小学数学教师专业知识资料

4.评价要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的 ），

）、（ 8.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习的过程和结果，激励学生的 )和改进教师的( )。9.小学生的数学思维是在直观思维的基础上，由（ 10.基础知识和基本技能的评价应以各学段的具体目标和要求为标准,把握（了

）不同层次的要求,应依据“经历、体 11.情感态度的评价采用适当的方法进行。主要方式有（ 12.学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现不是孤立的， 13.评价主体的多元化体现在可以采取（ 14.评价方式多样化体现在（

15.教师应结合学习内容及学生学习的特点，选择适当的评价方式。例如，可以通 16．评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。第一学段的评价以（ 17．维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是

18.数学学科具有哪几个特点？19.数学学科特点与儿童心理特征形成了哪三对矛盾？20.数学教材呈现数学知识的特点是什么？21.教学的重点一般地说，在数学知识上的一种质的变化或是儿童认识上的一次22.所谓难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。这种教师难教、学生难23.《课标》指出：教材编写应体现整体性，简要论述可以从哪些方面体现？（1）教材的整体设计要体现课程内容的核心。（2）整体考虑知识之间的关联。（3）重要的数学概念与数学思想应体现螺旋上升的原则。（4）整体性体现还应注意以下几点：24.数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数25.空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描26.《标准》中指出：“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题

28.编写“解决问题”的基本特点是什么？

29.在小学阶段，学生的数据分析的观念包括什么？30.在小学阶段，对概率教学的要求是什么？31.统计与概率之间的关系？32.《课标》指出：注重处理“预设”与“生成”的关系。

A：10.32÷2.4=103.2÷24＝4.3

B：10.32÷2.4=1032÷240＝4.3

33．《课标》指出：

34.《课标》在“教学建议”中提出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，35.《课标》在“教学建议”中提出：“教师是学生数学学习活动的组织者、引导36.《课标》在“教学建议”中提出：“要根据学生的具体情况，对教材进行再加37.《课标》在“教学建议”中提出：“数学教学是数学活动的教学”，说一说你38.《课标》在“教学建议”中提出：“要让学生获得成功的体验，树立学好数学39.在工程问题的教学中，教师为学生创设了独立探究解决问题的情境：为了让同

10+15）÷2=12.5

需要几天呢？不是（10+10）÷2=10

40.《课标》在“教学建议”中提出：“引导学生独立思考与合作交流”。结合教41.结合教学实际谈一谈你对“鼓励算法多样化和解决问题策略多样化”的理解？42.《课标》在第一学段“教学建议”中提出：“培养学生初步的应用意识和解决43.《课标》在第二学段“教学建议”中提出：“让学生在观察、操作、猜测、交44.《课标》在第二学段“教学建议”中提出：重视培养学生应用数学的意识和能45.你怎样认识教学中的间接经验和直接经验。46.新课程课堂教学评价带来了哪些变化？47.分析：结合下面例子，谈一谈如何组织学生开展有效的探索活动。1+3=？ 1+3+5