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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（2）课时科目体育年级班级时间年月日课题走和跑——变速走队列队形——跑步走、立定（知识、能力、品德）教学目标1、认知目标：初步掌握变速走，培养良好的姿势，发展走的能力；初步学习跑步走，立定的动作方法。2、技能目标：发展学生的协调性和节奏感及提高自我控制的能力。3、情感目标：提高学生的学习兴趣及参与意识，培养学生观察和评价的能力。（重点、难点）教材分析重点：跑步走、立定的节奏。难点：集体动作协调一致。板书设计示意框图学情分析四年级的学生经过二年的学习对于简单动作的模仿和理解有较大的进步。但本课的内容是一个体现团队协作能力的练习课中应多强调团结互助，可通过师徒结队形式进行比赛或游戏的方式加强学生的团结互助能力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、上课常规（2分钟）【组织队形】四列横队【动作方法】1、学生集合站队2、体育委员整队，报告人数3、师生问好4、教师宣布本课内容，提出本课要求5、检查服装，安排见习生【队列练习】踏步走，立定二、准备活动（8分钟）【组织形式】教师带领学生慢跑成圆形队。热身活动：惊弓之鸟（6-8次）【游戏方法】学生1-2报数后，成圆圈沿逆时针做横跨跑步（模仿鸟飞）。教师一声哨响，单数者进圈，双数者抓拍；两声哨，双数者进圈，单数者抓拍。2、劳动模仿操（4*8拍）（1）割草（上肢运动）（2）轮大锤（扩胸运动）（3）挥锹装车（体转运动）（4）插秧（腹背运动）三、变速走（15分钟）【组织形式】学生四列横队分组进行练习（行进距离20米）。【动作方法】步幅变化的走——大步走和小步走；加快步频的走——快步走；步幅、步频同时变化的走。【教学步骤】学生匀速走（1次）教师用哨声控制节奏，学生根据哨声的节奏做变换走练习（2次）启发：你刚才练习时走路的步伐、姿势与平时走路时有什么不一样？（引出动作名称“变速走”）引导学生体会步频与速度的关系教师侧面示范加大步幅的走，学生观察学生练习加大步幅的走（2次）引导：上肢应配合下肢，加大摆臂幅度。加大上肢摆臂幅度的走（2次）。变化步幅的走，体会步幅与速度的关系（2次）游戏：轮流做排头（1-2次）。四、跑步走、立定（11分钟）【组织队形】四列横队【动作方法】【教学步骤】教师讲解动作方法，并做正面示范、侧面示范。跑步走、立定的分解动作练习，体会动作要领：一二跑，三迈步，四跟脚（2-4次）。屈臂前后摆动，做原地踏步动作，立定时喊“一、二、三、四”做立定模仿练习（2次）。原地跑步走、立定练习（2次）。四列横队，做小步慢跑的立定练习（2-4次）。各组展示、汇报学习成果（1次）。五、放松活动（3分钟）舞蹈：假如幸福就拍拍手。【组织方法】学生围圆走成圆形队，一边唱歌一边做动作。六、结束语（1分钟）1、提问

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