最新公开课平均分陈琳

新人教版数学二年级下册《平均分》教学设计表一、基本信息学校长沙市雨花区长塘里小学课名平均分教师姓名陈琳学科（版本）数学（人教版）章节第二单元学时一学时年级一二、教学目标1、让学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。2、经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。3、培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。三、学习者分析通过上学期的学习，我们的孩子已经能适应教师在教学过程中运用白板、t等多媒体教学手段。经过一学期的乘法口诀学习计算训练，他们基本上已经能很好的运用乘法口诀解决问题，为接下来的学习打下了较好的基础。本课《平均分》是学生学习除法的第一课，有一定的学习难度，学生在学习过程中可能会产生畏难情绪，加之二年级学生年龄小、好动、易疲劳，注意力容易分散，因此，在课堂教学中我会运用fah动画、悠悠课堂等多媒体教学手段，以提高学生的学习积极性。四、教学重难分析及解决措施教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教学难点：经历探讨平均分的过程。解决措施：在课堂上展示发现、提出以及解决问题的思维流程，渗透仔细观察、有效解决问题的思想，为学生系统分析问题打下基础。五、教学设计说明1、t的运用，用t呈现教学情境图，让每个学生自主发现图中的数学信息，提出有关的数学问题。对于二年级是学生色彩鲜明的图片更能提高学习的兴趣。2、白板的运用，能够更详细直观地演示计算的过程，讲解计算的方法。通过学生自己在白板上的演算，教师能了解学生对计算的掌握情况，发现学习中存在的问题，有助于教师有针对性的教学。3、fah动画和悠悠课堂软件的运用，让学生直接参与游戏，将游戏融合至教学中，让学生在游戏中提高计算的速度和准确度，大大提高了学生的积极性。六、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析情境导入（3分钟）创设情境，感受“平均分”揭题（1分钟）师：今天我们就来学习“平均分”。（板书课题，并让学生读两遍）春天就要到了，二年级的小朋友准备去春游，看，他们正在忙什么呢（出示书中主题图让学生观察）使用t呈现情景图。探究平均分（5分钟）1、课件出示：小明买了12根香蕉，想分给3只小猴，你知道每只小猴分几个吗用学具摆一摆。并说一说你是怎样分的。鼓励学生说出自己的分法：一个一个分、两个两个分、用乘法口诀分……，教师强调：不论怎样分，最后的结果是一样的，每只猴子的香蕉都是同样多的，是4根香蕉，是平均分的。学生合作摆学具，教师参与学生之中，每组中的优秀生指导学困生进行平均分，然后汇报结果。使用fah动画，演示用平均分的过程。分享探究结果（3分钟）2、课件出示又来了一只小猴，4只小猴，该怎么分呢3、课件出示又来了2只小猴，小猴越来越多，现在有6只小猴，每只小猴可以分到几根香蕉呢1、组长汇报探究结果。2、教师总结分法。1、指名说分方法。2、教师在白板上板书学生的平均分过程。使用白板呈现平均分的过程，使平均分的过程和思路更清晰明了。讲解计算方法（10分钟）列举生活中平均分的例子，进一步加深学生对平均分的认识。1、教师讲解平均分的详细过程。2、学生在草稿本上演算。

教师讲解例题详细计算过程，并出示几个相关的练习，学生在草稿本上使用白板出示详细的平均分过程，发布相关的练习。课中休（1分钟）学生课间休息，放松自己。带领学生做运动。教师：播放音乐。学生：休息，运动。播放音乐让学生在轻松舒适的环境休息。练习巩固（8分钟）能用适合自己的计算方法完成教材例题后“做一做”的题目。1、学生独立完成练习，指名在白板上板书，集体订正。2、教师巡视，及时掌握学生的学习情况，给于相应的指导。1、做第一题，教师提出要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正。2、第二题，。3、用自己喜欢的方式进行计算。使用白板，让学生把自己的计算过程和方法展示出来。使用投影仪，把学生的练习情况呈现给全班同学看，特别是方法简便，书写工整和计算错误的例子。拓展延伸（6分钟）选做题1、把一些气球按红、绿、黄、蓝的顺序一个一个有规律地挂在绳子上，第20个气球是什么颜色的2、有一些金鱼，比10条多一些，比20条少一些，把它们平均装在6个鱼缸里，正好装完。想一想，这些鱼最多有多少条1、教师请学生读题并分析题意，这样既能维持课堂纪律又能巩固知识。使用“悠悠课堂”软件，让学生在游戏中巩固所学内容，学习效果较好