三年级上册数学教案-7.1 认识年.月.日（一）｜北师大版

班级学科课题课型课时教师三(1)数学认识年、月、日（一）新授课1蒋培俊教学内容教材简析教学目标1、在预先收集有关年、月、日知识的过程中体会年、月、日与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。2、经历观察、交流、统计收集资料的过程，认识年、月、日并了解它们之间的关系，知道一年中的月份数，大月、小月和二月的天数。3、通过学习、交流，掌握大月、小月记忆法，并能正确判断大月、小月。教学重难点教学重点1、在交流合作中认识年、月、日。2、掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。教学难点掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。教学准备1、学生课前收集年、月、日的相关知识。2、PPT课件。教学过程摘要一、互动交流中引入新课1、出示教材64页主题图：说说从图中你能了解到哪些与年、月、日有关的信息。（指名回答）2、引出课题：认识年、月、日二、合作探究新知1、认识大月、小月和二月(平/闰月)教师出示例1主题图：2014年年历。（1）、请同学们仔细观察2014年的年历完成65页例1的(1)、(2)的填空和表格，看看能发现些什么？（引导学生观察年历中的月份、每月天数等）（2）、请小组汇报发现的规律，教师对这些发现进行整理，小结。按要求填空：a.出示教材66页例1填空（1）1年有（）个月。b.月与日有什么关系呢？完成教材66页例1填空（2）表格月份123456789101112天数（天）有31天的月份是（），有30的月份是（），2月有（）天。（引导学生得出，天数最多的31天，最少28天，31天的月份比30天的多，而28天的月份只有1个月，月份最少……）（3）、提问：每年的二月都是28天吗？(二月比较特殊，有时28天，有时29天。)（4）、教师引导学生小结。（有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，二月比较特殊，有时28天，有时29天，28天时叫平月，29天时叫闰月。）关于2月为什么有28天或29天的区别，我们下节课再来研究。（5）、观察你们刚才填的表格，1年中大月是哪些月份？小月是哪些月份？2、巧计大、小月。（1）、大月和小月的天数都比较多，我们怎样才能记下来呢？（2）、交流记大、小月的方法，并介绍“左拳头记忆法”：教师用拳头边演示边讲解记忆方法。让学生跟着学，并能独立演示。儿歌记忆法：①、7个大月心中装，七前单数七后双。②、一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。（腊就是12月）同学们可以用自己熟悉喜欢的方式来记忆大、小月。三、拓展练习1、课堂游戏：老师出示月份，学生说出是大月还是小月，有多少天？如：1月是()月，有()天。2、我是小神探：警察怀疑光头强偷了熊大的金币，可是光头强辩解道：“这些金币是他2月30号在路上捡的。”但是警察还是逮捕了他。请问为什么呢？3、辨认真假身份证。4、出示教材68页练习十六第2题，同学们能运用今天学到的有关年、月、日的知识解决这些问题吗？独立完成，指名回答集体订正。(机动)四、全课总结今天我们初步学习了年、月、日，你学到了什么呢？我知道了一年有12个月；2、我学会了怎么记住大、小月(左拳法，儿歌)；3、我能用年、月、日说出一些重大节日呢!（6月1日是国际儿童节；10月1日是国庆节；我的生日是X年X月。）作业及要求课后继续了解有关年、月、日的相关知识。板书设计年、月、日(31天)：1、3、5、7、8、10、12---大月(30天)