过程：

一、介绍导游，激趣引入

。

同学们，你们喜欢旅行吗？老师请来了两位爱好旅行的朋友，他们是红头和青头。他们的经历可神奇了，你们想跟着他们一起去学习和旅行吗？那么让我们开启今天的学习之旅语文园地三。这节课我们要闯过三关，你们有信心吗？

二、畅游童话王国，交流读童话感悟。

那么让我们开启第一关——（交流平台）

1.在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇童话故事。相信你们在课外也读过许多有趣的童话故事，分享自己读印象深刻的童话故事

2.请学生谈谈喜欢童话的原因。

3.读课本上三位同学分享的感悟。

4.小组交流读童话的收获。（从喜欢的人物、作品的内容与情节、人物的喜怒哀乐、神奇的想象、得到的启示等方面交流）

5.老师小结。

三、词句段运用

1.欢迎进入第二关词句段运用

为了奖励大家顺利闯过第一关，红头要带我们去一个有趣的国家——口字国。

老师讲口字国的故事。

2.同学们，听了这个故事，你们发现了什么？（故事里有很多口字旁的字）

点名读口字旁的字。

3.老师再出示课本上口字旁的字，请学生把每个字读一读，发现规律。

4.同学们，谁来把你的发现与大家分享分享？

第一组中的7个字都表示嘴巴的动作；第二组中的7个字都与发出声音的动作有关；第三组中的7

个字则直接表示声音（也叫拟声词）。

5.你还认识哪些口字旁的汉字？（生回忆）

6.老师小结：同学们，含有“口”的汉字在字义上有的表示嘴巴的动作，有的表示发出声音的动作还有的直接表示声音。这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字规律。

同学们，你还知道哪些偏旁表义的汉字，与大家分享分享？

四、学习修改符号。

1.接下来我们进入第三关

看看红头要带我们去哪里——病句国。这个国家的人很苦恼，因为他们每说一句话都有毛病，把去那里旅行的游客弄得云里雾里，摸不着头脑。红头给他们带去了修改病句的妙招，让那里的人说话通顺流畅了，人们交流也顺利多了。你们想学会吗？

2.

出示课本上的三个病句，分析句子出现的问题。

（1）李老师以经走了。

（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

3.

认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。

这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？

小组交流讨论，教师小结：

________是对句子中有错别字、词的改正，________是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，________是删除符号，对多余部分的删除。

4.运用修改符号修改病句。

5.小练习。

五、总结：

同学们，这节课我们跟着青头和红头畅游了童话王国，交流了读童话故事的心得；参观了口字国，掌握了汉字“偏旁表义”的构字规律；帮助了病句国，学会了修改病句的三种方法。老师觉得你们不仅善于观察发现，还能够用心感悟学到的知识，非常