七年级地理上册4.3影响气候的主要因素教案湘教版

PAGEPAGE3七年级地理上册4.3影响气候的主要因素教案湘教版教学目标：1、明确地球的形状对太阳辐射分布的影响，进而对气温的影响；2、知道地球自转的方向、周期以及对日气温变化的的影响；3、知道地球公转的方向、周期以及对年气温变化的影响。4、培养学生的探究、小组合作精神，建立对地理学科的兴趣。教学重难点：1、太阳高度的变化对气温的影响。2、地球运动产生的地理现象及对气候的影响。3、地球公转与四季的形成。教学方法：密切联系生活，自主合作，对比分析。教学过程：一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：（一） 学习任务（一）地球的形状与气候1（认真阅读课本这一框题，解决以下问题）什么是太阳高度角？高度角是否相同，有什么变化规律？世界不同纬度的地区，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律2、小组交流： 以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。3、合作探究：【探究问题】探究纬度位置对气温的影响(1“有谁观察到或能解释是什么原因造成的差异？（手电筒照射墙壁的角度不同）P672【探究结论】纬度越低 正午太阳高度越高 太阳辐射越强 气温越纬度越高 正午太阳高度越低 太阳辐射越弱 气温越（二） 学习任务（二）地球的运动与气候1（认真阅读课本这一框题，解决以下问题）填表：自 转自 转公转概 念方 向周 期填表：节 气 日 期 太节 气 日 期 太阳直 昼夜长短射点 （北半球）春 分夏 至秋 分冬 至填表：温温度 范 有无太阳直射有无极昼极夜气候特征带热带温带寒带围2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。3、合作探究：（墙面上的光亮程度不同，【探究问题】地球运动产生的地理现象及对气候的影响【教师精讲点拨】老师利用手电筒和地球仪来演示地球的自转所产生的地理现象，强？（化）（２）指导学生利用手中的小地球仪来演示地球的公转注意：a、地球公转的同时还在自转。b、地球公转的轨道是近似圆形的椭圆。c、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道平面成66.5°的固定夹角。找两名学生（一个扮演太阳，一个扮演地球）上台演示地球的公转。根据老师和自己的演示，归纳总结出地球公转所产生的地理现象（使得一年内，太）除赤道外，其他地方都有昼夜长短的变化）【探究结论】1、自 现象：昼夜交替转 影响：一日中天气变2、公 现象：昼夜长短的变转 影响寒带的极昼极夜现象中纬度的四季更替现象热带地区的太阳直射现象三、学以致用，拓展延伸：公转有关。１、 正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不同的季节长短不同２、 学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季起床时间比冬天早。３、 小明凌晨从床上爬起来观看南非世界杯足球赛现场直播４、 我们山东四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷。本节课知识繁琐，空间感强，学习的时候主要从两个方面来解决：一是密切联系了日常才引起了气温的变化。五、巩固练习，达标检测：《学法大视野》六、附板书设计：一：地球的形状与气候二：地球的运动与气候1、自现象：昼夜交替转影响：一日中天气变化2、公 现象：昼夜长短的变化转 影响寒带的极昼极夜现象中纬度的四季更替现象热带地区的