2021年班主任工作总结6

2021年班主任工作总结2021年班主任工作总结1本学期我始终以踏踏实实的态度来对待自己的工作，以当一名好老师作为自己的座右铭。现将本学期的工作总结如下：首先作为一名班主任，我很注意培养自己的良好的师德，关心爱护每一名学生，做他们学习和生活的良师益友，时时处处为人师表。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关上同学忘关的门窗，随手摆好歪斜的桌椅目的只是想能引起同学们的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然有时收获也不是太大，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细，做活。其次我在日常工作中把情感态度价值观做为非智力因素的培养目标，这也是体现以人为本和人文精神的新课程理念。为了达到这个要求，我不仅仅通过语文课来完成，还通过自己的言传身教，用自己时待某些事件的正确认识，去教育影响学生，从而培养学生对语文学习的态度和对待万物中若干问题的正确态度，从学生反映的态度中培养和修正学生的观点。在这个学期里，我能够按时参加教研组的及中心教研组的活动，并利用业余时间，阅读了《在课程改革中活化自己的角色》、《教师人格魅力的构建》等—，努力使自己不被新课程改革的浪潮所淹没。此外，我还很注重学生良好习惯培养比如：听课，作业，预习等习惯。把习惯培养贯穿于教学的始终，我觉得只有这样，才能促进学生非智力因素的发展。再次，在本学期我能自觉遵守学校的规章制度，没有误过学生一节课，教学上，积极贯彻自主，合作，探究的学习方式，在各课中，力图体现综合性和实践性，注重研究现代教育技术在课堂教学中的运用，尽量使课堂教学效果优化。有效利用城域网上的多媒体资源，使孩子们喜欢上语文课。由于本班孩子们的基础较差等原因，所以成绩也不理想。我比较注重学生的全面发展，学校组织的各项活动都认真的组织学生参与。另外，在本学期我能服从校领导的安排，积极努力做好自己的本质工作。并且能与教研组及其它同事友好相处。但我在平时的工作中也出现了许多需要改进的地方，如理论知识不够，学习力度不够，电脑知识懂得较少在今后的工作中，我将扬长避短，不断努力。相信只要乐岗尽业，就一定会有收获的！2021年班主任工作总结2学生分析：1、文化基础较差。2、心理问题多3、自我中心意识过强。4、厌学现象严重。学生只知道“要这样做”而不知道“为什么这样做”；5、自我控制能力较差，学习意志力薄弱；6、茫然的、没有什么明确的学习目标；7、从学习中找不到学习的乐趣，自然就不爱学习。8、情绪不稳定，情绪自控能力较弱。9、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱。解决办法：1、筛选。建议学生学习其具有特长或兴趣爱好的那门专业。2、关爱和宽容。从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，你需要做好这些工作。3、和家长做好沟通。他们在学校整天不学习，没有明确的目标，就知道家长送来就是为了让自己有个地方管，只要能熬过三年拿到毕业证就OKy。应该首先和家长做好沟通，达成家庭和学校共同教育的目标，家长要引导孩子找到自己的一个努力目标：在社会上的生活掌握一门专业技能是多么的重要，进而鼓励学生在学校要有一个学习目的；4、培养学生的学习兴趣。因为学生在学习时总是处于一定的心理激发水平或情绪状态，而情绪激发水平与学习效率之间有一定的规律，温和的情绪能使人的学习增加兴趣和提高注意稳定性。5、要引导学生正确地评价自己，重要的是学会接纳自己。6、培养学生正常交往的能力，正确处理学生的早恋问题。7、帮助学生做情绪的主人，保持和发展健康的情绪。8、根据学生身心发育规律，年龄特点，尽可能开展一些课外集体活动，这样会使他们觉得心情舒畅、充实、有趣。2021年班主任工作总结3忙忙碌碌又是一个学期，回顾自8月底迎来初一新生一直到现在学期即将结束，感觉班主任工作基本顺利并且小有成绩。在此，将工作情况总结如下：一、动之以情一一与学生建立了师生情谊“亲其师，信其道”。试想我的学生们根本不喜欢我，他们能听我的话吗？开学之初，在迎接新生报道的时候，我提前考虑了我应该怎样向学生做自我介绍，让他们更快的接纳我。同时我利用课件精心选择了背景音乐和图片，向孩子们呈现的每幅图、每句话、每首歌都带有一定的含义。我发自内心的用诚恳的语气告诉他们：“从今天开始我们组成了一个新的大家庭，我将会陪伴你们度过初中三年的学习生活。我爱你们每一个人！我是你们的班主任，同时我也是你们的朋友。我相信通过我们的共同努力，你们能够骄傲地从八中毕业。”我把自己的电话号码告诉了大家，看着孩子们稚气未脱的脸上那有些小小兴奋的表情，我知道他们大多数已经被我“俘虏”了。我给一班学生提出的集体长远目标就是“骄傲地毕业”！我觉得这几个字涵盖了学生健康发展的各个方面，具体、全面又渗透了情感因素在里面，我很喜欢，我觉得也很能鼓舞学生。当天晚上就有两名学生家长给我打电话。其中一位家长说，孩子回到家就说他们的班主任可好了，普通话说得那么好听！我想我的目的可能是达到了吧！“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”。在日常的工作中我也注意到规范自己的言行，琢磨孩子们的心理，力争早日征服孩子们的心。例如，经常与学生们闲聊，关心住宿生和中午留校学生；无论是上课还是开班会，我从不拖堂，没讲完也刹住车；和学生说话注意保护他们的自尊心等。对于普通生我以鼓励为主；不爱与老师接触的我主动与他交流；个性张扬的学生，比如我班阿雄我经常与他交流，以避免或减少其惹乱子的几率；对于学困生让他们也能体验到赏识。对于犯错误的学生，首先要让他明白老师的批评是为了他。自从有因发烧回家的学生，我都及时地打电话询问孩子的情况。怕家长不理解我们的要求，借此对他们解释，嘱咐孩子回校时带正规医院开具的病历或证明，免得让家长无谓的浪费时间与精力。这样也取得了家长对我工作的支持。从十月一国庆开始以及元旦，就有孩子在假日里给我发短信，“愿老师在假期中能够休息好”，“祝老师新年快乐”，虽然只有短短的一句话，却也令我感动。教育植根于爱的土壤中，以爱心换爱心，教育之花会开得更加艳丽！二、晓之以理—一抓常规，养习惯初中的要求和小学的要求有很多不一样的地方，各个学校又各有其特色，像我们学校养成教育就搞的很好。面对刚踏入初中校门的新生，我利用一切可以利用的时间教他们应该怎样做，学习上、纪律上、卫生上、两操上等等。为了时刻提醒学生，在教室后面贴着两种表，一张记录作业上交情况，一张记录课前和课间纪律，各个小组互相监督，每周一更换，每周一总结。“良好的开端是成功的一半”，打下一个好的基础，后面的工作才不至于棘手。说起来容易做起来难，手把手地教，脸对脸地靠，设置值日班长、值周班长，用综合素质评价规范、督促着孩子们养成良好的习惯。利用好班会，有主题教育，也有总结与反馈，学生们曾经写过《一日常规这样做》《良好习惯从小事做起》《我看诚信》等班会感悟。每当我在某个方面进行了调整，或者给学生提出了新的要求的时候，比如安排了早读学习的科目，自行车排放新换了人，有的宿舍出现了违反纪律的情况，我就将这些方面作为我当前工作的调度重点，多靠多监督，直至孩子们能达到要求。常规要求做好了，学习也自然能有所保障。充分利用好学校组织的各种集体活动的机会，对学生讲清道理，树立集体荣誉感。相当于“做通了思想工作，其他事情做起来也就不困难了”。时至今日学生在学习、卫生方面的习惯养成取得了一些成效，但仍需继续努力巩固现有成果，并且争取做得更好。三、注重班干部建设，张弛有道。有过班主任经历的老师大都知道，一支过硬的班干部队伍相当于班主任的三头六臂。报到的时候，我让孩子们给我写了一张纸条简要介绍自己，了解了学生们的兴趣爱好。利用军训的时间，观察他们的言行举止。最初我只是看中了一名男生担任体育委员，尽管不少学生表示他们愿意担任班委，考虑到干不好的话再撤换有可能会打击到孩子的积极性，我没有贸然作出决定。陆续地根据孩子们的表现，结合大家的民主意见产生了大部分班委，班长直到国庆节放完假以后才产生。之前，我心中已有人选。所以我给她制造机会表现自己，帮她树立威信，这可以让她当上班长之后更容易组织同学们，对于其他班委亦是如此。在开运动会的时候，当大家听说夏晓琳的稿子被选读了的时候，都很崇拜她。当然，当班委犯错的时候，我是一视同仁的，甚至对他们的要求会更高。让班干部明确自己的职责，做到分工明确，各负其责，作为班主任我一周至少集合班委调度一次，经常和班干部一起分析班级情况，知道班干部工作及其完成情况。交给初一学生干部做的事不能期望值过高，办事质量有时不好是意料中的，我既没有撒手不管，也没有一手包办，而是加强检查，并及时修正，还要不时地给他们鼓劲。现在遇到我外出不在学校的时候，一切班级活动都能正常进行，这得意于形成了一支有工作能力的班干部队伍。整个班委会如同一只风筝，线牵在我的手中，该放的时候放，该收的时候收。四、关注班级整体学习成绩，协同合作家长把孩子送到学校，都希望他们健康、全面的发展。而学习成绩是升学的重要参考指标，作为班主任我不能只关心我自己所教的学科，而是和各任课老师协同合作，及时地进行交流和沟通。发现学生在某科的学习中出现不稳定情况时，及时地做好他们的思想工作。在地理学科学到经纬网部分的时候，我在课下与孩子们闲聊的过程中了解到不少孩子感觉这部分很难，有的甚至产生了想放弃的想法。我仔细考虑以后，利用班会时间以学习为话题，给与孩子们一些学科学习的指导。班会以后，我发现去主动找地理老师问问题的学生增多了。我班学生在开学后的第一次单元测试时是六个班的倒数第一，到期中考试在我与各科老师的共同努力之下，总成绩成为第二。班主任工作不是一项暂时的任务，事情千头万绪，工作中我努力做到勤、细、实、严，工作有计划、有重点。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。让我们的交流成为大家共同进步、提高的阶梯吧！2021年班主任工作总结4时间真快，在忙碌中，我已经胜任二年级班主任快一个月了。在这一个月里我有着深刻的挺会就是我觉得小学班主任特别是二年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点自己的做法和体会。通过这几年的班主任工作，我的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期因为刚接手这个班，班上的班干部像陈曦潼、李郑潼、陈鹏等同学就是很好的小帮手。三、细处关爱，亲近学生一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。四、把赞美还给学生对于小学生来说我觉得老师的赞美特别的重要。老师的赞美就像是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。五、作为班主任我觉得和家长的沟通特别的重要这段时间来，我跟大部分学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，在这段时间中对于低年级学生我觉得我还要许多地方需要和有经验的班主任好好学习一些经验。比如，对于低年级的学生我的耐心还不够。这是我在下学期的班主任工作中需要加强的一个方面。还有一个就是怎样让差生增加自己的自信心。希望下学期我的班主任工作会做的更好，让我和我的孩子们都加油吧！2021年班主任工作总结5通过这几天的学习，我更加明确了什么样的班主任才是优秀的班主任，才是受欢迎的班主任；班主任工作的职责是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促进自身成长做一个与时俱进的班主任。可以说：培训，让我获益匪浅。1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。2、热爱学生是做好班主任工作的核心。爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。爱学生，就要宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为，就要准备承受责难。"假如你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。对于这点我深感惭愧。平时对学生苛求的太多，看到学生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实，有些班主任对学生缺乏真正的爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是惯于充当教育警察，专找缺点，将问题“放大化”。因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个班主任，影响的不仅是孩子的现在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你。如果没有真才实学很难在学生中树立威信。所以班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型教师。回想这几年，我感到汗颜。思想懈怠了，总是把时间花在闲聊上、电视上、电脑上。我想我一定要不断追求，不断学习，不断充实自己，做一个与时代同步的人。5、班主任要具备多种能力。如观察、分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。6、班主任要学习心理学。中小学生心理健康教育是当前教育领域存在的突出而紧迫的问题。独生子女的家庭环境、道德缺失的社会现状致使许多孩子孤独、脆弱、极端个人主义。农村大量的留守儿童长期与父母分离，亲情缺失，心灵孤独闭塞，情绪无法得到有效释放，出现许多厌学逃学、打架斗殴、沉迷网络的不良倾向。作为班主任，急需掌握心理知识，有效疏导学生心理，使他们成为心理健康、人格健全的合格人才。教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班级管理不仅是技术、技巧，更是一项综合艺术。班主任工作无所谓惊天动地，面对的都是一件件平凡小事。教师是绿叶，有了爱，才能一生与花相伴；教师是春风，有了爱，小草才能绿遍原野；教师是雨露，有了爱，生命之树才会常青？？作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段时光，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而幸福。热爱工作，热爱孩子，律己修身，终身学习，做好工作的一点一滴，才能春风化雨，润物无声，催开百花竞芬芳。这是我学习的心得，更是我未来的指针。2021年班主任工作总结6随着新年钟声的临近，忙碌而又充实的一个学期又要画上句号了。这个学期对于我来说可谓是即辛苦又充满了挑战，本学期我担任的是一年级的教育教学工作，对于刚刚送走毕业班的我来说，看到那些单纯、幼稚的小孩子真的是很不适应。但作为一名教师我知道我必须尽快的去适应他们，融入到他们中，这样才能更好的开展工作。对于班主任来说工作是不分大小，不分繁琐的。但作为一年级的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是劳累了。但我下定决心，不论如何，我有信心能将着普通而又平凡的班主任工作做好。一、抓常规训练，培养学生的良好习惯。本学期我接手的孩子们可谓是比较复杂，农村来市寄读在别人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍还要多。这些刚刚离开家，刚刚迈进学校大门的孩子年龄小，自控能力差，纪律十分涣散。有的个性犹如一匹自由惯了的小野马，随心所欲。为了能够让他们尽快的进行角色的转换，我决心先从抓常规训练，培养学生的良好习惯入手。首先我给学生做了充分的入学教育，如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律等等都做了细致明确的要求。然后，在进行训练，不厌其烦的反复强调。例如书本的摆放、上课的坐姿、进出教学楼的要求，堂堂课间把他们送出教室，上课的时候再整队接进教室……对做的好的同学及时给予表扬，对于做不好的孩子也不是只是批评，而是耐心细致的去纠正，真诚的鼓励他们树立信心去做好。在日常学习中，更是时刻注意调动学生的积极性，认真听课的孩子给一个小红花、认真完成作业的奖励个小苹果、上课时积极举手发言的评为好学小天使。总之想办法培养学生的良好习惯。经过不懈的努力，通过这一个学期的培养，班级的绝大部分孩子已经养成了学习、行为习惯。二、落实新课程，努力提高教学效果一年级作为孩子们进入知识殿堂的第一步，是尤为重要的，正如要建筑高楼大厦必须打好坚实的地基一样。因此在学期出我对班级学情进行了调查与分析，结果孩子们的个性差异很大，甚至有的孩子一点学前教育都没有，入学时连自己的名字都写不对。那么如何让孩子们学有兴趣、学有方法，尽快的缩短学生之间的差异呢？我从以下几个方面进行了完善。1、自身素质的提高积极参加学校组织的业务学习讨论活动，争取用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到平时自己的教学中，教学中注重以学生为中体，一切从学生的实际出发，培养学生的合作交流探究，注重尊重学生的需要，并逐步培养学生的自学能力。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间内，我虚心的听取了同年段各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教。值得庆幸的是，这个学期市师训处组织了市级的小学语文骨干教师的培训活动，我聆听了多个团队的教研论坛和几位优秀的骨干教师的优质课，真是收益颇多。更有幸的是参加了本区的教研论坛活动，使自己的业务水平得以更大的提高。2、充分利用各种资源，备好每一节课。我认为上好课的关键是把课备好，备透。所以本学期我加大了备课的力度。首先，我对课标进行了研读，它是我们教学的一个重要的标尺。然后就是深入的去领悟教材、挖掘教材，对所教知识做到心中有数，并充分的利用这个载体。把握好教学中的重难点。利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我还经常的上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等等与同年组的老师进行资源共享，这样大大提高了本年组的教学效果。三、做好学困生的转化工作，提高教学质量。我们班级的三十个孩子，可谓是个性差异性很大，智力和接受能力也各不相同，面对孩子们的差距，我努力抓好培优补差的工作。平时教学中我将教学要求弹性设计，学优生对生字要会识并知意，要积累课文中的好词佳句，并培养他们养成良好的读书习惯，而对于学困生只让他们学会本课生字，循序渐进一点点提高。利用各种休息时间对其进行辅导，并建立帮扶小组，充分调动孩子们的积极性，使其相互帮助，相互进步。我坚持不放弃每一个学困生，以平等的心态去教育他们，给他们以更多的爱护和关心，相信每个学生，让他们在学习上有所进步，建立自信心。同时，与家长经常联系，提高学生的学习效率。虽然还有些不如意的地方，但我不会放弃，我将继续努力。教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。总之，在教育这块沃土上，我将踏踏实实地尽我所能，平凡地工作、默默地奉献着，要让爱的甘霖滋润每个学生的心田。2021年班主任工作总结720__年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是经常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等，尤其要在孩子们眼前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己的个人专业发展情况做以下总结：一、力求做到以进步自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部分组织的培训活动。参加了本校组织的新教师培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和进步，促进了自身素质的不断更新；利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的―，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平更有了相应的进步；利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶，同时，利用网络资源，在与其他教师研讨交流并实践的过程中，进步了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步进步了自己的教育科研水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的进步，我现在初步计划在下一学年里更加继续深进学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从进步自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步进步自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地熟悉到时间不等人，不能只在原处守看，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自己，不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本质工作做好。在这一学期的工作中我有一定的收获也有一定的不足，我相信我们在工作学习中不断的总结经验，不断的完善自我，同时也谢谢领导与各位同事对我的关心，是大家的鼓励给我有希看、让我成长、让我不断的进步。我会不负众看用我的热心与爱心回报给每一位学生，履行好人民教师应该做的责任。2021年班主任工作总结8中职学校的班主任面对15——18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。一、亲近学生，研究学生。展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用。二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。2021年班主任工作总结9俗话说得好,父母是孩子的第一任教师，2021年班主任工作总结五。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工的深思。一、家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容，工作总结《2021年班主任工作总结五》。其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种责任。（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生。其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、伤脑筋。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的超现实性，是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。2021年班主任工作总结10时间是一只永远飞翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学期大大（1）班的2021年班主任工作总结如下：一、教育教学方面1、保教配合默契，共同促进幼儿发展。工作中，带动教师和保育教师不分彼此，不斤斤计较，团结协作，形成良好的工作氛围。针对幼儿学习习惯的培养、独立能力的培养以及身体素质的提高，我们采取了有效的措施。一年来，我班形成幼儿了良好的班风班貌，期末测查中，幼儿身高，体重全达标。其次，详细分析班上幼儿的发展情况，个体差异，制订了切实可行的计划，充分把握幼儿的实际情况，因材施教，圆满地完成了教学任务。记得刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班上的小朋友有不舒服的现象，我们及时联系家长，孩子得到及时的治疗，孩子的家长感激得对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”大大班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教育里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“五十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。"我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对50多个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班五十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多让孩子们自己开发展示自己的能力。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣传天地。培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强一一“我的花最多”的好孩子。二、卫生保健方面本学学期我班班务更加注重大大班幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。在本学期参加幼儿园所举办的“园运会”、“亲子活动”和“6月1日的游园活动”，我班小朋友在活动比赛中均获得较好成绩。总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真无邪的笑脸，一切烦恼劳累都烟消云散。在今后的工作中，我们将根据存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。2021年班主任工作总结11九年级下期已经过去，回顾这一期的工作和生活，其中的艰难是我所不曾想到的，在比较圆满地完成各项工作任务的同时，还把我们班建设成了一个奋发向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。本学期我们班级的目标是：好好学习，学会学习，班级学风浓厚，生地会考打个漂亮的战役，为初三学习奠定坚实基础；好好表现，学会做人，班级纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。本期生地会考复习迎考是重中之重，关系到初中毕业会考的成败；八年级是学习思想发展变化的关键时期，是学习走向的分水岭。两个方面的指导和管理必不可少，为此，我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。5、具体的办法有：一日常规评比，行为规范达标验收，班级表现积分竞赛，学习小组竞赛，挑战对手奖，家校联系单，家校联系本，班级承包责任制等等。二、积极督促学生学习班级部分学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。一方面，在学校的统一安排下，配合生地老师利用活动课、读报课，晚自习和其他时间抓生地复习、过关、测试，成立各种学习小组，开展“一帮一，一对一”活动，进行生地复习竞赛，每周一小结，每月一表彰。其他学科，也不能放松，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用各种时间，读、写、默英语单词、语文课文与政史知识，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。经过长时间的努力，我们班获得了生地会考第十名的好成绩，班级获得了年级第一名的好成绩，班级总平均分也获得了年级第一名，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。我的做法是，制度约束，表彰鼓励，协调教育。每天都有政教处的一日常规评比检查和班干部轮流值日，每天的表现会记录在《班务日志》上，每天有一小结，记录每位同学的积分在张贴在墙上的积分表上，每天都有表扬和奖励，每月一表彰和总结，一次“行为规范达标验收”，每天都可以和家长联系和家访，可以与家长和学校协调教育，学期末有“综合素质评价”，行为达标不合格者则“思想品德”为不合格，学习不努力者则“学习能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度约束，都有帐可算，环环相扣，学生就能培养良好的习惯，班级就能形成良好的班风。四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质，极大地鼓舞同学们的士气，极大地增强同学们团结友爱的信心。五、加强和学生家长的联系一个星期，学生在学校表现好坏，家长想知道，在家里学习情况的好坏，老师想知道，所以班主任有个“家校联系活动”，用信件的形式反馈给家长，家长有个信件回复，还有个“家校联系本”可以检查作业，督促学习，还可以回复和提意见，还可借助电话或走访的形式，可以最大程度上进行家校交流，协同教育，每学期还会定期的举行家长会，更让孩子们的教育不会出现真空，不会出现过多失误，从而对孩子们的学习能力，学习习惯，生活习惯，行为习惯都能起到最高效率，最佳效果的教育。2021年班主任工作总结12回顾过去20__年大一一学期的副班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次副班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到副班主任工作的重要与伟大。一、班级学生情况我们电气系20__年采用了大类招生的招生方案，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。我作为六班的副班主任，这个班级中共有39名学生，其中有2位—同学。二、副班主任常规工作副班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此副班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助。这些工作的落实，充盈着工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。在平时晚上我没事的时候也经常去他们晚自习的教室去看望他们，并给他们讲解这个新的生活环境，解决他们的一些课程难题。整个班级的学习氛围非常的好，晚自习很安静，大家都在忙碌着自己的功课。三、我的副班主任工作我对副班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手，我对自己能否胜任副班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是我在学生还没有正式报到之前，我就开始整理新生的资料，在装他们的资料的时候，我一边默默的记下他们的名字和照片，以便于他们报道那天能够亲切的叫出他们名字，但是就在他们要报道的前夕我被通知报道当天需要去杭电参加全国电子设计复赛，当时我的心里十分复杂，一边是我准备了一个星期的迎新工作，一边是为校增光。最后我安排好了迎新当天接待工作，便一心去准备比赛的事宜，那天从早上八点开始一直到晚上九点半一直在杭电进行激烈的比赛。比完之后我就马上回到了学校，下了车就去了新生寝室，看着他们那些即陌生又熟悉的脸，跟他们一一打完招呼，还询问了他们是否有些不适用，有哪些困难，尽自己最大的努力去帮助他们。副班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们副班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一副班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一副班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。2021年班主任工作总结13又到了写总结的时侯了，每次的工作总结我都会静静地去回顾一下这一学期的工作情况，其实在回顾工作情况的时候，我又何尝不是在回顾自己的悲喜历程呢？在即将结束的这一学期里，我同样是经历了太多太多：一、成功之处1、本学期搬迁到新校区后，及时对学生进行了安全教育，培养学生的安全责任意识，而且很好地完成了这一学期的安全工作。同时，我也经常利用班会课和课余时间对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。2、由于某种原因学生在这学期有所流失，尤其是班干部队伍不是很健全，所以我在开学后慎重地调整班委成员，尤其是班长一职，从一开始我就帮助班委树立威信；在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学习上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论来带动整个班集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心。3、精心组织学生参加学校的各项活动：在拔河比赛中男生通过集体的团结力量进入决赛；在中华魂读书活动中组织所有学生用自己所学的专业知识制作了相关主题的网页作品；在弟子规背诵比赛中我班许—同学获取了三等奖的好成绩；在庆元旦活动中我调动全班同学的积极性全部上台进行了展示；在摄影比赛中交回了五个作品，其中有三幅作品入选。4、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良友、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。5、重视与家长的联系，双向管好学生。在开学第一天我就召开了家长会，向家长说明新校区的情况以及工作中需要家长配合的地方，整体效果还是不错的。只要学生有进步了，哪怕是很小的进步，我会很高兴地去向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。二、不足之处1、学生的学习主动性不强因为我班不开设文化课，除了体育和德育课外都是专业课，专业课又比较侧重上机操作，大部分课程是在机房进行的，部分学生总是投机取巧避开老师们的注意，不是看下载来的网络小说就是玩单机游戏，学习能动性不强，还因此和张—老师产生了冲突。正是因为侧重专业技能的缘故，班里还存在这样的现象：学生在课余时间、早读晚自习时间无事可做，只要老师不明确布置作业的话，学生就没有主动学习的能力。2、住校男生的行为习惯有所恶化高一时我班只有6个住校生，这学期突然增加到22个，由于学校搬迁到新校区后，多数学生开始了住校生涯，而且是第一次住校，刚开始的‘新奇劲过后，学生的问题都浮现出来，尤其是男生。（1）晚上熄灯后不能按时就寝，不是打闹说笑就是偷着玩手机;（2）早晨起床困难，以致早操情况不太理想，不是迟到就是旷操；（3）早饭时间拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃饭时间，以致早读经常迟到；（4）没有养成早睡早起的习惯，白天上课没精打采，经常瞌睡打盹，课堂效率不高；（5）由于上述原因被罚站后，不能清楚地认识到自身的问题，反而变本加厉，集体旷课外出上网。3、常规工作有所懈怠（1）个别学生时不能按时值日，值日组长不能监督到位，以致班级卫生考核情况不理想；（2）学生存在或多或少的懒惰心理，品德储蓄活动参与不积极。（3）经常能听到班里有个别学生出口成“脏”，虽然每次听到时我都会进行批评教育，但是效果不是很好，过后还是会发生同样的事情；（4）个别学生由于一时冲动，因为一些小事而出手打人，虽然后果不严重，但是影响也比较恶劣；4、一班一品的工作没有用心落实在学期初曾制定班级一班一品主题为“快乐成长”，因为我班学生没有对口升学的压力，所以我希望每个人都能在职中快乐地成长，初衷是好的，可事实上，班级总不断地出现各种各样的问题，再加上这学期家庭出现的一些变故，我实在没有办法真正从内心快乐起来，所以学期初的计划也都泡汤，只是在临近结束时学生自行进行了主题手抄报的制作和班级文化建设，但效果并不是太好。总之，在这一个学期里，我是真心想做好这份工作的，可自己总感觉有些力不从心，我还是希望在来年新的学期里能怀有一颗健康乐观的心态，并能总结经验教训，在磨练中不断成长，我希望能在这条道路上能走得更远。2021年班主任工作总结14本学期有幸到上海华东师大学习，让我领略了华师大教授的大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。说起专业化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念。、认识成长，在反思中提高班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要善于给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。一）拥有健康心态与幸福感作为一名班主任，教育的真谛到底是什么？那就是：让学生获得人生的幸福。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！健康心态与幸福感是教师专业化成长的心理基础。有了它，教师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又充满理性的人猴子和草帽的故事就告诉了我们，人与人之间的差异，并不在于知识的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作实践中，感性做人，（用心体味“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长，其专业化发展的主流取向是“实践一反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我批评，更是一种态度，一种人格魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。事实上，平日的教育教学工作中，我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的能力。所以说，反思能强化教师专业化成长的体验。二、专家引路，在研究中成长一）家校沟通的艺术有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。家校沟通过程中，教师认清家长的期待十分重要；与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。二）审视班级管理策略当前，教师作为一个专业。强调的是专业能力与专业品质。教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力依赖于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了教师专业化发展。李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。所以，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有一定的学习氛围，有一定的凝聚力，还应该在激发学生自主的参与班级管理，引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教育要留白，尽快结束批评；班主任与学生之间究竟有多远；班级工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。三、团队合作，在探索中进步（探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修例子）萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；如果