最新公开课求亿以内数的近似数

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（6）课时科目数学年级四年级班级1704、1707时间课题求亿以内数的近似数教学目标（知识、能力、品德）1．使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。2．学会用“四舍五入”法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。（重点、难点）教材分析重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。难点：省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。板书设计示意框图求亿以内数的近似数准确数近似数四舍五入学情分析时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、创设情境。1．调查：班上有多少人去过万里长城你们对万里长城有哪些了解教师根据学生回答的情况出示：长城距今大约有2500年的历史，长城大约有1万里长。我们班去过长城的有人。2．观察上面的数据，你发现了什么（有的数据前面加了“大约”，说明不是准确的数据；有的是准确的数据）这是为什么呢这节课我们来研究这个问题。二、自主探究。1．教学运用“四舍五入”法求近似数。（1）理解“四舍五入”法。A投影出示：光明小学有1105名学生，红华小学有1920名学生。教师：如果以“千”作单位，你认为光明小学和红华小学各大约有几千名学生为什么（光明小学大约有1千名学生，红华小学大约有2千名学生。因为1105接近于1千，1920接近于2千）B教师：求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位小于5（如4，3，2，1，0），就直接把尾数舍去，改成0；如果尾数的最高位大于或等于5（如5，6，7，8，9），舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。例如：1105≈1000↑尾数的最高位小于5，把尾数舍去，改写成0。1920≈2000↑尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成0，向前一位进1。（2）省略千位后面的尾数，求近似数。32504608743265013849组织学生在小组中议一议，相互交流，再指名汇报，并说明求近似数的过程。教师：这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。（板书：“四舍五入”法）2．教学例7。教师：如果省略万位后面的尾数求近似数，又该怎样求呢（1）投影出示例7。先指名读出地球和太阳的直径各是多少，再引导学生理解“大约是多少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求近似数。让学生独立做一做，再在小组中相互交流。指名汇报求近似数的过程，教师根据学生的汇报板书：12756≈10000=1万1389000≈1390000=139万（2）教师指出：第一步是求近似数，改变了数的大小，使用的是约等号，而第二步是改写成用“万”作单位，大小没有变，因此用等号。3．教材第13页“做一做”。组织学生在小组中议一议题目中不同的要求，应怎样求近似数，再共同练一练，然后组织汇报，集体订正。4．讨论。怎样求亿以内数的近似数呢引导学生归纳出求近似数的方法和步骤：先找到要省略的尾数，再找到尾数的最高位，用“四舍五入”法决定是舍去还是向前一位进1。三、实践应用。1．教材“练习二”第2题。组织学生读题，理解题意，再在小组中议一议。2．教材“练习二”第3题。让学生独立完成，