关于小班社会教案3篇

第页关于小班社会教案3篇小班社会教案篇1

教材分析：

1、视察是本次活动的基础，要组织幼儿细细视察大班哥哥姐姐的行为表现。

2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。

活动目标：

1、初步养成幼儿在宁静的集体场合，不暄哗，不打搅别人的良好习惯。

2、培育幼儿敬重他人的品行。

活动打算：

1、视察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。

2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个宁静，一个吵闹，午睡时，一个静静入睡，一个打搅别人；看电视时，一个宁静，一个瞻前顾后，宁静的孩子被别人喜爱，干扰别人的孩子让人厌烦。

活动过程：

1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。

2、“电视片里的小挚友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己找寻答案。”

通过情景演示，正反两种形式为形成显明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。

3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，敬重他人的`表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），赐予确定表扬。

活动延长：

和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。

日常教化

不错的活动渗透：

在激励幼儿发展特性的同时，要遵守肯定的行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿常常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。

家园协作：

乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。

创新教学方法与策略：

变更传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明白哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。

附歌曲：

谁最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀！你真乖，宁静的场合不破坏，

1155|456|5.432|1111|

我们都来向你学，当个文明的好孩子。

小班社会教案篇2

活动背景：

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个特性;播种一个特性，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。老师应当成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时经常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关切。”活动。

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关切和酷爱班内小挚友的情感。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算：

一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、谈话引出课题：

师：“近段时间小挚友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日老师告知你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关切。”相互关切小班教化活动中的一句提问。

二、小挚友间共同商讨帮助彬彬方法。

师：彬彬生病了，大家都很惦念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关切。”相互关切小班教化活动。

师：小挚友们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬?

三、师生共同一起制作“爱心”

小挚友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

四、协商探望病人的人员分工支配。

小挚友们想想我们请谁去探望彬彬?

幼儿回答。

老师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日复原健康，回到集体中来。活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手实力很弱，但主动性很高。

小班社会教案篇3

一、活动目标

1、引导教化幼儿通过生活实践，与老师初步建立密切关系。

2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的实力。

3、学习基本的生活常规。

二、活动打算

1、幼儿用书

2、儿歌《老师像妈妈》

3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

活动过程1、情境表演《老师教我插花篮》。

（1）一位老师和大班小挚友上场，坐在桌前，老师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？老师能干不能干？

幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由讲解并描述。

4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）（1）老师教小挚友在活动室内干什么？

老师知道你们喜爱听故事，现在老师讲个故事给小挚友听（老师讲一个短小生动又好玩的故事给小挚友听）。

（2）老师坐在钢琴前，他要教小挚友干什么？（唱歌）幼儿回答后，老师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。

（3）老师带小挚友在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？

幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教