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六年级科学上《建高塔》公开说课稿尊敬的各位评委，各位领导，各位同仁，大家上午好：我是来自综合组的，很高兴能和同组的华老师一起参与吉韵杯这个大舞台。今天我说课的内容是教科版六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课《建高塔》。下面我就从说教材、说学情、说教学目标、说重点难点，说教法学法、说教学准备、说教学过程、说教学过程等方面来进行我的说课。一、说教材《建高塔》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。物体都有稳定性问题，研究这个问题，不但可以加深对框架铁塔的认识，也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿，中间用胡萝卜做实验和制作“高塔〃来探究物体稳定性问题。二、说学情学生通过上节课《做框架》的学习，已经知道框架结构具有结实且不容易变形的特点。但是，像塔一类物体的稳定性原理的思考是缺乏的，学生对“上小下大〃"上轻下重”的物体稳定性是具有一定的认识的，潜意识中大局部是知道这么一回事的，但缺乏数据（证据）的支持。三、说教学目标科学课的教学目标由科学概念，过程与方法，情感、态度、价值观三局部组成。我是这样设计这三局部的：L科学概念：认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样结构的物体稳定性好。.过程与方法：能够用简单的材料，研究物体不容易到的秘密，同时学会制定和修改方案，能展开基于证据的研讨活动。.情感、态度、价值观：体验合作与交流，懂得尊重科学事实，培养学科学、用科学的思想。我之所以这样设计不仅是教材的要求，而且还符合了科学课要以学生动手操作、制作为主的要求。四、说教学重点、难点首先说教学重点，我的教学重点设计为：.物体稳定性的探究过程。2.将探究结果与假设相比拟，并进行反思。其次说教学难点，我的教学难点设计为：学会整理数据，深入分析数据，发现更多的规律。我这样设计教学重点、难点是因为实验探究是本课的中心，很多结论的得出都需要让学生自己在实验中得出。让学生在自己的试验中学会反思总结才是科学学习的重要途径。五、说教法学法我的教法学法主要有：实验探索法，作品制作法，图片展示法，小组讨论法《小学教育学》告诉我们：直观形象的事物更能引起学生的注意，为学生所接受。本课教学中教师通过直观生动的语言、图片、课件等资。把静态的课本材料转变成动态的教学内容，组织学生在学习活动中大胆小组讨论、积极实验探研，使他们在像科学家那样进行科学实验探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。六、说教学准备教学准备：每小组准备5根胡萝卜、100根牙签、实验记录单一份。这些准备材料都是我们身边的物质，既增加学生利用身边物质进行实验的意识，又比拟容易得到，还增强了实验的效果。最后完成实验要填写实验记录单。七、说教

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