一年级（上册）11 别伤着自己（第二课时）

微课程设计方案主题：一年级上册《11别伤着自己》（第2课时）教学目标：,了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自护的能力。.知道基本的紧急求助和自救办法。•在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。教材分析（教学对象）：《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时\学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。教材的图片指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，懂得要避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。学情分析：一年级的学生活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护,使他们自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创可贴等场景，使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。教学重点：了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。教学难点：鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。教学准备：.课件.教具准备：药箱（创可贴、碘伏棒等）。教学流程与实施思路一、听故事，了解被动物伤害的处理方法。.（课件）通过图片故事的讲述，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。.师：小明被狗咬了，故事听到这，危险是怎么发生的？指名说。师：危险的事，不能做。（板书：认识危险）.小朋友们，在你们的生活中，你有被小动物伤害过吗？（设计意图）这一问题的提出，让学生明白和小动物不能过分亲密，否则会有受到伤害的可能。从而提高安全意识。.我们和动物玩的时候要注意什么呢？师小结：即使你们很熟悉、很亲密的，一旦伤害到它，它出于本能也会攻击你。.现在小明被小狗咬了，小明该怎么做呢？小组内交流说办法。指名说。评：你们组的办法是先找大人，这个想法真不错！（教师板书：告知大人）.课件出示：师小结：我相信小朋友们知道了被小动物咬了该怎么办了，只要正确处理，危险会变为安全了。（老师板书：正确处理）（设计意图）通过视频的播放，让学生明确了被小动物咬了该怎么处理。.小朋友们，在生活中除了和小动物之间会受到伤害，我们的哪些做法可能会使自己受伤呢？教师小结。过渡：让我们一起来看看当意外发生时，这两位小朋友是怎么解决的。二、图片讨论，知道受伤后的处理方法。（一）出示第一幅图：（设计意图）.让学生明白了严重烫伤和轻微烫伤的处理方法不同。在以后的生活中遇到类似的情况会正确处理。.师：我们先来看第一幅图：你看见了什么？指名说，评：我们平时不在放开水壶处玩耍。.过渡：我们班小朋友有被开水烫伤过吗？你是怎么做的？指名说。.那你们看到过烫伤很严重的情况吗？评：没有啊，那烫伤很严重是不是也可以用刚才小朋友讲的方法呢？课件出示。（二）出示第二幅图：设计意图：现场的演示，给学生营造一个生活性、活动性的课堂，充分调动学生实践操作的积极性。让学生了解简单的医学知识，学习一些小伤口的处理方法，提高自我保护能力。.咱们再来看看第二个小朋友，她是怎么受伤的？.师：有时受了小伤，大人又不在身边，我们得自己想办法解决。（老师拿出：家庭自救小药箱。）.出示视频：正确操作消毒伤口和贴创可贴。.小组内的同学互相做一做。（让同伴之间互相关心爱护，感受到爱心。）三、小组交流，正确处理生活中的意外受伤。小朋友，在家里你受到过伤害吗？你是怎么想办法解决的？把你的事说给小组里的同学听一听。四、知道基本紧急求助电话师：当意外发生时，家长又不在家，我们还可以进行紧急求助。逐一出示火警：119急救电话：120报警电话：110（设计意图）这一环节