2021-2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试模拟试题A卷 含答案

第第页共17页以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。它包括：1）学习时间管理。2）学习环境的设置。3）学习努力和心境管理。4）学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。5、（1）基本格式：G1O1XO2（实验组）G2O3O4（控制组）（2）优点：有控制组、前后测比较，一定程度控制选择偏差等，提高研究的内在效度；对比效果。（3）缺点：①不是随机取样分组，影响实验效度；②有前测，前后测交互作用。四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）1、答案：第一题：自我效能感水平：很低，习得性无助；社会认知学习论的互动观：班杜拉，互动观即交互决定论，学习受内部因素与外部因素相互作用，坚持多因素（个人、行为、环境）相互作用共同决定学习行为的观点。分析：在校经历（好几门成绩不及格、学习上遇到了很多麻烦、很无助）降低其自我效能感。引申：影响自我效能感的因素一个人自身行为的成败经验（直接经验），多次失败的经验会降低人的自我效能感。第二题：榜样：消极、负面的影响一辍学；观察榜样，获得替代经验，负面强化；替代经验，负向地激发了其辍学打工的动机。第三题：言语劝说（正面表扬与负面惩戒提示，可信度，他人经验的支持说理）；替代经验（告知、亲见、预期）；设定目标（合理、能够实现的；具体的，有明确评估的；有一定挑战的；长远目标分割为较易实现的子目标）。2、答案要点：（1）二者的乡村教育方案晏阳初提出“四大教育”：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力。“三大方式”：学校式教育，以青少年为对象设置初级、高级平民学校和生计巡回学校；社会式教育，以一般群众和农民团体为对象开展读书、演讲等活动；家庭式教育，以家庭中各成员为对象的生活、生产常识教育。梁漱溟提出建立行政系统与教育机构合一的乡农学校。学校由学众、教员、学董、学长组成；学校按自然村落和行政级别分村学与乡学两级，实行“政教养卫合一”，“以教统政”，将学校式教育与社会式教育合一;学校课程分两类,其一为以知识教育和“精神讲话”为内容的共有课程，其二为各校根据自身生活环境而设的个别课程。（2）二者的异同晏阳初与梁漱溟均注重乡村教育在乡村建设中的作用，并将教育与乡村经济、文化、道德等方面结合起来共同建设，在方式上均注意学校教育与社会教育的结合。对中国问题的认识不同：晏阳初对中国农村问题的分析更多的是对中国“社会病”具体表象的归结；梁漱溟着力从中国文化寻找中国乡村问题的病因。乡村教育的理论和方案设计的指导思想不同：晏阳初更注重乡村具体问题的解决，并引进现代民主意识和西方社会治理模式；梁漱溟则主要借鉴中国古代乡约制度并加以改造，更注重弘扬传统道德。【评分说明】只写出每个教育方案的要点而不展开论述的，最高不超过4分；能从其他方面较为合理地比较二者异同的，可以酌情给分，每点最高不超过4分。3、参考答案：（1）分层随机抽样抽取步骤为：第一种方法第一步，确定抽样比率，1400/140=10。第二步，计算各校抽取的人数。即职业高中200/10=20；中等职业院校400/10=40人；普通高中800/10=80人。第三步，各校随机抽取。第二种方法第一步，计算各校学生在总体中的比例，分别是职业高中200/1400=1/7，中等职业学校400/1400=2/7，普通高中800/1400=4/7。第二步，计算各校抽取的人数，职业高中：1/7X140=20（人）；中等职业学校：2/7X140=40（人）；普通高中：4/7X140=80（人）。第三步，各校按人数随机抽取。（2）指导语示例亲爱的同学，你好！我们是“谁念职校一一高中生职业教育价值观的调查研究”课题组的研究人员（说明调查身份），正在开展一项关于本地区高中阶段“谁念职校”的调查研究，旨在了解本地区的职业教育价值观，寻求相应的对策，以便更好地帮助你（调查的目的和意义）。请你根据自己的实际情况和真实感受答题。你的回答不存在对错，因此不要有任何顾虑。回答的客观性和真实性是最重要的，它将直接影响到研究的质量和价值（告知回答问题无所谓对错，说明客观真实地回答问题对调查质量的重要性）。本问卷不记名，为你的资料保密是我们最为关切的事情，请放心回答（承诺保密）。真诚感谢你对本研究的大力支持！（表达谢意）（3）访谈提纲示例第一，您认为什么孩子会选择职业院校?职业院校对孩子成长的价值是什么？第二，在学生就业的过程中，职业院校会给学生哪些帮助？第三，在学生升学的过程中，职业院校会给学生哪些帮助？第四，您会让您自己的孩子选择职业院校吗？第五，你认为发展职业院校，最需要做的是什么？第六，您认为发展职业院校，最需要解决的问题时什么？解析：本题考查的是对教育调查研究有关知识的掌握情况。本题首先需要回答抽样方式,