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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目数学年级六年级班级时间年月日课题选择合适的扇形统计图（知识、能力、品德）教学目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。（重点、难点）教材分析教学重点了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。 教学难点熟练掌握不同统计图的特点。板书设计示意框图选择合适的扇形统计图名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系学情分析时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）创设情境，复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系二、探索交流，解决问题下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学202X－202X年校园内树木总量变化情况统计表。（2）202X年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3）202X年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题（1）绿荫小学202X－202X年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学202X－202X年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2）202X年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3）202X年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、巩固应用，内化提高1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？2、完成教科书第99页“做一做”3、完成练习二十

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