教师招聘考试题库《注意》考点巩固(二)3

教师招聘考试题库《注意》考点巩固最新版(二)1、填空题 没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意被称为 。参考答案:无意注意2、单选题 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因是 。A:注意的选择性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性参考答案:C本题解释:【答案】C。考查对注意的起伏的理解。3、单选题不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A:感知B:注意C:记忆D:思维参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查对注意的概念的理解。4、简答题 引起无意注意的因素主要有哪些参考答案:【参考答案】引起无意注意的因素主要有两个方面：意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。5、单选题 老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于 。A:非意志注意B:无意注意C:意志注意D:有意注意参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考察引起有意注意的条件，明确活动的目的和任务是引起有意注意的条件。6、单选题 学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做 AB:.随意注意C:无意注意D:随意后注意参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：随意注意也称有意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。题干中出现了干扰因素，仍能自觉地集中注意，属于有意注意。7、判断题 注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：注意不是一个独立的心理过程，注意本身并没有自己特殊的内容8、单选题有预定目的，但又不需要意志努力的注意是。A:随意注意BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考察随意后注意的含义，随意后注意是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。9、单选题 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为 。A:活动的物体更易引起人的无意注意B:新型的刺激更易引起人的无意注意C:色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D:刺激强度大的物体更易引起人的无意注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了C。10、单选题注意具有两个基本特点：A:集中性和紧张性BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：指向性和集中性是注意的两个基本特点。注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。例如：学生在上课时，专心听老师讲课，他的心理活动就指向并集中在教师的讲课内容上。11、单选题 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于 。A:活动的物体更易引起人的无意注意B:新异的刺激更易引起人的无意注意C:对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D:刺激强度大的物体更易引起人的无意注意。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。12、填空题根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和。参考答案:有意注意有意后注意13、单选题 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是A:注意广度B:注意稳定性C:注意分配D:注意转移参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：关键词“一边……一边……”，这是注意的分配。14、判断题 人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意的分配性的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】注意具有分配性，即指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。当然，注意的分配是有条件的：（1）同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。当一种活动达到自动化的熟练程度时，个体就可以集中大部分精力去关注比较生疏的活动，保证几种活动同时进行。（2）同时进行的几种活动必须有内在联系。有联系的活动才便于注意分配。这是因为活动间的内在联系有利于形成固定的反应系统，经过训练就可以掌握这种反应模式，同时兼顾几种活动。15、单选题 上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是 。A:随意注意B:不随意注意C:随意前注意D:随意后注意参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据是否需要意志努力可将注意分为无意注意和有意注意，题干学生的注意力被小鸟吸引，不需要意志努力，应属于无B。16、单选题 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了 A:注意的广度B:注意的稳定性C:注意的分配D:注意的转移参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。17、单选题一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起A:有意注意B:注意转移C:无意注意D:注意分配参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：【考查要点】考察无意注意的条件。【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。（2）引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。18、单选题 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是 。A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：该题考查注意的品质，并无注意的分化说，故排除BD。19、单选题 小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们A:注意的广度已有较好的发展B:注意的稳定性已有较好的发展C:注意的转移已有较好的发展D:注意的分配已有较好的发展参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查对注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和注意的分配的理解。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。20、填空题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的。参考答案:无意注意21、单选题 下列选项中不属于引起无意注意的因素是 A:刺激强度大BC:活动的对象D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：【考查要点】考察无意注意的条件。【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。22、单选题 “矫正错误”是注意的 A:选择功能B:整合功能C:维持功能D:调节和监督参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的基本特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在三个方面：选择功能、保持功能、调节监督功能。注意集中的情况下，错误减少，准确性和速度提高。“矫正错误”是注意的调节监督功能。23、判断题注意和思维一样，是一种独立的心理过程。参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意在心理学基本研究对象中的地位的理解。【参考答案】错误【名师点睛】注意是一种非独立的心理现象，它伴随在一切心理过程中，因此与思维这种独立的心理过程是不同的。24、单选题 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了 。A:注意的指向性B:注意的集中性C:注意的稳定性D:注意的分配性参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意两大特点的区分。【参考答案】B【名师点睛】注意的特点是：指向性（选择性）和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某一对象而忽略了另一些对象。注意的集中性是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。本题中对无关的刺激选择性的抑制，正是注意集中性的体现。25、单选题学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意的。A:转移B:集中C:分配D:分散参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。26、填空题 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为 、有意注意和 三种。参考答案:无意注意有意后注意27、简答题 实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果？参考答案:【参考答案】一、运用无意注意的规律组织教学二、运用有意注意的规律组织教学三、运用两种注意相互转换的规律组织教学28、单选题 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是 A:注意分析BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：典型的注意的分配的体现。29、单选题小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其。A:注意的广度增大了BC:注意的分配增强了D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。30、多选题 注意按是否有目的性及意志努力可分为 A:无意注意B:有意注意C:有意前注意D:有意后注意参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：没有“有意前注意”这个说法。31、简答题 保持有意注意的条件是什么参考答案:参考答案：一、加深对目的任务的理解。二、合理组织活动。三、对兴趣的依从性。四、排除内外因素的干扰。32、判断题注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：“眼观六路，耳听八方”体现了注意的分配；“一目十行”体现了注意的广度33、简答题 请联系实际谈一谈影响注意特征的因素有哪些？参考答案:【参考答案】影响注意广度的因素：①注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。②活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广庄会大大缩小。③个体的知识经验。影响注意稳定性的因素：①注意对象的特点。②主体的精神状态。③主体的意志力水平。构成注意分配的条件：①同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。②同时进行的几种活动必须有内在联系。影响注意转移的因素：①对原活动的注意集中程度。②新注意对象的吸引力。③明确的信号提示。④个体的神经类型和自控能力。34、单选题“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了A:注意的指向性BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：【考查要点】本题考查的知识点是“注意的基本特性”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。35、单选题 注意的稳定性是指 A:同一时间意识能清楚把握的对象的数量B:意识能长时间地保持在所选择的对象上C:根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象D:同一时间内把意识指向不同的对象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：注意的稳定性的关键词是“时间”。A项的关键词“数量”是注意的广度；C项的关键词有意识的转到是注意的转移。36、单选题有预定目的、需要一定意志努力的注意是A:随意注意BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查随意注意的概念。37、单选题 注意的范围是指 A:同一时间意识能清楚把握的对象的数量B:意识能长时间地保持在所选择的对象上C:根据任务的要求意识由一个对象转另一个对象D:同一时间内把意识指向不同的对象参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：范围对应的关键词是“数量”38、单选题 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是 A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C:新颖的物体容易引起人的无意注意D:活动的物体容易引起人的无意注意参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。39、单选题当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为A:注意的分配B:注意的起伏C:注意的稳定D:注意的转移参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起伏。40、多选题下列属于学生注意听讲的描述有。A:注目凝视BCDE参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。解析：本题考查的是注意的品质。注意听讲是一种全神贯注、聚精会神的注意状态，具有稳定性、集中指向性特点。因此，注目凝视、屏息静气、侧耳倾听均属于对注意听讲的描述。而交头接耳、若有所思是注意力分散的表现。41、填空题 人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动； ；呼吸运动的变化。42、单选题 教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的 A:无意注意B:有意注意C:随意注意D:有意后注意参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考察对无意注意的理解。43、单选题 小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生 A:注意的广度BC:注意的分配D参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意的品质的区分。【参考答案】C【名师点睛】注意的基本特性也叫注意的品质，指注意的几个特点。这些品质包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。本题中学生只能将注意分配在一种事物上，是注意分配不足的表现。这里需要注意注意的转移和注意的分配的区别。注意的转移指从一件事情转移做另一件事情，但是他的特点是强调一段时间只做一件事情。而注意的分配则是指一段时间同时做两件事情。44、单选题 在实际课堂教学中，要 A:主要使用无意注意BC:交替使用有意注意和无意注意D:交替使用非意志注意和意志注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查注意规律在