最新公开课口语交际名字里的故事

XXX小学语文科第五册教案设计（20XX-20XX学年度上学期）课题：口语交际名字里的故事课型：新授课任课教师XXX教学内容简析本课内容十分有趣味性，贴近生活，让学生从对“名字里的故事”这一话题的交流等多样化训练形式中，真正实现对单元认知的固化与深化。学生学情分析中国人的名字具有自己的传统与特点，并且取名是很严肃的一件事情，名字里往往涵盖有寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福，有时候还用来纪念有些美好的记忆。但由于家庭教育的差异，绝大部分孩子对于名字含义的了解，基本属于空白。教学重点难点重点：感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。难点：讲清楚对名字信息的了解。教具学具及多媒体应用多媒体课件；关于名人名字的小故事课时1课时教学目标1感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。2讲清楚对名字信息的了解，培养整理优化信息的能力。3培养认真倾听，礼貌回应的良好交际品质。教学过程教师活动学生活动一、激趣导入1教师讲述一则关于名人名字的小故事：我国地质学家李四光，原名李仲揆。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填人师生互动教学过程教师活动学生活动了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再改。但是叫“李四"这名字不好听又没有意义。怎么办他一抢头。看到中堂大厦上有“光被四表“四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在“李四”后面加上一个“光”字，后来便叫李四光。2引导学生说说自己的听后感受李四光真是个聪明的人故事非常有趣，教师小结：原来，李四光的名字还有这样一个趣味的小故事，真有意思！孩子们。你们对自己的名字了解吗这节课我们就来聊一聊藏在名字里的故事板书话题：名字里的故事。二、明确要求，自主整理1过渡引入：其实不光是李四光的名字有故事，我们大多数人的名字都不是随随便便就取的。同学们。你们知道自己的名字都有什么含义吗板书：含义说不定里面还藏着一个有意的小故事呢！板书：故事2指名学生简单交流自己课前对自己名字的了解跟谁了解的，了解到了哪一方面的知识，教师及时肯定他们完成任务的情况。3引导学生对自己了解到的关于自己名字的知识进行回顾整理，可以简单记录下来，教师巡视了解学生自主整理情况，适时予以点拔指导，引导他们重点将名字的含义或藏在名字中的小故事说清楚，讲具体。三、互动交流，快乐分享1引导学生小组内交流自己名字的含义或相关故事，课件适时出示要求：①讲清楚了解到的信息；②听别人说话的时候。要礼貌地回应。教师提醒讲述者，倾听者一定要在互动的过程中努力按照“要求”进行交流。同时，小组成员评一评谁的名字含义最深刻，谁的名字中藏着的故事最有意义。2教师深入到小组间，了解交流情况，及时予以个别学生说话指导。3小组推选代表进行交流展示，其他学生认真师生互动学生说说自己的听后感受师生互动学生简单交流自己课前对自己名字的了解学生对自己了解到的关于自己名字的知识进行回顾整理学生小组内交流自己名字的含义或相关故事教学过程教师活动学生活动倾听，看看哪位学生名字的含义或故事最让自己感兴趣。不理解的地方可以等别人说完后再有礼貌地询问。生：听妈妈说当初爷爷奶奶想要一个孙子，可是妈妈偏偏生下了我这个女孩儿，好在他们都为我的到来感到高兴，觉得将来我会比男孩子一点不差，所以给我取了“胜男”这个名字。师：谁说女子不如男看看现在的你多优秀！这个名字好，老师喜欢。生：我是个男孩子，妈妈希望我将来能自强不息，所以就给我取了“行健”这个名字，意思是告诉我“天行健，君子当自强不息”。师：非常有文化内涵的名字，说明妈妈是个有文化，有水平的人，希望你能带着妈妈美好的期待健康成长。生：听妈妈说我出生在冬天，天气特别冷，深总是下雨。可是我出生的那一天，天突然就睛了，爸爸说是我把太阳带来的，所以就给我取了“雨晴”这个名字。师：从你的故事里我想到了那年的冬天确实是又冷文潮湿。垓子，你给爸妈带来了太阳。更给我们所有人带来了温暖。4引导学生从描述的具体、完整、流畅等方面进行评价，同时评出自己觉得印象最深刻的。并简要说说自己的理由。5拓展延伸，丰富对名字文化的认知。1过渡：刚刚分享了自己名字的含义和故事，孩子们，你们还了解到了关于哪些人的名字的知识呢既可以是自己身边的亲人朋友，也可以是名人哟。2学生交流对其他人名字的含义或故事的了解。教师再次对他们的描述给予及时指导，梳理，引导他们能够准确说出名字的含义，并将小故事描述得具体、完整。四，课堂小结1质疑交流：孩子们，请认真回顾一下刚才听到的关于名字的含义或者小故事，你们有什么发现没有名字都表达一定的意思；名字含有长辈对自己的美好祝愿教师及时肯师生互动学生从描述的具体、完整、流畅等方面进行评价，同时评出自己觉得印象最深刻的。并简要说说自己的理由学生交流对其他人名字的含义或故事的了解师生互动教学过程教师活动学生活动定他们的感知。2教师小结：是啊，名字看起来不过就是一个符号，是我们的特定代号，但是事实上却并非如此简单，它不仅寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福，有时候还用来纪念有些美好的记忆呢！让我们记住自己的名字，并为能够拥有这样含义深刻的名字感到自豪吧！3作业布置：将自己听到的关于名字的新鲜事回家分享给爸爸妈妈。师生互动板书设计口语交际名字里的故事十四李四光教学反思本次口语交际内容贴近学生生活实际且富于趣味，学生能够饶有兴趣地参与到活动中来。为了让本次口语交际活动更好地体现对“说话”能力的培养，教师不仅提前做好了相关布置，让学生充分了解关于名字的知识，还特别注意交流氛围的营造，如让他们在听