4.1认识图形（教案） 数学一年级上册人教版

《认识图形》教学设计【教材理解】这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入──操作感知──实际应用，四个层次由具体到抽象，由感性到理性，符合学生掌握知识的规律。【设计理念】本节课的教学，结合教材特点和学生实际，精心设计了多种形式的教学活动。通过活动充分调动了学生的多种感官，使学生在综合运用多种感官的过程中，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。并通过从实物抽象到图形的过程，培养了学生的想象能力和初步的空间观念。【学情简介】本节课的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。对于每种图形的特征，不需要学生用准确的数学语言来进行描述，因为这对于一年级学生来说是极其困难的，也不符合学生的实际。【教学目标】1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的体验，并进一步认识立体图形的特征。3.培养学生初步的观察，想象、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。【教学重难点】通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。【教学方法】讲授法【教学准备】多媒体课件、教具【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，现在请大家闭上眼睛，老师数到“3”请睁开。（师出示图形王国的图片）今天老师想要邀请大家到图形王国去探索图形的秘密，老师还从图形王国带来了许多智慧星，奖励给表现最好的同学，你们有信心得到这些智慧星吗？老师相信你们都是最棒的！二新授1．分一分师：图形王国有很多物体，我们一起来看一看。这些物体和我们桌面上的差不多，现在它给我们推出了要求，要我们把形状相同的物体摆在一起。现在请同学们以小组为单位，把桌子上的物体分类，注意：是把形状相同的分在一起。（教师巡视）2．说一说现在老师请同学们说一说，你们组是怎样分的，为什么要这样分呢？（请学生自主大单回答，并具体说说放在一起的图形，它们那些地方相同。）3．讲一讲师：刚才同学们根据对物体的的分类，说的的都很好。那咱们再看看图形王国是怎样将这些五天形状分类的呢？（师出示分类图片）图形王国里根据物体形状也把这些物体分成了了四类。现在我们先看第一类：(1)长方体

这些物体虽然外面装饰和大小不一样，但他们脱掉美丽的外衣，就都变成了统一的图形，我们个这类图形取个名字叫“长方体”。请学生齐读。现在请同学找出桌上长方体的物体，用手摸一摸，小组讨论一下长方体有哪些特点？（请学生说一说长方形的特点）。

师总结：长方体长长的方方的，有棱，有顶点，还有六个平平的面。在我们周围有很多物体是长方体的，例如陈老师家的冰箱就是长方体的，你们想一想，我们身边还有哪些物体是长方体的呢？（学生自主回答）

用同样的方法讲解“正方体、圆柱和球”。4.小组活动请组长拿出桌面上任意一个图形，请组员轮流说一说。三、游戏巩固同学们刚才我们认识了图形王国的四种图形图形：长方体、正方体、球和圆柱。现在我们一起玩一个游戏，游戏的名字叫“盲人猜物”。（师先讲解游戏规则：请一名同学到台前进行游戏，蒙上这个人的眼睛，然后让他自己在箱子中摸出一个图形，并猜一猜他摸的是什么图形，然后大家做评委，判断他猜得对不对）。四、拼搭练习刚才老师从图形王国里拿来了一个楼房的模型，大家看，这幢房子由什么构成的呢？（各种图形）那咱们一起数一数用了几种图形，各是几个？现在图形王国想请同学们帮他们建一些款式新颖的楼房，你们愿意帮助他们吗？（愿意）现在我们就用桌面上的图形建楼房，建好后数一数，你们所用的图形个数。五、观看动画片，知识回顾同学们，今天我们在图形王国里认识了长方体、正方体、球、圆柱这几种图形，你们知道吗？除了我们，有一些动物朋友也来到了图形王国，我们一起来看看吧！（师放映动画片）1.请学生认真观看动画片2.提问及发出号召琪琪公主和乔普王子他们在森林中遇到困难时，是谁帮助了他们呢？（是各种图形）是啊，图形真的是太神奇了，同学们你们知道吗？其实图形中还有很多很多的奥秘，只要我们在以后能够细心观察，敢于探索，那么我们就会学