三年级上册数学教案-2.2笔算乘法：末尾有0的三位数乘一位数 ▎冀教

数末尾有0的乘法教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册教学目标：1．结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2．会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。3．能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。教学方案：教学环节设汁意图教学预设一、问题情境1．师生谈话引出养殖专业户李大叔养鸡、鸭的问题，让学生看书学习。让学生了解科技致富使农民的生活水平得以提高，激发学生学习兴趣。培养学生看书的习惯。师：改革开放以来，我国农村出现了很多的养殖专业户，农民们靠养鸡、鸭、牛、羊等来致富。我们今天就来研究一个养殖专业户的问题。请同学们看教材第103页上的题，学生读书。2．交流读书了解到的有关信息和问题，提出李大叔养鸡多少只的问题。师生列出解决问题的算式260×3=口(只)，并说—说这样列式的理由。让学生了解题中的信息和问题，明白算式表示的意义，为学生自主探索计算方法做准备。师：通过读书，你知道了什么?学生说出题中的数学信息，并提出要解决的问题。二、尝试计算1．让学生用自己喜欢的方法独立解决260×3的结果。给学生创造用自己的方法自主解决问题的机，会，培养学生独立思考问题的能力。师：李大叔养鸡多少只?怎样列式解决这个问题呢?学生说，教师板书：260×3=口(只)，说明这样列式的理由。师：260×3结果是多少呢?同学们试着算一算。学生算，教师巡视，了解学生的计算方法。2．交流学生个性化的计算方法。要给学生充分展示不同算法的机会，并在黑板上呈现出几种算法。展示学生自主学习的成果，体验计算方法的多样化，获得成功的体验。师：说说你是怎样算的。学生可能会出现的算法：●200×3=600(只)60×3=180(只)600+180=780(只)●竖式计算从个位乘起，用3依次去乘260的每一位上的数。●把260看作26个十和3相乘，计算的结果是78个十，即780。第三种方法学生没有出现，教师可做交流。3．讨论怎样计算更简便?在充分讨论的基础上，介绍用竖式计算的简便方法。重点让学生理解算理。怎样计算的讨论，既是自主学习结果的反思及优化意识的培养，更是学习理解新的方法的重要过程。师：观察这三种算法，你认为哪种算法最简便?学生可能意见不一致：●第一种方法好，虽然算式多，可以用口算。●第二种方法好，用竖式直接结算出来了。●第三种方法好，把260看作26个十，只计算26乘3就可以了。第三种方法学生说不出来，教师参与介绍用竖式计算。师：把260看作26个十乘3，可以这样用竖式计算。边板书边说明。师：这样计算怎么样?与其他方法比，有什么好处?●用竖式计算时，先用3去乘0前面的数，再在所得的积的末尾写上0。三、课堂练习1、练一练的第2题。(1)提出先估算积是几位数再计算的要求，让学生讨论一下估计的方法再计算。(2)交流估计和计算的结果。先同桌互相检查一下，再请几名同学在全班介绍，最后交流算的结果怎么样及估算的重要作用。培养学生的估算意识和能力，感受估算的重要作用，提高计算技能。师：先估计积是几位数，再计算，谁谈谈估计的方法?生：用三位数的最高位去乘一位数，看积是不是要进位，就能判断出积是几位数。如：720×6，7×6=42，积要向千位进位，估计积是四位数。2．练一练的第1题，说明练习要求，同桌进行。以对口练习的方式进行整百数乘一位数的口算。请同学们互相说一说，再指名全班介绍，注意请学习稍差的同学。师：谁估计和计算的结果不一样?说一说是什么原因。师：通过计算，你发现估计积是几位数有什么好处?3．练一练第4题，学生读题分析题意后，了解到梨树只是多余条件，独立计算并交流。运用新知识解决生活中的实际问题。师：三位数末尾有一个0的时候(整十数)，我们可以用竖式计算。三位数末尾有两个0的时候(整百数)，我们怎样计算简便呢?200×4=口学生讨论得出用口算2个百乘4等于8个百。请同学练习。4．练一练第3题。(1)先看图，了解图中的信息。再解决第一、第二两个问题。充分利用课程资源，培养学生选择信息，提问题的能力，发展数学兴趣。师：请同学们读第4题，说说要解决的问题是什么?需要什么信息?师：请同学们独立完成。师：看练一练的第3题，你从图中了解到哪些信息?生：收录机的价钱是140元。生：彩电的价钱是收录机的6倍。师：请解决以下第一、第二两个问题。(2)鼓励学生根据图中的信息提出其他问题并解决。培养学生选择适当的信息解决问题的能