家长会青春期教育(家长会类)课件

考试分析青春叛逆家长会流程家校合作1校园类考试分析青春叛逆家长会流程家校合作1校园类正视青春期的叛逆8年级上学期第2期家长课程8年级1班主讲人：韩文超2校园类正视青春期的叛逆8年级上学期第2期家长课程8年级1班青春期孩子的一般心理特点1.自我意识形成并迅速发展。2.独立性增强3.感情的变化非常显著。4.开始关注同龄人之间的交往。5.成人感增强。6.性意识的萌动与性别角色的深化。3校园类青春期孩子的一般心理特点1.自我意识形成并迅速发展。2.独立青春期孩子的一般心理特点首先，初中生的反抗性是对家长不正确的教育、不合理要求的反抗。其次，初中生的反抗性是对父母家长式作风、地位不平等的反抗。第三，初中生反抗性是对合理、正确的教育的错误反抗。4校园类青春期孩子的一般心理特点首先，初中生的反抗性是对家长不正确的初中生逆反的具体表现1、硬抵抗（外露型）——态度强硬、举止粗暴主动出击，直面顶撞。劝导无论对错都不接受。2、软抵抗（内隐型）——漠不关心，冷淡相对虚心接受，坚决不改。表面接受，行动我行我素。3、情感迁移（极端型）——反抗迁移，易走极端当面不反抗你，反抗他人、他物。4、“心理断乳期”的叛逆（矛盾冲突型）——视关心、引导为多余

“心理断乳期”是指孩子从心理上依附父母，到出现独立意识的变化，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。5校园类初中生逆反的具体表现1、硬抵抗（外露型）——态度强硬、举止粗家长如何看待孩子的逆反心理和逆反行为逆反行为不是青春期的专利。逆反不等于糟糕。6校园类家长如何看待孩子的逆反心理和逆反行为逆反行为不是青春期的专利家长如何对待孩子的逆反心理和行为？一.首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。认识到，这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。孩子大了，就不希望家长再用管教几岁儿童的方式方法来管教约束自己，不喜欢家长再那样事无巨细，无微不至地关照自己；他们想显示自己的权力和能力，所以遇事就独断独行起来。为了防止家长的干预，就会故意疏远家长。疏远，并非“无情”而是渴望自立的表现。这种愿望，是孩子心理上的进步，应当肯定。7校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？一.首先家长应转变认识，家长如何对待孩子的逆反心理和行为？二.加强亲子沟通，多进行情感交流。1、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。

2、多陪孩子参加他们感兴趣的活动。如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励他们多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。

3、学会倾听。父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通方式。8校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？8校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？三、尊重理解孩子。

青春叛逆阶段是独立性和依赖性并存的阶段，教师和家长应该尊重孩子特殊的心理需求。应该给孩子平等发表意见的机会，并认真考虑他们的意见。给他们一定的自主权。中学生确实已经有能力处理自己的一些事情，而且孩子终究要脱离对成人的依附、走向独立的生活。因此，给孩子一定的自主权，不仅有助于消除他们的逆反心理，还可以培养他们自立自主的能力，可谓一举两得。9校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？三、尊重理解孩子。9校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？四、改良自己的教育方式，尽量避免唠叨。

有时，家长们为了让孩子听从自己的意见，常常反复强调，变为唠叨，这在母亲身上体现得更为明显，殊不知这样往往导致事与愿违。10校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？四、改良自己的教育方式，尽家长如何对待孩子的逆反心理和行为？五、调整期望值，减轻孩子压力

教师和家长希望孩子成才的心情是可以理解的，但是如果制定的目标过高，给孩子带来极大的精神压力，就容易产生逆反心理。家长对子女的期望水平应符合学生的实际情况，对子女的教育和期望应采取适中的原则。11校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？五、调整期望值，减轻孩子压第一，“对众不责”。在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。第二，“愧悔不责”。如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。第三，“暮夜不责”。晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。家长如何对待孩子的逆反心理和行为？六、选择恰当的教育时机。12校园类第一，“对众不责”。在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面第四，“正饮食不责”，即吃饭时不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。第五，“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。第六，“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。孩子哭的时候不要责备他。第七，“疾病不责”，即孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。家长如何对待孩子的逆反心理和行为？13校园类第四，“正饮食不责”，即吃饭时不要责备孩子。这个时候责备孩子家长如何对待孩子的逆反心理和行为？七、做学习型家长，与孩子共同成长孩子在成长，父母不能停滞不前。家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。身教无声更育人。有了学习型的家庭，才能为孩子创造相互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛围；有了学习型的母亲才能为孩子树立学习自信、生活自立、性格自强、品行自律的榜样。向孩子学习是做学习型父母亲首先跨出的一步。家长适时的“示弱”会更好地激发孩子学习的自信与兴趣。因此，做父母的不仅要与孩子一起分享学习的经验与乐趣，还要虚心学习孩子身上的长处，和孩子共同进步、一起成长。14校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？七、做学习型家长，与孩子共家长如何对待孩子的逆反心理和行为？孩子们对你们的建议15校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？孩子们对你们的建议15校园家长如何对待孩子的逆反心理和行为？分享几个小故事16校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？分享几个小故事16校园类

赶火车误了，可以坐下一列；

赶飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一期。

但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术！17校园类赶火车误了，可以坐下一列；17校园类班级管理：班委民主管理班长蔡德慧副班长兼纪律委员朱梦婷学习委员蔡光超体育委员王照祺卫生委员翟星宇生活委员王玉菲宣传委员郑连坤18校园类班级管理：班委民主管理班长蔡德慧副班长兼纪律委员朱梦婷学习委班级管理：教师队伍语文老师王丽云数学老师姜传水英语老师杨慧历史老师王宗财地理老师陈维娟生物老师侯照明政治老师胡霞物理老师韩文超19校园类班级管理：教师队伍语文老师王丽云数学老师姜传水英语老师杨慧历期中考试分析---------八年级一班20校园类期中考试分析---------八年级一班20校园类进步之星徐庆龙总分：569进步12名次王昭迪总分：450进步6名次朱振鑫总分：581进步4名次蔡林慧总分：650.5进步3名次蔡振鑫总分：649.5进步3名次窦天歌总分：605.5进步3名次21校园类进步之星徐庆龙总分：569进步12名次王昭进步之星

此外，对以下在学习上取得进步的同学提出表扬：王明涛，刘丽，张顺浩，徐长庆，崔秀芹，蔡振琛等22校园类进步之星此外，对以下在学习上取得进步的同学各层次分析一、成绩优秀学生分析1、成绩优秀学生团队比较稳定，入学以来，两次考试，有以下同学稳坐班级前十：蔡德慧，杨冰玉，朱梦婷，蔡光超，蔡林慧，王玉菲，蔡文辉，蔡振鑫，陈雅琪，窦天歌考入前十。

23校园类各层次分析一、成绩优秀学生分析1、成绩优秀学生团队比较稳定，各层次分析2、全班前20名学生中，部分同学成绩波动较大，有些同学出现学科不平衡。比如蔡文辉，蔡林慧，蔡振鑫，张顺浩等24校园类各层次分析2、全班前20名学生中，部分同学成绩波动较大，有些各层次分析二、第二梯队学生分析

第二梯队的学生很有实力挤进前十，比如这次考进前10的窦天歌就是很好的一个例子，此外，朱振鑫、徐庆龙、蔡亚挺、张顺浩、王照祺、宋科润、蔡亚婷、郑连坤、徐心雨、蔡廷喆、王昭迪等很有希望考进前十，这些同学都需要进一步努力

25校园类各层次分析二、第二梯队学生分析第二梯队的学各层次分析三、暂时落后的同学1、耐心等待孩子进步：进步是一个漫长的过程，学习贵有恒心、有毅力，只要持之以恒，成绩就会一步一步逐渐提高。

2、控制孩子得上网时间，纠正孩子得不良学习习惯。

26校园类各层次分析三、暂时落后的同学1、耐心等待孩子进步：进步是一个每个孩子都是一朵花的种子

27校园类每个孩子都是一朵花的种子27校园类学生风采展示28校园类学生风采展示28校园类学生风采展示29校园类学生风采展示29校园类学生风采展示30校园类学生风采展示30校园类学生风采展示31校园类学生风采展示31校园类学生风采展示32校园类学生风采展示32校园类学生风采展示33校园类学生风采展示33校园类学生风采展示34校园类学生风采展示34校园类学生风采展示35校园类学生风采展示35校园类学生风采展示36校园类学生风采展示36校园类学生风采展示37校园类学生风采展示37校园类学生风采展示38校园类学生风采展示38校园类家校联合

为孩子成长保驾护航39校园类家校联合39校园类1.与同学相处问题

2.家长送东西到学校的要求

3.学生生病等需要离校的要求

4.天气冷了，周五放学准时接孩子

5.学生周一返校带的零食40校园类

考试分析青春叛逆家长会流程家校合作41校园类考试分析青春叛逆家长会流程家校合作1校园类正视青春期的叛逆8年级上学期第2期家长课程8年级1班主讲人：韩文超42校园类正视青春期的叛逆8年级上学期第2期家长课程8年级1班青春期孩子的一般心理特点1.自我意识形成并迅速发展。2.独立性增强3.感情的变化非常显著。4.开始关注同龄人之间的交往。5.成人感增强。6.性意识的萌动与性别角色的深化。43校园类青春期孩子的一般心理特点1.自我意识形成并迅速发展。2.独立青春期孩子的一般心理特点首先，初中生的反抗性是对家长不正确的教育、不合理要求的反抗。其次，初中生的反抗性是对父母家长式作风、地位不平等的反抗。第三，初中生反抗性是对合理、正确的教育的错误反抗。44校园类青春期孩子的一般心理特点首先，初中生的反抗性是对家长不正确的初中生逆反的具体表现1、硬抵抗（外露型）——态度强硬、举止粗暴主动出击，直面顶撞。劝导无论对错都不接受。2、软抵抗（内隐型）——漠不关心，冷淡相对虚心接受，坚决不改。表面接受，行动我行我素。3、情感迁移（极端型）——反抗迁移，易走极端当面不反抗你，反抗他人、他物。4、“心理断乳期”的叛逆（矛盾冲突型）——视关心、引导为多余

“心理断乳期”是指孩子从心理上依附父母，到出现独立意识的变化，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。45校园类初中生逆反的具体表现1、硬抵抗（外露型）——态度强硬、举止粗家长如何看待孩子的逆反心理和逆反行为逆反行为不是青春期的专利。逆反不等于糟糕。46校园类家长如何看待孩子的逆反心理和逆反行为逆反行为不是青春期的专利家长如何对待孩子的逆反心理和行为？一.首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。认识到，这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。孩子大了，就不希望家长再用管教几岁儿童的方式方法来管教约束自己，不喜欢家长再那样事无巨细，无微不至地关照自己；他们想显示自己的权力和能力，所以遇事就独断独行起来。为了防止家长的干预，就会故意疏远家长。疏远，并非“无情”而是渴望自立的表现。这种愿望，是孩子心理上的进步，应当肯定。47校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？一.首先家长应转变认识，家长如何对待孩子的逆反心理和行为？二.加强亲子沟通，多进行情感交流。1、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。

2、多陪孩子参加他们感兴趣的活动。如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励他们多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。

3、学会倾听。父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通方式。48校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？8校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？三、尊重理解孩子。

青春叛逆阶段是独立性和依赖性并存的阶段，教师和家长应该尊重孩子特殊的心理需求。应该给孩子平等发表意见的机会，并认真考虑他们的意见。给他们一定的自主权。中学生确实已经有能力处理自己的一些事情，而且孩子终究要脱离对成人的依附、走向独立的生活。因此，给孩子一定的自主权，不仅有助于消除他们的逆反心理，还可以培养他们自立自主的能力，可谓一举两得。49校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？三、尊重理解孩子。9校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？四、改良自己的教育方式，尽量避免唠叨。

有时，家长们为了让孩子听从自己的意见，常常反复强调，变为唠叨，这在母亲身上体现得更为明显，殊不知这样往往导致事与愿违。50校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？四、改良自己的教育方式，尽家长如何对待孩子的逆反心理和行为？五、调整期望值，减轻孩子压力

教师和家长希望孩子成才的心情是可以理解的，但是如果制定的目标过高，给孩子带来极大的精神压力，就容易产生逆反心理。家长对子女的期望水平应符合学生的实际情况，对子女的教育和期望应采取适中的原则。51校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？五、调整期望值，减轻孩子压第一，“对众不责”。在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。第二，“愧悔不责”。如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。第三，“暮夜不责”。晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。家长如何对待孩子的逆反心理和行为？六、选择恰当的教育时机。52校园类第一，“对众不责”。在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面第四，“正饮食不责”，即吃饭时不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。第五，“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。第六，“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。孩子哭的时候不要责备他。第七，“疾病不责”，即孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。家长如何对待孩子的逆反心理和行为？53校园类第四，“正饮食不责”，即吃饭时不要责备孩子。这个时候责备孩子家长如何对待孩子的逆反心理和行为？七、做学习型家长，与孩子共同成长孩子在成长，父母不能停滞不前。家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。身教无声更育人。有了学习型的家庭，才能为孩子创造相互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛围；有了学习型的母亲才能为孩子树立学习自信、生活自立、性格自强、品行自律的榜样。向孩子学习是做学习型父母亲首先跨出的一步。家长适时的“示弱”会更好地激发孩子学习的自信与兴趣。因此，做父母的不仅要与孩子一起分享学习的经验与乐趣，还要虚心学习孩子身上的长处，和孩子共同进步、一起成长。54校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？七、做学习型家长，与孩子共家长如何对待孩子的逆反心理和行为？孩子们对你们的建议55校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？孩子们对你们的建议15校园家长如何对待孩子的逆反心理和行为？分享几个小故事56校园类家长如何对待孩子的逆反心理和行为？分享几个小故事16校园类

赶火车误了，可以坐下一列；

赶飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一期。

但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术！57校园类赶火车误了，可以坐下一列；17校园类班级管理：班委民主管理班长蔡德慧副班长兼纪律委员朱梦婷学习委员蔡光超体育委员王照祺卫生委员翟星宇生活委员王玉菲宣传委员郑连坤58校园类班级管理：班委民主管理班长蔡德慧副班长兼纪律委员朱梦婷学习委班级管理：教师队伍语文老师王丽云数学老师姜传水英语老师杨慧历史老师王宗财地理老师陈维娟生物老师侯照明政治老师胡霞物理老师韩文超59校园类班级管理：教师队伍语文老师王丽云数学老师姜传水英语老师杨慧历期中考试分析---------八年级一班60校园类期中考试分析---------八年级一班20校园类进步之星徐庆龙总分：569进步12名次王昭迪总分：450进步6名次朱振鑫总分：581进步4名次蔡林慧总分：650.5进步3名次蔡振鑫总分：649.5进步3名次窦天歌总分：605.5进步3名次61校园类进步之星徐庆龙总分：569进步12名次王昭进步之星

此外，对以下在学习上取得进步的同学提出表扬：王明涛，刘丽，张顺浩，徐长庆，崔秀芹，蔡振琛等62校园类进步之星此外，对以下在学习上取得进步的同学各层次分析一、成绩优秀学生分析1、成绩优秀学生团队比较稳定，入学以来，两次考试，有以下同学稳坐班级前十：蔡德慧，杨冰玉，朱梦婷，蔡光超，蔡林慧，王玉菲，蔡文辉，蔡振鑫，陈雅琪，窦天歌考入前十。

63校园类各层次分析一、成绩优秀学生分析1、成绩优秀学生团队比较稳定，各层次分析2、全班前20名学生中，部分同学成绩波动较大，有些同学出现学科不平衡。比如蔡文辉，蔡林慧，蔡振鑫，张顺浩等64校园类各层次分析2、全班前20名学生中，部分同学成绩波动较大，有些各层次分析二、第二梯队学生分析

第二梯队的学生很有实力挤进前十，比如这次考进前10的窦天歌就是