三月下旬教师资格考试中学教育学期末同步测试试卷

三月下旬教师资格考试中学教育学期末同步测试试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标【参考答案】：C【解析】：教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。2、亚里士多德认为，教育应该是（）的。A、学校B、学生C、国家D、教师【参考答案】：C【解析】：亚里士多德认为“教育事业应该是公共的”教育是国家的。3、《教学成果奖威条例》属于（）A、教育规章B、教育法律C、地方性教育法规D、教育行政法规【参考答案】：D4、夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中32、（）明确提出“使人类教育心理学化"的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、亚里士多德【参考答案】：B【解析】：瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。33、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式，称为班级（）。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、松散管理【参考答案】:B【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。34、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问【参考答案】：B35、在具备了“桌子"、“橱子”、"床"、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（）A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习【参考答案】：B36、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值【参考答案】：C【解析】：考察教育目的的含义。37、课程评价中的CIPP模式是指（）。A、背景、输入、过程、结果评价模式B、泰勒模式C、目标评价模式D、目的游离评价模式【参考答案】：A【解析】：课程评价中的CIPP模式是由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个步骤组成。38、学校管理的目标和尺度是（）。A、学校绩效B、办学特色C、管理体制D、评估标准39、毛泽东同志提出的新中国第一个教育方针是在（）A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年【参考答案】：A【解析】：1957年颁布了新中国第一个教育方针，毛泽东同志在国务会议上指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”40、“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测【参考答案】：C二、多项选择题1、我国学校德育内容主要包括的方面有（）。A、政治教育B、知识教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【参考答案】:A,C,D,E德育内容是实施德育工作的具体材料.是形成受教育者品德饷社会思想政治准则和道德规范的总和。2、下列对迁移的描述正确的有（）A、是习得的经验对完成其他活动的影响B、是一种学习对另一种学习的影响C、也称训练迁移D、广泛存在于各种知识和技能的学习中E、广泛存在于各种行为规范和态度的学习中【参考答案】：A,B,D,E3、人类学习与动物学习的本质区别主要有（）A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性【参考答案】:B,C,D4、下列属于班级的非成文制度有（）。A、黑板报B、班级的传统C、班级的舆论D、班委会【参考答案】：B,C5、衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。A、教师的权威B、教师的积极性和责任感C、经济地位D、政治地位E、文化地位【参考答案】:C,D,E衡量教师社会地位高低的指标性因素有教师的经济地位、政治地位、文化地位等。6、魏书生主体性班级管理的经验有（）A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制【参考答案】：A,B,C,D,E7、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（）A、生产力和科技发展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律【参考答案】：A,B,D,E确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。（1）主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。（2）客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。8、中学教学原则包括（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、循序渐进原则【参考答案】：A,B,C,D,E直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学教学的基本原则。9、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式.统整各自优势,课程一般结构发生了变化，体现在（）。A、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构【参考答案】：B,C10、实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（）。A、谈话B、报告C、参观D、讲解E、讨论【参考答案】：A,B,C,D,E说服法是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识的方法。运用语言进行说服和运用事实进行说服都属于说服法。三、填空题1、生产力对教育起作用。【参考答案】：决定2、我国的教育目的是建立在马克思关于人的学说基础上的。【参考答案】：全面发展3、导向性原则是指进行德育时要有一定的和方向性，以指导学生向正确的方向发展。【参考答案】：理想性4、阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。【参考答案】:高中5、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是的影响。【参考答案】：思想上的人格上6、在教学的循序渐进原则中，序一是指学科的逻辑顺序，二是指o【参考答案】：学生的认识发展顺序7、教育目的与教育方针的关系是：o【参考答案】：教育方针包括教育目的8、师生关系在社会道德上是一种的关系。【参考答案】：相互促进9、师生关系从本质上是一种关系。【参考答案】:人一人10、19世纪中叶，英国教育思想家提出了较为系统的课程理论。【参考答案】：斯宾塞11、良好师生关系建立的首要途径是。【参考答案】：课堂教学12、是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。13、是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。【参考答案】：语言14、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决问题和问题。【参考答案】：认识价值15、教育目的具有历史性、、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：时代性16、班会一般有三类：常规班会、生活会和o【参考答案】：主题班会17、人的身心发展是在过程中实现的。【参考答案】:社会实践18、孔子把学习过程概括为的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。【参考答案】:学——思——行19、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的O【参考答案】：未成年公民20、“教育不应再局限于学校的围墙之内"是教育所推崇的理想。【参考答案】：非制度化21、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的o【参考答案】：京师同文馆22、学生学习间接经验要以为基础。【参考答案】：直接经验23、所谓指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。【参考答案】：道德两难24、班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。【参考答案】：自我管理25、教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的（社会性质和方向）做出规定；二是对教育所要培养的人的做出规定。【参考答案】：身心素质26、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是。【参考答案】：班级27、义务教育是国家用规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。【参考答案】：法律形式28、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】：社会属性29、运用奖励与处分的德育方法时，应注意以下几点要求：一是公平正确，合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是o【参考答案】:注重宣传与教育30、决定教育的规模和速度的是o【参考答案】：生产力水平四、判断题1、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）【参考答案】：错误教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。2、讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（）A、《理想国》B、《普通教育学》C、《教育漫画》D、《大教学论》【参考答案】：D5、在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A、教师是主体，学生是容体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体【参考答案】：C【解析】：此题主要考查教师对新课程理念下的教学观念是否发生了转变，是否真正认识到教师与学生在课堂教学中的角色及其关系。6、由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A、纲要信号图式教学法B、发现法C、探究法D、暗示教学法【参考答案】：D【解析】：暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉接受信息。7、人们常说：三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大，这反映了人的（）的发展过程。A、遗传素质12、学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。【参考答案】：错误错误。学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。相对于教师来说，他们知识较少，经验贫乏，独立能力不强，加上传统的教师权威的文化影响，学生具有依赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权威性，这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性、具有不同特殊素质的人。这种主观能动性，表现在学生具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。因此，教师应该在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威，以促进学生的发展。13、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。（）【参考答案】：正确14、所谓依法执教就是以罚执教。（）【参考答案】：错误15、全面发展就是平均发展。（）【参考答案】：错误全面发展是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长，从而形成丰富而独特的个性。五、概念题1、一个好的班集体具有哪些特征？【参考答案】：（1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标（2）健全的组织机构与坚强的领导核心（3）严格的规章制度与严明的组织纪律（4）正确的集体舆论与良好的班风。2、古代学校教育具有哪些基本特征？【参考答案】：①阶级性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位。3、什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？【参考答案】：教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，他们彼此相关，但不能相互取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的。4、简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。【参考答案】：美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是20世纪50〜60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。5、良好的班集体具有哪些教育作用？【参考答案】：良好的班集体能起到的教育作用包括：(1、有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往.可使学生积累集体生活的经验.学生交往与合作，学会对环境的适应；有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自已管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。6、简述教师个体的专业性发展的途径。【参考答案】：简述教师个体的专业性发展的途径师范教育。(2)新教师的入职辅导。(3)在职培训。(4)教师专业发展学校。(5)自我教育。7、运用教学方法的基本依据有哪些？【参考答案】：选择和运用教学方法的依据主要有：（1）教学目的和任务的要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法；（2）课程性质和教材特点。课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同；（3）学生年龄特征。学生所处的年龄阶段不同，他们的知识准备程度和个性发展具有不同的特点和水平。.因此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法；（4）教学时间、设备、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。8、简述生产力对教育有哪些制约作用？【参考答案】：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。9、什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？【参考答案】：【答案要点】所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程巾所发生的一系列心理变化。学生心理的发展的基本特征:（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。10、简述德育过程的基本规律。【参考答案】：答案要点：①学生的知情意行诸因素统一发展的规律。（1.5分）②学生在活动和交往中形成思想品德的规律。（1.5分）③学生思想内部矛盾转化的规律。（1.5分）④学生思想品德形成的长期性和反复性规律。（1.5分）六、定义题1、法律责任【参考答案】：法律责任是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。2、道德情感【参考答案】：道德情感：F357是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。3、角色【参考答案】：个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。4、班级常规管理【参考答案】：班级常规管理：是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。5、制度化教育【参考答案】：制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。七、论述题1、教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)？如何对教师授课质量进行评价？【参考答案】：上好一堂课的要求：目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。评价教师授课质量从以下几方面入手：①教学目标的完成情况；②学生的课堂参与；③内容安排；④教学方法；⑤语言表达；⑥教学原则。2、怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合？【参考答案】：现代教学论强调学与教二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。o(n_n)o学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。3、试述马克思主义关于人的全面发展学说。【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克恩主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。A朝什么方向发展。怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。4、试述教师的知识结构。【参考答案】：（1）通晓所教的学科和专业。（2）具有比较广泛的基础教育知识。（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。5、试述现代教师职业的专业化条件。【参考答案】：（一）学科专业素养:（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相关的知识。（3）了解该学科的发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。（二）教育专业素养：（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。B、身体技能C、社会性D、感觉器官【参考答案】：A【解析】：题干中所述是人随着年龄增大，身心发展的几个阶段。是遗传素质在人的身心发展过程中的体现。8、在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习【参考答案】：B9、在我国，长期通行的看法是把教学看成是一种（）。A、教师教的活动B、学生学的活动C、新旧观念的联系和系统化的过程D、特殊的认识活动【参考答案】：D10、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是（）。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点【参考答案】：B【解析】：此观点属环境决定论。11、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛【参考答案】：B12、在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。A、教劳结合活动B、社会经济活动C、社会文化活动D、社会政治运动【参考答案】：A13、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"体现了教学的（）原则。A、巩固性B、循序渐进C、启发性D、育人性【参考答案】：C14、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说【参考答案】：C【解析】：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。15、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式【参考答案】：B【解析】：生产关系决定着社会的性质，故最终决定着教育的性质。16、下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A、导入的技能、演示的技能、结束的技能B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C、导人的技能、强化的技能、变化的技能D、演示的技能、结束的技能、板书的技能【参考答案】：C17、我国哪一部法律对未成年学生应尽的义务作了明确规定（）A、《义务教育法》B、《教育法》C、《未成年人保护法》D、《宪法》【参考答案】：B18、教师对学生的情感，首先表现在它的（）A、社会性B、和谐性C、稳定性D、普遍性【参考答案】：A【解析】：教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。19、社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位？（）协调功能B、教育功能C、服务功能D、宣传功能【参考答案】：C20、“不愤不启，不俳不发"这句话所强调的主要含义是（）。A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、学习和思考相结合【参考答案】：D【解析】：朱熹将“不愤不启，不俳不发"解释为“愤者心求通而未得之意,诽者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容和方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。21、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D