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文档简介
班级学科课题课型课时教师三(1)数学认识年、月、日(一)新授课1蒋培俊教学内容教材简析教学目标1、在预先收集有关年、月、日知识的过程中体会年、月、日与现实生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。2、经历观察、交流、统计收集资料的过程,认识年、月、日并了解它们之间的关系,知道一年中的月份数,大月、小月和二月的天数。3、通过学习、交流,掌握大月、小月记忆法,并能正确判断大月、小月。教学重难点教学重点1、在交流合作中认识年、月、日。2、掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。教学难点掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。教学准备1、学生课前收集年、月、日的相关知识。2、PPT课件。教学过程摘要一、互动交流中引入新课1、出示教材64页主题图:说说从图中你能了解到哪些与年、月、日有关的信息。(指名回答)2、引出课题:认识年、月、日二、合作探究新知1、认识大月、小月和二月(平/闰月)教师出示例1主题图:2014年年历。(1)、请同学们仔细观察2014年的年历完成65页例1的(1)、(2)的填空和表格,看看能发现些什么?(引导学生观察年历中的月份、每月天数等)(2)、请小组汇报发现的规律,教师对这些发现进行整理,小结。按要求填空:a.出示教材66页例1填空(1)1年有()个月。b.月与日有什么关系呢?完成教材66页例1填空(2)表格月份123456789101112天数(天)有31天的月份是(),有30的月份是(),2月有()天。(引导学生得出,天数最多的31天,最少28天,31天的月份比30天的多,而28天的月份只有1个月,月份最少……)(3)、提问:每年的二月都是28天吗?(二月比较特殊,有时28天,有时29天。)(4)、教师引导学生小结。(有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月,二月比较特殊,有时28天,有时29天,28天时叫平月,29天时叫闰月。)关于2月为什么有28天或29天的区别,我们下节课再来研究。(5)、观察你们刚才填的表格,1年中大月是哪些月份?小月是哪些月份?2、巧计大、小月。(1)、大月和小月的天数都比较多,我们怎样才能记下来呢?(2)、交流记大、小月的方法,并介绍“左拳头记忆法”:教师用拳头边演示边讲解记忆方法。让学生跟着学,并能独立演示。儿歌记忆法:①、7个大月心中装,七前单数七后双。②、一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。(腊就是12月)同学们可以用自己熟悉喜欢的方式来记忆大、小月。三、拓展练习1、课堂游戏:老师出示月份,学生说出是大月还是小月,有多少天?如:1月是()月,有()天。2、我是小神探:警察怀疑光头强偷了熊大的金币,可是光头强辩解道:“这些金币是他2月30号在路上捡的。”但是警察还是逮捕了他。请问为什么呢?3、辨认真假身份证。4、出示教材68页练习十六第2题,同学们能运用今天学到的有关年、月、日的知识解决这些问题吗?独立完成,指名回答集体订正。(机动)四、全课总结今天我们初步学习了年、月、日,你学到了什么呢?我知道了一年有12个月;2、我学会了怎么记住大、小月(左拳法,儿歌);3、我能用年、月、日说出一些重大节日呢!(6月1日是国际儿童节;10月1日是国庆节;我的生日是X年X月。)作业及要求课后继续了解有关年、月、日的相关知识。板书设计年、月、日(31天):1、3、5、7、8、10、12---大月(30天)
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