人教版七年级下unit4教研教学

七年级英语学科导学案教案主备人：审核人七年级英语教师审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.第一课时课型集中识词，知识点预习课。学习目标：1.读准本单元单词．2．掌握本单元中简单的知识点．能力目标：初步读准本单元单词，了解本单元中简单的知识点。重点难点：读准本单元单词.环节预设：环节预设及教学过程一.预习作业：自拼读书上122－123页Unit4单词，并把不会读的单词画出来做标记。二．小组合作（小组一起读单词，找出本组不会读的单词），教师适当点拨。三．齐读单词，集中纠错。四．跟录音读。五．领读。六．检测(组内互测)。七．自主学习1.自我诵读2.整理词汇语言点并记忆。3.抽查单元词汇。4.相应练习。四．课后反思：学法建议一．根据音标拼读。二．会读的同学带领不会读的同学读词（责任牵手，互帮互助）。三．找出每组不会读的单词，集中识读。四．大声跟录音读，不要怕出错。五．大声跟读。六．责任牵手，互帮互助。七．细心领会，画出不明白的地方。八．小组内解疑交流。板书：arrivein/atontimelistentohavetogooutdothedishes七年级英语学科导学案主备人审核人七年级英语英语教师审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.第二课时sectionA（1a-1c）课型句型听说课学习目标：谈论规章制度，能正确使用否定祈使句陈述规章要求。重点难点：谈论规章制度，能正确使用否定祈使句陈述规章要求。重点单词rule(n.)规则；规章arrive(v.)到达hallway(n.)走廊；过道hall(n.)大厅；礼堂listen(v.)听；倾听fight(v.&n.)打架；战斗sorry(adj.)抱歉的；难过的；惋惜的outside(adv.)在外面(adj.)外面的wear(v.)穿；戴important(adj.)重要的bring(v.)带来；取来uniform(n.)校服；制服quiet(adj.)安静的二、重点词组 (be)ontimelistento…arrivelatefor三、重点句式 1.Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.2.Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.Step1情景导入Teacher:Boysandgirls!Pleasethinkabout“Whatyouusuallydoinschool/inclass/afterschool/afterclass/athome/onweekends”.Students:Iusuallyhavelessonsinschool.Iusuallyplaygamesafterschool.Iusuallylistentomusicathome.Iusuallyplaysocceronweekends.Step2完成教材1a~1c的任务1.认真观察la图片，完成1a的任务。2.认真听录音，完成1b的任务Teacher:Forthispartpleaselistencarefully,andpayattentiontowhatrulesthesestudentsarebreaking.I’llplaytherecordingthefirsttime.Youcanlistenandwritethenumbersafterthenames.3.分角色朗读听力材料中的小对话。结对练习听力材料中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示。4.根据1a中的校规，仿照1c中的小对话，编写并表演对话，完成1c的任务。Teacher:ImaginestudentAisanewstudent.StudentBtellsstudentAabouttherulesabove.Whenwetalkabouttherulesweuse“can”“can’t”tomakeupsentences.Step3完成教材2a~2d的任务1.让学生阅读2a中的活动，认真听录音，完成2a的任务。2.再听一遍录音，完成2b的任务。3.根据听力材料的内容，编写并表演对话，并要求多个小组上台展示，完成2c的任务。四、课后反思：环节说明一．通过谈论学生(在周末、学校、家里、放学后、下课后等)经常做的一些活动，复习学过的知识，激发学生说英语的热情，从而导入本单元的话题。同时教育学生遵守学校、家庭、公共场所的规则，做一个文明的中学生。二．通过学习1a，让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；通过学习1b，锻炼学生的听力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固所学的语言知识。三．通过听力和口语训练，巩固学生对目标语言的学习、识记和运用，培养学生的语言综合运用能力，为下一步的课堂教学作好铺垫。七年级英语学科导学案主备人审核人七年级英语教师审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.第三课时SectionA（GrammarFocus~3c）课型语法课学习目标：1.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；2.学习情态动词must,haveto的用法。重点难点：1.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；2.学习情态动词must,haveto的用法。环节预设：一、重点单词 library(n.)图书馆二、重点词组 inclass在课堂上ontime准时haveto不得不wearauniform穿校服bequiet安静点三、重点句式 1.—Canwewearahatinclass?我们能戴帽子上课吗？—Yes,wecan./No,wecan’t.是的，我们可以。/不，我们不可以。2.—Doeshehavetowearauniformatschool?他必须穿校服去上学吗？—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.是的，他必须。/不，他不必。四、课堂环节Step1学生自学新单词(教材P21的单词)，看谁记得又快又准。1.library图书馆2.inclass在课堂上3.ontime准时4.haveto不得不；必须5.wearauniform穿校服6.bequiet安静点Step2情景导入Step3熟读GrammarFocus1.让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。2.让同学们背诵GrammarFocus中的内容。3.小结训练。Step4完成教材3a~3c的任务1.让学生根据图片上的信息，给学校图书馆制订一些规则，完成3a的任务。2.让学生讨论学校图书馆的规章制度，哪些是合理的？哪些是需要改正的？哪些是不合理的？3.让学生完成3b的任务。4.让学生发挥自己的想象，为自己理想中的学校制订校规，完成3c的任务。5.小结训练。Step5当堂评价方案(详见当堂训练部分)五、课后反思环节说明一．通过让学生自己给学校或家庭制订规则，发挥学生的主观能动性，调动他们的学习积极性，体现公平、公正的原则，让学生成为学校或家庭的“主人”，可以促进师生、父母与孩子之间的交流与沟通。同时导入本单元的重点句型和语法基础知识。二．通过语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的基础语法知识，为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫。三、通过完成教材3a~3c的任务，进一步巩固语法基础知识，并运用所学的语言基础知识，培养学生运用语言的能力。同时，让学生在实际操练中领会并掌握基础语法知识，老师在该环节中起到引导作用。七年级英语学科导学案教案主备人审核人七年级英语老师审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.SectionA（Gra-3c）第四课时课型听说训练课学习目标：1.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；2.学习情态动词must,haveto的用法。重点难点：1.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；2.学习情态动词must,haveto的用法。一、重点单词 out(adv.)外出practice(v.&n.)练习dish(n.)碟；盘before(prep.&conj.)在……以前(adv.)以前二、重点词组 goout外出(娱乐)practicetheguitar练习吉他dothedishes清洗餐具三、课堂环节Step1、学生自学新单词(教材P22的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)1.out外出2.practice练习3.dish碟；盘4.before在……以前；以前5.goout外出(娱乐)6.practicetheguitar练习吉他7.dothedishes清洗餐具Step2、情景导入Teacher:Lastlessonwelearnedtheschoolrules.Nowworkingroupsoffour.Threestudentsdosomeactivitiesthatcan’tbedoneinclass.Thefourthstudentactsasateachertostopthem.ThenI’llasksomegroupstoactoutinfrontoftheclass.Step3、完成教材1a~1d的任务1.让学生仔细观察图片，完成教材1a的任务。Teacher:Lookatthepicturesin1aonPage22.Canyoutellwhatyouseeineachpicture?Students:Theboyisstayingoutonschoolnights.Theboyisdoinghishomeworkafterschool.Theboyisplayingtheguitar.TheboyiswatchingTVafterschool.Teacher:Thencouldyoupleasematchthepictureswiththerules?2.听录音，完成1b的任务。(1分钟)3.再听一遍录音，完成1c的任务。4.对听力材料的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生熟读听力材料，还可让若干组学生进行分角色朗读表演。5.让学生讨论Dave的家规，完成1d的任务。6.拓展练习，学生分组谈论各自的家规。Step4、当堂评价方案(详见当堂训练部分)四、课后反思。环节说明:1.让三个同学表演违反上课规则的活动，另一名学生运用本单元所学的语言基础知识，劝阻他们遵守班规与校规，这样增加了课堂的趣味性，活跃了课堂气氛，营造出轻松的学习环境，激发了学生学习的积极性。同时很自然地导入本课时的话题。2.学生分组讨论后，可让几组学生表演对话，其他学生认真听，并做好记录；最后，老师可以就学生对话的内容进行现场提问。这样可以让全体学生参与，表演对话的学生的口语表达能力得到了很好的锻炼，其余学生听力技巧得到了很好的训练。3.通过听、说训练让学生掌握了本节课的语言目标，不仅训练了学生的听力技巧，还培养了学生的口语表达能力。七年级英语学科导学案教案主备人审核人七年级英语老师审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.第五课时SectionB(2a~3c)第五课时课型阅读训练课学习目标：1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，掌握知识点.重点难点：理解本课短文，掌握知识点.重点单词 dirty(adj.)脏的kitchen(n.)厨房more(adj.&pron.)更多(的)noisy(adj.)吵闹的relax(v.)放松；休息read(v.)读；阅读terrible(adj.)非常讨厌的；可怕的feel(v.)感受；觉得strict(adj.)严格的；严厉的remember(v.)记住；记起follow(v.)遵循；跟随luck(n.)幸运；运气keep(v.)保持；保留hair(n.)头发；毛发learn(v.)学习；学会二、重点词组 make(one’s)bed铺床bestrict(withsb.)(对某人)要求严格followtherules遵守规则三、重点句式 1.Getupnowandmakeyourbed!现在起床，整理好床铺！2.ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.在我可以看电视之前，我必须读书。3.I’mnothappybecausetherearetoomanyrulesathome.在家里有太多的规则，因此我不开心。四、课堂环节Step1.学生自学新单词(教材P23-24的单词)，看谁记得又快又准。Step2.情景导入Teacher:Iknowmanyparentsarestrictwithyou.Maybeyouhavesomethingtosaytothem.Writedownwhatyouwanttosaytothemorwhatyouwantthemtodoforyou.Youcanreadyourdiarytoyourparentswhentheyarefree.Trytocommunicatewiththem.Step3完成教材2a~2c的任务1.让学生相互讨论“有烦恼向谁诉说”的话题，完成2a的任务。Teacher:Allofusoftenmeetsomethingunhappy.Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?Yourparents,yourteachers,yourclassmatesoryourfriends?2.阅读2b中的材料，并完成2b的任务。Teacher:TherearetoomanyrulesinMolly’sfamily.Whatarethey?Readtheletters,thenunderlinetherulesforMolly.3.让学生大声朗读材料，并注意信件的书写格式，然后对阅读材料中的重点词组或句子进行讲解。4.让学生再一次阅读信件，完成2c的任务。5.根据短文内容，判断下列句子的正(T)误(F)。(F)1.ThestudentsintheUSalltaketheschoolbustoschool.(T)2.Studentscan’tgettothebusstationlate.(F)3.Studentscanrunnearthebusstation.(T)4.Studentshavetositontheirseats(座位)whenthebusisgoing.(T)5.Itcanbedangerousifstudentsdon’tkeeptheschoolbusrules.五、课后反思环节说明:1.在上节课的拓展练习中，学生分组讨论各自的家规，有些同学对家长的严格要求不够理解。老师可以利用这个机会教育学生如何与自己的家长沟通。2.通过本单元话题的阅读训练，扩大学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧。七年级英语学科导学案教主备人审核人审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.SectionBSelfCheck第六课时课型单元小结学习目标：1.掌握本单元的单词、短语和知识点。2.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；重点难点：1.掌握本单元的单词、短语和知识点。2.祈使句的肯定形式与否定形式的运用；一、单元话题 Talkaboutrules：Inthisunit,studentslearntotalkaboutschoolandfamilyruleswithothers.二、重点单词 1.rule(n.)2.arrive(v.)3.hallway(n.)4.hall(n.)5.listen(v.)6.fight(v.&n.)7.sorry(adj.)8.outside(adj.&adv.)9.wear(v.)10.important(adj.)11.bring(v.)12.uniform(n.)13.quiet(adj.)14.out(adv.)15.practice(v.&n.)三、重点词组1.(be)ontime2.listento…3.goout4.dothedishes 5.make(one’s)bed6.bestrict(withsb.)7.followtherules三、重点句式 1.Don’teatintheclassroom.2.Wecan’tarrivelateforclass.3.Wemustbeontime.4.—Canwewearahatinclass?—Yes,wecan./No,wecan’t.5.Wehavetocleantheclassroom.6.Wehavetofollowtherules.四、课堂环节Step1完成教材3a~3b的任务1.阅读ZhaoPei的信件，完成3a的任务。Teacher:Isshehappy?Let’sreadtheletterandfindouttheanswer.Afterthat,completeZhaoPei’slettertoDr.Knowusinghaveto/must,canorcan’t.Thenmakealistaboutherrules.(showthephotoofZhaoPeiin3a)2.让学生讨论各自的家规与校规，谈谈各自的看法并给出理由，完成3b的任务。Teacher:Doyouthinkyouarehappyatschoolorathome?Whatarethethingsyouhavetodooryoucan’tdoatschoolorathome?3.模仿3a中的信件，给Dr.Know写封信，介绍你的家规，并诉说你的烦恼与困惑，完成3c的任务。Teacher:Now,youcanwritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesinyourfamilyandhowyoufeelaboutthem.Step2完成教材SelfCheck的任务1.阅读短文，完成第一题。2.根据提示，用can,can’t，haveto/must和don’t写下校规，完成第二题。Step3.当堂评价方案(详见当堂训练部分)五．课后反思。环节说明:1.本教学环节环环相扣，循序渐进，先让学生阅读ZhaoPei的信件；然后讨论学生各自的家规，诉说自己的烦恼；最后要求学生给Dr.Know写封信，介绍家规，诉说你的困惑。将阅读、口语与写作训练融为一体，进一步巩固本单元所学的语言基础知识，提高学生的听、说、读、写能力。2.通过阅读和写作训练，对本单元所学的单词、词组与句子进行归纳、总结，并灵活运用到听、说、读、写的各项训练中，为整个单元的学习画上一个圆满的句号。七年级英语学科导学案教案主备人审核人审批领导授课时间_________编号_________课题Unit4Don’teatinclass.第七课时课型单元写作课学习目标：能描述校规、家规等规则或其他规章制度。1．能用祈使句，can，can't，haveto，must等描述规则或规章制度；2．能用形容词terrible，important，helpful，strict，relaxing，boring等表达对规则或规章制度的感受；3．写作微技能：能运用不同句式表达规则或规章制度，体现语言的丰富性。重点难点：将阅读、口语与写作训练融为一体，进一步巩固本单元所学的语言基础知识，提高学生的听、说、读、写能力。一、语言积累(一)Familyrules：①Don'twatchTVonschoolnights.Butyoucanwatchitonweekends.②Don'tplaycomputergames.③Ihavetomakemybedeverymorning.(二)Schoolrules：请根据你们学校的实际情况，用haveto，don'thaveto，can，can't，must或mustn't表达你的校规。1．Ican'tarrivelateforclass.Imustbeontime.2．Ihavetokeepmyhairshortandwearaschooluniform.3．Ican't/mustn'tbenoisyin