现代领导力与领导艺术课件

现代领导力与领导艺术

领导科学的产生、发展及主要内容

领导力——人类社会组织的核心竞争力（领导力的含义、决定因素及其开发与提升）领导艺术——实施有效领导的重要条件（领导艺术的含义、表现及其提高）现代领导力与领导艺术领导科学的产生、发展及主要内容1领导科学的产生、发展及主要内容一、领导科学的产生二、领导科学的发展三、领导科学的主要内容领导科学的产生、发展及主要内容一、领导科学的产生2一、领导科学的产生现代领导学产生于20世纪初的西方。为什么领导科学会产生于20世纪前半期？这有其深刻的原因1、日趋复杂和飞速发展的社会实践，要求领导科学的产生；2、现代科学技术的快速发展，有力的促进了领导科学的产生；3、人类社会领导思想成果的长期积累，为领导科学产生奠定了坚实的思想基础。一、领导科学的产生现代领导学产生于20世纪初的西方。为什么领3二、领导科学的发展西方领导科学的发展脉络1、一条线索：由价值中立向非价值中立发展

2、两个方向：（1）从领导者的角度来研究领导科学；（2）从领导活动的角度来研究领导科学

3、三个领域：政治与行政领导领域企业领导领域军事领导领域4、四种理论：二、领导科学的发展西方领导科学的发展脉络4（1）特质论（20世纪30——40年代）这一阶段一些学者主要以领导特质为对象研究领导现象和领导活动，探究和解释领导现象的发生和变化。（2）行为论（20世纪40——60年代）这一阶段，一些学者主要以领导行为为对象对领导活动进行动态研究。（1）特质论（20世纪30——40年代）这一阶段一些学者主要5（3）权威论（20世纪40——60年代）这一理论基本与行为论平行。领导不是一种权势的运用，而是一种影响力。谁能产生较大的影响力，谁便是领导者，而不一定是在机关组织中居于正式权力地位的人。（4）权变论（20世纪60——90年代）这一理论又称情景理论或情势理论。这一理论认为，单纯依靠领导者的特质或行为并不能导致成功的领导，而应将这二者与特定的环境因素相结合，进行系统性和互动性的研究，才能找出领导活动成败的关键所在。（3）权威论（20世纪40——60年代）这一理论基本与行为论6三、领导科学的主要内容（1）领导的本质及基本要素（是什么）；（2）领导素质（什么人能当领导）；（3）领导职能（领导应该做什么）；（4）领导体制（做好领导的重要条件）；（5）领导方法和领导艺术（怎样做好领导）；（6）领导效能考评（怎样评价领导）。三、领导科学的主要内容（1）领导的本质及基本要素（是什么）；7领导力的含义、决定因素及其开发与提升一、领导力的含义二、领导力的决定因素三、领导力的开发与提升领导力的含义、决定因素及其开发与提升8领导力的含义1、领导力是领导的重要因素，是领导活动成败的关键因素（领导的含义及其构成要素）2、领导力的定义3、领导力的特征4、领导力的构成要素领导力的含义1、领导力是领导的重要因素，是领导活动成败的关键91、领导的含义及其基本要素领导就是领导者通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。我们可用一个简明的函数公式来表示各因素之间的关系:领导=f(领导者、被领导者或追随者、客观环境、群体目标)。这个公式表明了领导同四个因素的函数关系，领导实质上就被看成了一个动态过程。1、领导的含义及其基本要素领导就是领导者通过一定的方式对被领10在这里，领导者就是在社会组织或社会共同活动中履行一定领导职务向他人施加影响、带领成员实现组织目标的个人或集体。或者说，领导者就是在社会组织中占有一定职位、负有责任和代表一定群众利益的个人或集体。领导者是领导活动的主体，在领导诸要素中占据主导地位，起主导作用。在这里，领导者就是在社会组织或社会共同活动中履行一定领导职务11被领导者或追随者是相对领导者而言的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的组织和个人。被领导者在领导活动中具有双层身份：相对领导者而言，它是领导客体或领导对象；相对领导环境和领导目标而言，它又是领导主体。同时，绝大多数被领导者对上级而言是被领导者，对下级或群众而言又是领导者。

被领导者或追随者是相对领导者而言的，是指在社会共同活动中处于12客观环境指的是领导者与追随者共同作用的客体。具体而言，环境是指领导主体借以进行活动的内部和外部的客观因素的总和。或者说，客观环境是除领导者自身因素以外影响领导者从事领导活动的时间、空间、条件和因素的总和。上述条件或因素包括领导组织状况，组织人员的素质及其相互关系，社会政治、经济、文化条件以及自然条件、国际环境等等。

客观环境指的是领导者与追随者共同作用的客体。具体而言，环境是13群体目标就是领导者率领被领导者在一定的客观条件下所要达到或实现的目标。群体目标有别于个人目标。群体目标与个人目标是领导活动过程中的两个目标层次。领导活动中的个人目标是指领导者和被领导者个人所要达到的目标。在领导活动中，群体目标和个人目标之间存在着复杂的关系。群体目标就是领导者率领被领导者在一定的客观条件下所要达到或实14对于领导者而言，群体目标往往就是其个人目标。对于被领导者而言，群体目标与个人目标既存在着一致性，有时也会存在着一定的矛盾。这就要求领导者一定要很好的加以协调，以使群体目标得到实现。对于领导者而言，群体目标往往就是其个人目标。对于被领导者而言152、领导力的定义两种观点：

1、无法做出统一而严格的定义2、可以給出相对明晰的定义2、领导力的定义两种观点：16无法下定义的理由:“领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——沃伦·班尼斯（WarrenBennis）对于领导力不可以做一个统一意义上的定义，用库泽斯的《领导力》做例，它所概括出的领导力，只能说是某个领域（企业）一群成功领导者所共同具有的东西，而不是一个完整意义上的领导力。对于领导力是什么的这样一个问题，不可一概而论，更不可局限于某一个框架体系内。无法下定义的理由:17关于领导力的定义

行为说。领导力（Leadership）就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。（百度百科）领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。关于领导力的定义行为说。领导力（Leadership）就是18影响力说。领导力是一种影响力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统。影响力说。领导力是一种影响力，它能使人们超出常规标准，常规质19能力说。领导力是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的能力。领导力是决定领导行为的内在动力，是实现群体或组织目标、确保领导过程顺畅运行的动力。领导力是把愿景转化为现实的能力；领导力就是我们影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标；领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中作出卓越成就的能力。能力说。领导力是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益20“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。领导能力是由领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等因素所决定，领导能力是领导者素质的核心。“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能21领导力就是领导者影响被领导者的能力，是领导者利用自身资源与具体实际有机结合而形成的能督促、激发、引导被领导者一起去实现共同目标的能力。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。领导力就是领导者影响被领导者的能力，是领导者利用自身资源与具22以上的能力学说，都是以领导者的能力为前提的。换句话说，领导力主要是指领导者影响他人的一种能力。但也有人持不同看法，如东软集团董事长刘积仁认为，领导力不是指某个人单独的能力，而是为了公司使命、发展战略和整体目标往前迈步的一种团队能力。以上的能力学说，都是以领导者的能力为前提的。换句话说23其它相关定义美国前国务卿基辛格（HenryKissenger）博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”“永远不要怀疑，一小组有思想和关心的公民可以改变这个世界，事情的确就只是这样。”——玛格丽特·米德（MargaretMead）其它相关定义24通用汽车副总裁马克·赫根（MarkHogan）对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”通用汽车副总裁马克·赫根（MarkHogan）对领导者的描25关于领导力的内涵，不同学者有着不尽相同的观点，大致说来，主要有以下几种观点：1、领导力是正向的影响力。影响力有正负之分，只有正向的影响力才能成为领导力；2、领导力体现为团队执行力。领导力不仅体现为领导者个人的能力，更主要体现为团队的执行力。3、领导力是一种双向的影响力。4、领导力大小是以被领导者的能力来衡量的。（李拓：领导力内涵浅析，领导科学，2007、9月上，42—43）关于领导力的内涵，不同学者有着不尽相同的观点，大致说来，主要263、领导力的特征和来源领导力的特征，主要应从以下关系中去分析、总结：领导力与领导的关系领导力与执行力的关系3、领导力的特征和来源领导力的特征，主要应从以下关系27领导是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的过程。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。领导是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持28领导与领导力的区别：（1）属性不同。领导是一种过程；领导力是一种能力或能力体系；（2）内涵不同。领导关注的焦点是实现群体或组织目标的特定情景中领导者与被领导者的互动过程。领导力关注的焦点是领导者吸引和影响被领导者从而实现群体或组织目标的能力。领导与领导力的区别：29领导涉及领导过程、领导行为、领导能力等各个层面的活动和知识；领导力则聚焦于领导能力层面，主要研究领导能力和能力结构。就此而言，领导力是领导的一个子系统，是从领导者角度诠释领导学的理论体系。领导力是领导的派生概念，领导力的内涵是由领导的内涵来决定的。领导涉及领导过程、领导行为、领导能力等各个层面的活动和知识；30领导力与执行力的区别

所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。对企业来说，执行力就是把企业战略、规划转化为企业的效益和成果。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。领导力与执行力的区别31领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。由此可见，领导力与执行力的主要区别是：（1）外延不同。领导力包括战略规划的制定和实施；而执行力主要强调贯彻实施；（2）展示方式或实施手段不同。领导力主要靠软性影响力来实现；执行力主要靠制度、强制等硬性影响力来实现。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定32二者的联系：（1）领导力包含着执行力。或者说，领导包含着执行，执行中包含着领导；（2）领导力和执行力都有着不断提升的要求及大致相同的路径。二者的联系：33领导力的特征：一是客观性二是能动性三是权威性四是统率性五是全局性六是导向性领导力的特征：34当代领导力特征战略远见

依赖直觉

重视他人经营美丽国际视野当代领导力特征35领导力的特征：（1）领导力与领导密切相关，领导力是在领导过程中形成、发展并服务于领导过程的能力的总称（2）领导力是实现领导过程或胜任领导行为的能力；（3）领导力不仅仅是指领导者的能力，逻辑上也包含着被领导者的能力，从某种意义上讲，领导力是领导者的吸引力和影响力与被领导者的选择力和反作用力互动形成的合力；（4）领导力是最重要的组织资源和核心竞争力之一，领导力在很大程度上决定着组织目标能否实现以及实现的程度。领导力的特征：36我认为，领导力的特征主要有以下：综合性能动性导向性动态性差异性我认为，领导力的特征主要有以下：372、领导力的来源领导力本质上是一种影响力，领导人运用权力影响他人的行为，使他人按照某种方式学习、工作或生活。领导力不仅包括组织中的正式权力（职位权力），也包括个人非强制的影响力（非职位权力）。2、领导力的来源领导力本质上是一种影响力，领导人运用权力影响38在这两种权力中，职位权力是因为在组织中担任一定的职务而获得的权力，主要有三种：(1)合法权是组织中等级制度所规定的正式权力，被组织、法律、传统习惯甚至常识所认可。它通常与合法的职位紧密联系在一起。(2)奖赏权是决定提供还是取消奖励、报酬的权力。奖赏权源于被影响者期望奖励的心理，即部属感到领导者能奖赏他，使他满足某些需要。(3)惩罚权是指通过精神、感情或物质上的威胁，强迫下属服从的一种权力。惩罚权源于被影响者的恐惧，即部属感到领导者有能力将自己不愿意接受的事实强加于自己，使自己蒙受某种损失。在这两种权力中，职位权力是因为在组织中担任一定的职务而获得的39非职位权力是指与组织的职位无关的权力，主要有：(1)模范权来自下级对上级的信任；即下级相信领导者具有他所需要的智慧和品质，跟他有共同的愿望和利益，从而对他钦佩和赞誉，愿意摹仿和跟从他。(2)专长权是指谁掌握了知识，具有了专长，谁就是有了影响别人的权力。这种权力源于信息和专业特长，人们往往会听从某一领域专家的忠告，接受他们的影响。非职位权力是指与组织的职位无关的权力，主要有：40(3)个人魅力是一种无形的、很难用语言来描述或概括的权力。它建立在个人超然感人的素质之上，这种素质吸引了欣赏它、希望拥有它的追随者，从而激起人们的忠诚。(4)感情权是指个体由于和被影响者感情较融洽而获得的权力。这种权力源于被影响者心目中对这份感情的珍视和维护。(3)个人魅力是一种无形的、很难用语言来描述或概括的权力。它41一般来说，职位权力又称硬权力。硬权力是指在具体的物质的资源之上的硬性命令式权力，指通过胁迫或奖励让别人做他们不想做的事情的能力。非职位权力又称领导者的软权力。软权力是指通过吸引力而非强制手段让他人自愿追求你所要的东西的能力，指的是与诸如文化、意识形态和制度等抽象资源相关的、决定他人偏好的软性同化式权力。一般来说，职位权力又称硬权力。硬权力是指在具体的物质的资源之42或者说，硬权力的运用主要表现为借助奖励或威胁的手段，直接迫使他人改变自己的意志或行为。而软权力的运用则表现为通过自己思想文化的吸引力或设置议程和规则的能力，影响、吸引和说服他人接受你的观点，让他们自愿效仿或接受体系规则，形成自身偏好。一句话，软权力是价值观念、生活方式和社会制度的吸引力和感召力，是建立在一定基础上的同化力与规则力。或者说，硬权力的运用主要表现为借助奖励或威胁的手段，直接迫使43与硬权力相比，软权力具有以下特征：（1）来源不同。硬权力来自于法定职权，是外部赋予的权力；软权力来自于领导者个人内在的品德、知识、能力和情感所具有的吸引力；（2）影响方式不同。硬权力建立在敬畏和强制的基础上，往往通过强制性的方式起作用，表现为对被领导者的外推力；软权力建立在自愿和钦服的基础上，往往通过吸引力发生作用，表现为被领导者的内驱力。与硬权力相比，软权力具有以下特征：44（3）影响的过程和效果不同。硬权力由于与职权相伴往往表现为常数，一定的职权只能有一定的影响力；而软权力由于来源于领导者个人的素质、能力和品德所具有的吸引力，所以它发挥作用的过程实际上是与被领导者的一个互动过程，从而表现为一定的不确定性、深刻性、无形和持久性。（3）影响的过程和效果不同。硬权力由于与职权相伴往往表现为常454、领导力的构成要素领导力的构成要素：领导力=充满理想色彩的使命感；果断而正确的决策；共享报酬；高效沟通；足够影响他人的能力×积极的态度4、领导力的构成要素领导力的构成要素：46领导力包括以下六种能力：学习力，构成的是领导人超速的成长能力；决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现；组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；教导力，是领导人带队育人的能力；执行力，表现为领导人的超常的绩效；感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。领导力包括以下六种能力：47领导力的构成要素包括:学习力、决策力、组织力、教导力、执行力、感召力、权威力、个人魅力、评估力、沟通力、创新力、控制力、思维力、想象力、变革力、预测力和结构力，等等。领导力的构成要素包括:48李开复认为：领导力主要包括：（1）宏观决策：前瞻与规划（力）的艺术（2）管理行为：沟通与协调（力）的艺术（3）个人品质：真诚与均衡（力）的艺术李开复认为：领导力主要包括：49愿景比管控更重要信念比指标更重要人才比战略更重要团队比个人更重要授权比命令更重要平等比权威更重要均衡比魄力更重要理智比激情更重要真诚比体面更重要愿景比管控更重要50从领导能力素质的角度看，领导力主要有统筹全局的能力；科学决策的能力；知人善任的能力；团结大众的组织协调能力；灵活应变的能力；开拓创新的能力。从领导能力素质的角度看，领导力主要有51

领导力五要素的具体含义或要求1、领导感召力

2、领导前瞻力

3、领导影响力

4、领导决断力

5、领导控制力

领导力五要素的具体含义或要求1、领导感召力521、领导感召力领导感召力是领导者不依靠物质刺激或强迫而全凭人格和信仰去吸引、领导和鼓舞被领导者实现共同愿景的能力，是领导者通过不断地完善自身而形成的一种独特的人格魅力。1、领导感召力领导感召力是领导者不依靠物质刺激或强53一个领导者的感召力通常来自于以下方面：一是要有远大的理想或愿景、坚定的信念、对未来的梦想等；二是要有远见，能够看清组织未来的发展方向和路径，“领导者生活在未来”；三是要有人格魅力，具备外倾、可靠、随和、情绪稳定、自信等特质；四是智商高，能力卓著，经历非凡；五是充满激情，愿意和希望迎接挑战，能够带领被领导者实现高远的目标。一个领导者的感召力通常来自于以下方面：54五类人有强大的感召力：一是圣人，圣人之所以伟大，主要在于他们确立了远大的理想和坚定的信念；二是强者，强者之所以孚众，主要在于他们具备独特的人格魅力和超强的自信；三是道德修养极高的人，这类人之所以受人敬仰，主要在于他们的伦理修炼与道德修养超越了自我和小群体；四是英雄，英雄之所以令人崇拜，主要在于他们对自己从事的事业充满了无限激情且敢于向任何阻挡事业发展的因素发起挑战；五是智者，智者之所以令人尊敬，主要在于他们过人的智慧和丰富的阅历。五类人有强大的感召力：55领导感召力的构成要素：理想和信念人格和自信伦理和修养激情和挑战智慧和阅历领导感召力的构成要素：56理想是人们所向往、信仰和追求的奋斗目标。信念是一个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念，是个体对理想深刻而有根据的坚信和履行义务的强烈责任感，是认识、情感和意志的有机统一。理想与信念在领导活动中至关重要，犹如灯塔指引着航船的方向。理想是人们所向往、信仰和追求的奋斗目标。信念是一个人认为自己57人格是指人的性格、气质和能力等特征的总和，也指个人的道德品质。人格要素包括正直诚信、奉公守法、严于律己、坚定顽强等方面。自信是个人表现出来的一种相信自己的独特魅力。领导者的人格和自信来源于内在的激励与外在的培养。成功的人能够积极地认识自我，这是取得成就的驱动力之一，也是开发自身才智潜力的重要途径。人格是指人的性格、气质和能力等特征的总和，也指个人的道德品质58伦理是指有关人们之间的实际道德关系的道理，包括个人伦理、组织伦理、群体伦理、宗教伦理等。修养是个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的自我修炼，以及由此达到的境界。卓越的领导者往往通过自身的伦理修炼和道德修养为被领导者树立榜样，让被领导者自觉地克制个人的欲望和情绪，为组织目标的实现自发地开展合作，实现整个组织的共同发展。伦理是指有关人们之间的实际道德关系的道理，包括个人伦理、组织59激情是缘于人们对事物的强烈兴趣与热衷的表现。挑战是个人敢于面对压力与困难的一种能力。激情与挑战在领导实践中具有重要作用。领导者的激情包括对工作的激情、对人的激情和对组织目标的激情。富有激情是成为一个真正领导者的先决条件。挑战是激情的产物。领导者往往走在时代前面，勇于和敢于迎接挑战，特别是乐于寻求富有意义的挑战，是一个成功领导者的重要标志。激情是缘于人们对事物的强烈兴趣与热衷的表现。挑战是个人敢于面60智慧是指人们对事物认识、辨析、处理的能力，即人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。阅历是指一个人的生活经历与见识。领导者往往具有超常的智力。智力是知识内化的产物。领导者通常都拥有广博且结构合理的知识，这些知识积累是领导者各种能力发展的基础，也是领导者智慧的源泉。领导者的智慧也来自于领导实践。领导者大都具有丰富的阅历，在各种情境（顺境和逆境）中经受过锻炼。智慧是指人们对事物认识、辨析、处理的能力，即人认识客观612、领导前瞻力领导前瞻力是领导者吸引追随者并赢得追随者支持的最重要的领导能力之一。领导前瞻力的本质是一种着眼未来、预测未来和把握未来的能力。前瞻力属于洞察力。洞察力包括两个方面或两个维度：一是透过事物的现象看到本质；二是立足于历史和现实而预见未来。前瞻力就属后者。2、领导前瞻力领导前瞻力是领导者吸引追随者并赢得追随者支持的62领导前瞻力就是领导者描绘梦想和愿景的能力。它包括确定组织目标；共启愿景或整合追随者和利益相关者的愿景；了解组织发展历史；了解组织外部宏观环境的发展趋势和规律。领导前瞻力就是规划组织未来的能力，具体包括组织长期愿景和目标的确立、组织利益相关者的目标整合、组织内外部环境分析、领导者个人的想象力和创造力的发挥。领导前瞻力就是领导者描绘梦想和愿景的能力。它包括确定组织目标63愿景是对一个国家、组织或团队在未来某个时间节点发展图景的想象和描述。或者说，愿景是一个国家、一个组织、一个团队或一个人未来的发展图景。愿景包括价值观、使命和目标三个要素。价值观是愿景的核心；使命反映组织利益相关者的共同价值观，并提供未来发展图景；目标是行动宣言，明确说明使命的完成方式。反映时代潮流和本组织大多数人利益的愿景，是任何一个组织得以长盛不衰的一个必要条件。愿景是对一个国家、组织或团队在未来某个时间节点发展图景的想象64前瞻力的形成于以下因素有关：（1）领导者和领导团队的领导或战略理念；（2）组织利益相关者的期望；（3）组织的核心能力；（4）组织所在行业的发展规律；（5）组织所处的宏观环境的发展趋势。前瞻力的形成于以下因素有关：653、领导影响力领导影响力是领导者积极主动影响被领导者的能力。影响力——改变他人的能力和促使他人采取行动的能力。或者说，影响力就是一个人用以影响另一个人的能力，这种影响使后者能够根据前者的意愿来做事。影响力分为权力影响力和非权力影响力。3、领导影响力领导影响力是领导者积极主动影响被领导者的能力。66领导者要实现领导目标，必须通过一定的方式来有效影响被领导者。从心理学的角度看，要有效实现领导，领导者必须掌握被领导者的心理：需求——动机——行为——绩效——领导目标。领导者要实现领导目标，必须通过一定的方式来有效影响被领导者。67影响领导影响力的因素：（1）领导者对被领导者需求和动机的洞察和把握；（2）领导者与被领导者之间建立的各种正式与非正式的关系（主要是一种高度信任关系）；（3）领导者平衡各种利益相关者特别是被领导者利益的行为和结果；（4）领导者与被领导者进行沟通的方式、行为与效果；（5）被领导者拥有的各种能够有效影响领导者的权力。影响领导影响力的因素：684、领导决断力领导决断力是指领导者快速判断、选择、执行及修正决策方案的一种综合能力。或者说，领导决断力就是在一定的资源条件下，领导者综合权衡决策风险、决策收益和决策时机，利用合理的方法和手段，在若干个可能的备选方案中选择最优方案的综合能力。从一定意义上说，领导过程就是一个连续的决策或决断过程，决断的正确与否，关系着领导活动的成败，当机会或危机来临时，如果不敢决断、不善决断、或决断不当，就会给组织带领不可估量的损失。因此，敢于决断、善于决断，是一个成功领导者的必备条件。4、领导决断力领导决断力是指领导者快速判断、选择、执行及修正69领导决断力模型或构成要素：决策方法；决策收益；决策风险；决策资源；决策时机。领导决断力模型或构成要素：70决策方法是领导决断力五要素中最关键的要素。决策方法包括定量分析、定性分析和定性与定量相结合。具体包括成本收益分析、模拟法、调查研究法、头脑风暴法等。敢于决断、善于决断，是成大事的首要前提。优柔寡断、瞻前顾后、行动迟缓和盲目武断、草率鲁莽的人，都不能成大事。决策方法是领导决断力五要素中最关键的要素。决策方法包括定量分71决策收益是领导者进行决策时期望达到的目标。不同类型组织的收益有着不尽相同的内容。如企业的收益主要包括利润、市场份额、品牌价值、声誉、顾客忠诚度等；科研组织的收益目标是科研成果、科研成果转化、人才培养、公共服务等。党政机关的收益目标则更为复杂，包括经济发展、政治社会稳定、文化繁荣、社会进步等。领导者在决策时收益目标要尽可能的具体化，主要有解释、分解和量化三种方法。决策收益是领导者进行决策时期望达到的目标。不同类型组织的收益72决策风险就是领导者在决策实施前后可能面临的各种不确定因素。决策风险大致有政策风险、市场风险、技术风险、业务风险、管理风险等。为实现决策目标，领导者必须权衡风险和收益，在一定的风险下实现目标收益最大化，或者在一定的收益水平下实现风险最小化。决策风险会给决策目标的实现产生一定的副作用，因此，必须制定一定的风险管理预案。一般来说，风险管理一般包括风险识别、风险评估、风险控制和风险防范。与之相应，就要制定规避风险、防范和控制风险、承受风险和转移风险等策略。决策风险就是领导者在决策实施前后可能面临的各种不确定因素。决73决策资源是领导决策的重要约束条件，它包括人力、财力、物力、时间、空间、技术、管理、信息以及关系等。实现资源的最优配置，化不利为有利，是科学决策的重要条件。决策资源是领导决策的重要约束条件，它包括人力、财力、物力、74决策时机是指领导者决断的时间和切入点。时机稍纵即逝。当断不断，必受其乱。合理把握决断时机，是正确决策的重要问题。领导者如何正确把握决断时机，关键在于对内外部资源的全面准确的把握和分析。决策时机是指领导者决断的时间和切入点。时机稍纵即逝。当断不75在领导决断力公式中，收益或效益是决策的目标，资源、风险是决策的空间约束条件，时机是决策的时间约束条件，方法是决策的智力约束条件。在这五个要素中，特定组织的收益、风险、资源和时机对于该组织的所有决策者而言都是客观存在的，但由于不同决策者在决策的每一环节中采用的决策理论、决策方法和决策工具可能不同，对资源的分析、对风险的认识可能不同，对时机的把握和目标的认定和修正也可能不同，从而决断的效率和效果也就不同。在领导决断力公式中，收益或效益是决策的目标，资源、风险是决策765、领导控制力领导控制力是指领导者通过控制组织成员、组织活动或组织战略实施过程来实现组织目标的能力。或者说，领导控制力是领导者有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力。领导控制力一般通过下述方式来实现：5、领导控制力领导控制力是指领导者通过控制组织成员、组织活动77（1）确立组织的价值观并使组织的所有成员接受这些价值观（价值控制）；（2）制定规章制度等规范并通过法定力量保证组织成员遵守这些规范（规范控制）；（3）任命和合理使用能够贯彻领导意图的干部来实现组织的分层控制（干部控制）；（4）建立强大的信息网络以求了解和驾驭局势（信息控制）；（5）控制和有效解决各种现实的和潜在的冲突以控制战略实施过程（冲突控制）。（1）确立组织的价值观并使组织的所有成员接受这些价值观（价78领导力五要素的对应关系（1）应对于群体或组织目标和战略的制定能力（前瞻力）；（2）对应于或来源于被领导者的能力，包括吸引被领导者的能力（感召力）及影响被领导者及情景的能力（影响力）；（3）对应于群体或组织目标实现过程的能力，主要是正确而果断决策的能力（决断力）和控制目标实现过程的能力（控制力）。领导力五要素的对应关系（1）应对于群体或组织目标和战略的制定79领导力五要素之间的关系在领导力诸要素中，感召力是最本色的领导能力。一个人如果没有坚定的信念，崇高的使命感、令人肃然起敬的道德修养，充沛的激情、宽厚的知识面、超人的能力和独特的个人形象，他就只能成为一个管理者而不能修炼为一个领导者。因此，感召力是处于最顶层的领导能力。但一个领导者不能仅仅追求自己成为一个“完人”，领导者的天职是带领群体或组织实现其使命，这样就要去领导者能够看清组织的发展方向和路径，并能够通过影响被领导者实现团队的目标。领导力五要素之间的关系在领导力诸要素中，感召力是最本色的领导80就此而言，前瞻力和影响力是感召力的延伸和发展，是处于中间层次的领导能力。同时，领导者不能仅仅指明方向就万事大吉，在实现目标的过程中随时都会出现意想不到的危机和挑战，这就要求领导者必须具备超强的决断力和控制力，在重大危急关头能够果断决策、控制局面、力挽狂澜。因此，作为前瞻力和影响力的延伸和发展，决断力和控制力是处于实施层面的领导能力。就此而言，前瞻力和影响力是感召力的延伸和发展，是处于中间层次81领导力构成要素的另一个角度领导力可以分为两个层面：一是组织的领导力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。这个层面的领导力涉及组织的文化、战略及执行力等。二是个体领导力，对于党政机关及企事业来讲，就是各级管理者和领导者的领导力。领导力构成要素的另一个角度领导力可以分为两个层面：82组织领导力又可以分为两种：一是相对抽象的组织领导力，如政党、政府领导力等；二是相对具体的组织领导力，如某一具体的党组织、政府机关、企事业单位的领导力等。组织领导力又可以分为两种：83组织领导力与个体领导力是既有联系，又有区别。组织领导力的基础是个体的领导力。组织领导力的大小、强弱，在很大程度上取决于该组织个体领导力的大小、强弱。但组织领导力与个体领导力又有一定的区别。这个区别主要表现为内容和形式两个方面。组织领导力与个体领导力是既有联系，又有区别。组织领导力的基础84如党的十六大决议中强调全党要不断提高：科学判断形势的能力；驾驭市场经济的能力；应对复杂局面的能力；依法执政的能力；总揽全局的能力。如党的十六大决议中强调全党要不断提高：85二、领导力的决定因素及形成规律（一）抽象组织领导力的决定因素（二）具体组织或领导集体领导力的决定因素（三）领导者个人领导力的决定因素（四）领导力的形成规律二、领导力的决定因素及形成规律（一）抽象组织领导力的决定因素86（一）抽象组织领导力的决定因素1、令人信服的政治理论2、正确的战略、策略3、完整而严密的组织4、一定的“政绩”和较强的公信力5、具有一定魅力的领导者（一）抽象组织领导力的决定因素1、令人信服的政治理论87

（二）领导集体领导力的决定因素1、领导者个人素质（政治立场、道德品质、文化知识、组织能力、心理特征等）2、领导集体素质结构（年龄结构、知识结构、能力结构、性格气质结构）3、客观环境（时代特点、自然状况、历史传统、国际国内形势、社会制度等）4、主要领导者个人因素

（二）领导集体领导力的决定因素1、领导者个人素质（政治立场88领导集体的年龄结构，是指领导集体中不同年龄层次的成员的配备组合。一个领导集体的年龄结构是否合理，关系到这个领导集体是否具有旺盛的创造力和生命力，能否发挥最佳的群体绩效。一般说来，不同年龄的人，具有不尽相同的特点。在通常情况下，老年人见多识广、经验丰富；中年人年富力强、才华正茂；青年人思维敏捷、行动迅速。将这三种不同年龄特征的人有机结合在一起，或将其合理配备，就能使领导集体的素质结构更为优化，从而产生较强的领导力。领导集体的年龄结构，是指领导集体中不同年龄层次的成员的配备组89领导集体的文化知识结构，是指一个领导集体中各种不同的知识水平的成员的配比组合。高水平的文化知识结构，是指具有较高文化知识水平的领导成员的合理组合。合理组合的总原则是：领导集体各成员的知识能够交叉互补。具体来说，合理组合应做到：领导集体的文化知识结构，是指一个领导集体中各种不同的知识水平90（1）具有不同知识水平的人相互补充（2）自然科学与社会科学的互补；（3）“广”与“专”的互补，或“通才”与“专才”的互补；（4）理论素质较高与实践经验较丰富者之间的互补。（1）具有不同知识水平的人相互补充91领导集体的全面能力结构，指的是领导集体中具有各种专长的成员的合理组合。在一个领导集体中，既要有远见卓识的思想家、理论家，又要有善于协调的组织者，还要有一步一个脚印的实干家；既要有善谋者，也要有决断者，还要有善于组织实施者；既要有长于宣传鼓动者，又要有善于组织管理者。如此等等。只有这样，领导集体才能发挥其应有的功能。领导集体的全面能力结构，指的是领导集体中具有各种专长的成员的92气质是指人的稳定的个性特征，是高级神经活动在人的行动上的表现。它是人的先天生理特点与后天环境交互作用的产物。领导集体的气质结构，指的是领导集体中不同气质类型的人员的合理搭配。同一性格、气质的人，往往相互很难兼容。因此，将其放在一起，很容易产生系统内耗，影响领导效能的充分发挥。相反，把不同性格、气质的人组织在一起，他们相互之间往往能够取长补短，优势互补。所以，合理的领导集体气质结构，就是将不同气质类型的领导成员有机的搭配在一起，使之相互取长补短。气质是指人的稳定的个性特征，是高级神经活动在人的行动上的表现93

（三）领导者个人领导力的决定因素决定领导力的八大因素：优秀的个人品德

先进的公利思想卓越的说服力领导行为艺术明辨是非的能力科学决策的能力妥善处理人际关系能力对下属的体谅与理解

（三）领导者个人领导力的决定因素决定领导力的八大因素：94影响领导力的三个因素：第一是角色/授权。这是来自于其职务、对资源和信息的控制，以及在完成任务过程中消除障碍的能力。第二要靠专业知识。即根据个人的知识和经验，具有提出合理化建议作出正确决定的能力。第三点是和谐的人际关系。这里是指个人在有效沟通、相互理解和信任的基础上，凭借自己超乎常人的乐观、热情、果断和自信，从而具有影响他人的判断力或信仰的潜在能力。影响领导力的三个因素：95决定领导力的六大因素

财务敏锐性正直感人际网络勤奋好学洞察力全球公民意识决定领导力的六大因素96领导不是单方面的领导者行为，而是领导者与被领导者之间在特定情境下发生相互作用的过程。领导行为能否产生预期的效果，即领导力取决于以下三方面的因素：(1)领导者。领导者是领导工作的主体，领导者本身的背景、经验、知识、能力、个性、价值观以及对下属的看法等，都会影响到组织目标的确定、领导方式的选择和领导工作的效能。因此，领导者是影响领导工作有效性的重要因素，或者说，领导者自身因素是决定领导力的重要因素。领导不是单方面的领导者行为，而是领导者与被领导者之间在特定情97(2)被领导者。被领导者是领导工作的客体，被领导者的背景、经验、知识和能力，他们的要求、责任心和个性等，都会对领导工作产生重大影响。因此，被领导者因素是决定领导力的另一个因素(3)领导工作情境。领导工作是在一定的环境中进行的。一般而言，特定的情境条件包括群体的规模与类型，工作任务的性质与目标，形势的压力与时间的紧迫性，上级领导的期望与行为，与下级员工的关系，以及组织的文化与政策等等。这也是影响领导力的一个重要因素。(2)被领导者。被领导者是领导工作的客体，被领导者的背景、经98一是立体的知识结构。以文史哲知识为基础，以系统的领导与管理知识为核心，以新兴学科知识为动力的知识体系；二是科学的思维方式；三是叠加的领导艺术。它包括决策、用人、协调、激励和沟通艺术；四是先进的领导伦理。一是立体的知识结构。以文史哲知识为基础，以系统的领导与管理知99我认为，决定个体领导力的主要因素：1、领导者的个人素质（较高的智商、独特的性格、优良的道德品质、丰富的知识、坚定的理想信念、充满自信、亲和力强、思维独特、富有远见、稳定的心理等等）2、丰富的人生阅历；3、客观环境（时代背景、国际国内形势、社会制度、文化传统、组织结构、人际关系等等）我认为，决定个体领导力的主要因素：1、领导者的个人素质（较高100（四）领导力形成的规律第一阶段：靠地位权力来领导；第二阶段：靠威信、爱心来领导；第三阶段：靠实力和业绩来领导；第四阶段：靠用人和信任来领导；第五阶段：靠超越来领导。（四）领导力形成的规律第一阶段：靠地位权力来领导；101

三、领导力的开发与提升（一）为什么要开发和提升领导力（二）领导力开发与提升的内容（三）领导力开发与提升的途径三、领导力的开发与提升（一）为什么要开发和提升领导力102领导力开发，有广义与狭义两种解释：广义的领导力开发，是指领导者通过不断学习从而实现自我超越（突破自我极限）的过程。从这个意义上说，领导力开发既指把自己潜在的领导力变为现实的领导力，又指现实领导力的提高和升华。狭义的领导力开发，仅指把潜在的领导力转变为现实领导力的过程。领导力的提升是指领导力的提高和升华。领导力开发，有广义与狭义两种解释：广义的领导力开发，是指领导103（一）为什么要开发和提升领导力1、人的认识和能力是一个有限和无限的统一2、现有领导力（包括组织领导力和个人领导力）不适合于现实的客观要求（这不论从整个党、政府，还是具体的每个单位、领导者来看，都是如此）（一）为什么要开发和提升领导力1、人的认识和能力是一个有限和104

（二）领导力开发与提升的内容优化领导素质，奠定领导力基础提高情商，促进人格的健全和完善强化思维锻炼，提高科学思维能力优化领导班子素质结构，增强班子整体领导力审时度势，科学决策知人善任，让合适的人做合适的事

（二）领导力开发与提升的内容优化领导素质，奠定领导力基础105善于协调，创造和谐的人际关系善于公关，不断增强领导亲和力重视学习，做学习型领导干部（于炳贵等编著，如何提升领导力，济南出版社2010、3）善于协调，创造和谐的人际关系106提高素质，奠定领导能力基础合理安排，高效处理日常事务发言得体，准确传达信息沟通协调，创造和谐的人际关系正确施权，指导下属工作激励管理，充分激发下属潜力选才用人，发挥集体智慧提高素质，奠定领导能力基础107根据情境，有针对性地领导审时度势，进行科学决策（李小圣编著：如何提高领导力，北京大学出版社，2004、5）根据情境，有针对性地领导108真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力重视健康，调适心理，要有保持自己身心健康的修炼能力真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力109领导感召力

领导前瞻力

领导影响力

领导决断力

领导控制力

领导感召力110从执政党方面看，就是要不断提高：科学判断形势的能力；驾驭市场经济的能力；应对复杂局面的能力；依法执政的能力；总揽全局的能力。此外，价值引导力，社会公信力也是需要亟待解决的问题。从执政党方面看，就是要不断提高：111加强党的执政能力建设，首先要加强县级党组织及政府的执政能力建设。因为，县是中国比较全面的基层政权。县域治，国家治。如何加强县级政府的执政能力建设？必须从以下着手：1、坚持在开拓创新中提高发展力2、坚持在集思广益中提高决策力3、坚持在转变职能中提高服务力4、坚持在真抓实干中提高执行力5、坚持在依法行政中提高拒腐力加强党的执政能力建设，首先要加强县级党组织及政府的执112乡镇基层党政组织领导力提升的内容：紧紧围绕建设小康新农村目标，增强领导农村经济工作的能力增强法治意识，强化法治实践，不断提高依法行政的能力建立健全农村基层矛盾和突发事件化解机制，增强应付复杂局面的能力坚持深入基层和贴近群众，努力培养敏锐的民情感知能力。乡镇基层党政组织领导力提升的内容：113坚持民本思想，提高密切党群关系的能力不断加强自身建设，增强解决自身问题的能力（江万丰，乡镇领导班子提高执政能力的着力点，领导科学，2004、9月上，13—14坚持民本思想，提高密切党群关系的能力114作为一般领导者，特别是基层领导者，要提高自身领导力，必须：不断增强政治辨别力不断增强工作推动力不断增强持续创新力不断增强自我提升力作为一般领导者，特别是基层领导者，要提高自身领导力，必须：115公共危机状态下对领导力的要求：1、危机的潜伏期考量领导者的前瞻力和信息力2、危机爆发期考量领导者的决断力和感召力3、危机蔓延期考量领导者的驾驭力与协调力4、危机恢复期考量领导者的创新力与学习力公共危机状态下对领导力的要求：116（三）领导力开发与提升的途径1、组织领导力提升的途径2、个体领导者领导力提升的途径（三）领导力开发与提升的途径117

1、组织领导力提升的途径

价值观的重塑公信力的提升体制的完善领导者素质的提高

1、组织领导力提升的途径

价值观的重塑118增强公信力需要加强廉政建设政务公开，增加权力运行的透明度注重公共信息的“开诚布公”加强政府公共政策和公共事务的解释力提高各级政府的责权意识和服务职能增强公信力需要加强廉政建设1192、个体领导者领导力提升的途径努力学习，不断提高自身素质；善于总结，不断提升领导悟性；注重系统的教育培训；积极参与社会实践，勇于探索创新。2、个体领导者领导力提升的途径努力学习，不断提高自身素质120严以律己，为人表率沟通认同，赢得共识有效激励，振奋精神为人正派、公道无私严以律己，为人表率121（1）升华悟性。这是形成核心能力的重要基础和前提。领导悟性是领导者的一种灵性，反映的是领导者在领导实践中的“开窍”程度，是领导者在特定条件下生发出来的分析能力、判断能力、洞察能力等。每个领导者的悟性各不相同，因此，要不断激活先天悟性，更加注重后天培养。（1）升华悟性。这是形成核心能力的重要基础和前提。领导悟性是122（2）善于联想。联想是对悟性的深化和拓展，实际上是将悟的成果条理化、系统化。领导者要提升联想力，就要培养发散性思维、辐射性思维、跳跃式思维、质疑性思维、批判性思维，最终形成融会贯通、触类旁通的渗透能力和带动能力。因此，要敢于联想、善于联想和勤于联想。（3）持续递进。遵循实践——思考——再实践——再思考的认识规律。（2）善于联想。联想是对悟性的深化和拓展，实际上是将悟的成果123领导力的含义、决定因素及其开发与提升一、领导力的含义（一）领导的含义及其基本要素（二）领导力的定义（三）领导力的特征和来源（四）领导力的构成要素领导力的含义、决定因素及其开发与提升一、领导力的含义124二、领导力的决定因素及其形成规律（一）抽象组织领导力的决定因素（二）具体组织或领导集体领导力的决定因素（三）领导者个人领导力的决定因素（四）领导力的形成规律二、领导力的决定因素及其形成规律125三、领导力的开发与提升（一）为什么要开发和提升领导力（二）领导力开发与提升的内容（三）领导力开发与提升的途径三、领导力的开发与提升126演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！127现代领导力与领导艺术

领导科学的产生、发展及主要内容

领导力——人类社会组织的核心竞争力（领导力的含义、决定因素及其开发与提升）领导艺术——实施有效领导的重要条件（领导艺术的含义、表现及其提高）现代领导力与领导艺术领导科学的产生、发展及主要内容128领导科学的产生、发展及主要内容一、领导科学的产生二、领导科学的发展三、领导科学的主要内容领导科学的产生、发展及主要内容一、领导科学的产生129一、领导科学的产生现代领导学产生于20世纪初的西方。为什么领导科学会产生于20世纪前半期？这有其深刻的原因1、日趋复杂和飞速发展的社会实践，要求领导科学的产生；2、现代科学技术的快速发展，有力的促进了领导科学的产生；3、人类社会领导思想成果的长期积累，为领导科学产生奠定了坚实的思想基础。一、领导科学的产生现代领导学产生于20世纪初的西方。为什么领130二、领导科学的发展西方领导科学的发展脉络1、一条线索：由价值中立向非价值中立发展

2、两个方向：（1）从领导者的角度来研究领导科学；（2）从领导活动的角度来研究领导科学

3、三个领域：政治与行政领导领域企业领导领域军事领导领域4、四种理论：二、领导科学的发展西方领导科学的发展脉络131（1）特质论（20世纪30——40年代）这一阶段一些学者主要以领导特质为对象研究领导现象和领导活动，探究和解释领导现象的发生和变化。（2）行为论（20世纪40——60年代）这一阶段，一些学者主要以领导行为为对象对领导活动进行动态研究。（1）特质论（20世纪30——40年代）这一阶段一些学者主要132（3）权威论（20世纪40——60年代）这一理论基本与行为论平行。领导不是一种权势的运用，而是一种影响力。谁能产生较大的影响力，谁便是领导者，而不一定是在机关组织中居于正式权力地位的人。（4）权变论（20世纪60——90年代）这一理论又称情景理论或情势理论。这一理论认为，单纯依靠领导者的特质或行为并不能导致成功的领导，而应将这二者与特定的环境因素相结合，进行系统性和互动性的研究，才能找出领导活动成败的关键所在。（3）权威论（20世纪40——60年代）这一理论基本与行为论133三、领导科学的主要内容（1）领导的本质及基本要素（是什么）；（2）领导素质（什么人能当领导）；（3）领导职能（领导应该做什么）；（4）领导体制（做好领导的重要条件）；（5）领导方法和领导艺术（怎样做好领导）；（6）领导效能考评（怎样评价领导）。三、领导科学的主要内容（1）领导的本质及基本要素（是什么）；134领导力的含义、决定因素及其开发与提升一、领导力的含义二、领导力的决定因素三、领导力的开发与提升领导力的含义、决定因素及其开发与提升135领导力的含义1、领导力是领导的重要因素，是领导活动成败的关键因素（领导的含义及其构成要素）2、领导力的定义3、领导力的特征4、领导力的构成要素领导力的含义1、领导力是领导的重要因素，是领导活动成败的关键1361、领导的含义及其基本要素领导就是领导者通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。我们可用一个简明的函数公式来表示各因素之间的关系:领导=f(领导者、被领导者或追随者、客观环境、群体目标)。这个公式表明了领导同四个因素的函数关系，领导实质上就被看成了一个动态过程。1、领导的含义及其基本要素领导就是领导者通过一定的方式对被领137在这里，领导者就是在社会组织或社会共同活动中履行一定领导职务向他人施加影响、带领成员实现组织目标的个人或集体。或者说，领导者就是在社会组织中占有一定职位、负有责任和代表一定群众利益的个人或集体。领导者是领导活动的主体，在领导诸要素中占据主导地位，起主导作用。在这里，领导者就是在社会组织或社会共同活动中履行一定领导职务138被领导者或追随者是相对领导者而言的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的组织和个人。被领导者在领导活动中具有双层身份：相对领导者而言，它是领导客体或领导对象；相对领导环境和领导目标而言，它又是领导主体。同时，绝大多数被领导者对上级而言是被领导者，对下级或群众而言又是领导者。

被领导者或追随者是相对领导者而言的，是指在社会共同活动中处于139客观环境指的是领导者与追随者共同作用的客体。具体而言，环境是指领导主体借以进行活动的内部和外部的客观因素的总和。或者说，客观环境是除领导者自身因素以外影响领导者从事领导活动的时间、空间、条件和因素的总和。上述条件或因素包括领导组织状况，组织人员的素质及其相互关系，社会政治、经济、文化条件以及自然条件、国际环境等等。

客观环境指的是领导者与追随者共同作用的客体。具体而言，环境是140群体目标就是领导者率领被领导者在一定的客观条件下所要达到或实现的目标。群体目标有别于个人目标。群体目标与个人目标是领导活动过程中的两个目标层次。领导活动中的个人目标是指领导者和被领导者个人所要达到的目标。在领导活动中，群体目标和个人目标之间存在着复杂的关系。群体目标就是领导者率领被领导者在一定的客观条件下所要达到或实141对于领导者而言，群体目标往往就是其个人目标。对于被领导者而言，群体目标与个人目标既存在着一致性，有时也会存在着一定的矛盾。这就要求领导者一定要很好的加以协调，以使群体目标得到实现。对于领导者而言，群体目标往往就是其个人目标。对于被领导者而言1422、领导力的定义两种观点：

1、无法做出统一而严格的定义2、可以給出相对明晰的定义2、领导力的定义两种观点：143无法下定义的理由:“领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——沃伦·班尼斯（WarrenBennis）对于领导力不可以做一个统一意义上的定义，用库泽斯的《领导力》做例，它所概括出的领导力，只能说是某个领域（企业）一群成功领导者所共同具有的东西，而不是一个完整意义上的领导力。对于领导力是什么的这样一个问题，不可一概而论，更不可局限于某一个框架体系内。无法下定义的理由:144关于领导力的定义

行为说。领导力（Leadership）就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。（百度百科）领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。关于领导力的定义行为说。领导力（Leadership）就是145影响力说。领导力是一种影响力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统。影响力说。领导力是一种影响力，它能使人们超出常规标准，常规质146能力说。领导力是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的能力。领导力是决定领导行为的内在动力，是实现群体或组织目标、确保领导过程顺畅运行的动力。领导力是把愿景转化为现实的能力；领导力就是我们影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标；领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中作出卓越成就的能力。能力说。领导力是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益147“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。领导能力是由领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等因素所决定，领导能力是领导者素质的核心。“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能148领导力就是领导者影响被领导者的能力，是领导者利用自身资源与具体实际有机结合而形成的能督促、激发、引导被领导者一起去实现共同目标的能力。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。领导力就是领导者影响被领导者的能力，是领导者利用自身资源与具149以上的能力学说，都是以领导者的能力为前提的。换句话说，领导力主要是指领导者影响他人的一种能力。但也有人持不同看法，如东软集团董事长刘积仁认为，领导力不是指某个人单独的能力，而是为了公司使命、发展战略和整体目标往前迈步的一种团队能力。以上的能力学说，都是以领导者的能力为前提的。换句话说150其它相关定义美国前国务卿基辛格（HenryKissenger）博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”“永远不要怀疑，一小组有思想和关心的公民可以改变这个世界，事情的确就只是这样。”——玛格丽特·米德（MargaretMead）其它相关定义151通用汽车副总裁马克·赫根（MarkHogan）对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”通用汽车副总裁马克·赫根（MarkHogan）对领导者的描152关于领导力的内涵，不同学者有着不尽相同的观点，大致说来，主要有以下几种观点：1、领导力是正向的影响力。影响力有正负之分，只有正向的影响力才能成为领导力；2、领导力体现为团队执行力。领导力不仅体现为领导者个人的能力，更主要体现为团队的执行力。3、领导力是一种双向的影响力。4、领导力大小是以被领导者的能力来衡量的。（李拓：领导力内涵浅析，领导科学，2007、9月上，42—43）关于领导力的内涵，不同学者有着不尽相同的观点，大致说来，主要1533、领导力的特征和来源领导力的特征，主要应从以下关系中去分析、总结：领导力与领导的关系领导力与执行力的关系3、领导力的特征和来源领导力的特征，主要应从以下关系154领导是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的过程。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。领导是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持155领导与领导力的区别：（1）属性不同。领导是一种过程；领导力是一种能力或能力体系；（2）内涵不同。领导关注的焦点是实现群体或组织目标的特定情景中领导者与被领导者的互动过程。领导力关注的焦点是领导者吸引和影响被领导者从而实现群体或组织目标的能力。领导与领导力的区别：156领导涉及领导过程、领导行为、领导能力等各个层面的活动和知识；领导力则聚焦于领导能力层面，主要研究领导能力和能力结构。就此而言，领导力是领导的一个子系统，是从领导者角度诠释领导学的理论体系。领导力是领导的派生概念，领导力的内涵是由领导的内涵来决定的。领导涉及领导过程、领导行为、领导能力等各个层面的活动和知识；157领导力与执行力的区别

所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。对企业来说，执行力就是把企业战略、规划转化为企业的效益和成果。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。领导力与执行力的区别158领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定的方式来影响其追随者为了实现组织目标而共同努力的能力。由此可见，领导力与执行力的主要区别是：（1）外延不同。领导力包括战略规划的制定和实施；而执行力主要强调贯彻实施；（2）展示方式或实施手段不同。领导力主要靠软性影响力来实现；执行力主要靠制度、强制等硬性影响力来实现。领导力是一种影响他人的能力，是领导者通过一定的手段或应用一定159二者的联系：（1）领导力包含着执行力。或者说，领导包含着执行，执行中包含着领导；（2）领导力和执行力都有着不断提升的要求及大致相同的路径。二者的联系：160领导力的特征：一是客观性二是能动性三是权威性四是统率性五是全局性六是导向性领导力的特征：161当代领导力特征战略远见

依赖直觉

重视他人经营美丽国际视野当代领导力特征162领导力的特征：（1）领导力与领导密切相关，领导力是在领导过程中形成、发展并服务于领导过程的能力的总称（2）领导力是实现领导过程或胜任领导行为的能力；（3）领导力不仅仅是指领导者的能力，逻辑上也包含着被领导者的能力，从某种意义上讲，领导力是领导者的吸引力和影响力与被领导者的选择力和反作用力互动形成的合力；（4）领导力是最重要的组织资源和核心竞争力之一，领导力在很大程度上决定着组织目标能否实现以及实现的程度。领导力的特征：163我认为，领导力的特征主要有以下：综合性能动性导向性动态性差异性我认为，领导力的特征主要有以下：1642、领导力的来源领导力本质上是一种影响力，领导人运用权力影响他人的行为，使他人按照某种方式学习、工作或生活。领导力不仅包括组织中的正式权力（职位权力），也包括个人非强制的影响力（非职位权力）。2、领导力的来源领导力本质上是一种影响力，领导人运用权力影响165在这两种权力中，职位权力是因为在组织中担任一定的职务而获得的权力，主要有三种：(1)合法权是组织中等级制度所规定的正式权力，被组织、法律、传统习惯甚至常识所认可。它通常与合法的职位紧密联系在一起。(2)奖赏权是决定提供还是取消奖励、报酬的权力。奖赏权源于被影响者期望奖励的心理，即部属感到领导者能奖赏他，使他满足某些需要。(3)惩罚权是指通过精神、感情或物质上的威胁，强迫下属服从的一种权力。惩罚权源于被影响者的恐惧，即部属感到领导者有能力将自己不愿意接受的事实强加于自己，使自己蒙受某种损失。在这两种权力中，职位权力是因为在组织中担任一定的职务而获得的166非职位权力是指与组织的职位无关的权力，主要有：(1)模范权来自下级对上级的信任；即下级相信领导者具有他所需要的智慧和品质，跟他有共同的愿望和利益，从而对他钦佩和赞誉，愿意摹仿和跟从他。(2)专长权是指谁掌握了知识，具有了专长，谁就是有了影响别人的权力。这种权力源于信息和专业特长，人们往往会听从某一领域专家的忠告，接受他们的影响。非职位权力是指与组织的职位无关的权力，主要有：167(3)个人魅力是一种无形的、很难用语言来描述或概括的权力。它建立在个人超然感人的素质之上，这种素质吸引了欣赏它、希望拥有它的追随者，从而激起人们的忠诚。(4)感情权是指个体由于和被影响者感情较融洽而获得的权力。这种权力源于被影响者心目中对这份感情的珍视和维护。(3)个人魅力是一种无形的、很难用语言来描述或概括的权力。它168一般来说，职位权力又称硬权力。硬权力是指在具体的物质的资源之上的硬性命令式权力，指通过胁迫或奖励让别人做他们不想做的事情的能力。非职位权力又称领导者的软权力。软权力是指通过吸引力而非强制手段让他人自愿追求你所要的东西的能力，指的是与诸如文化、意识形态和制度等抽象资源相关的、决定他人偏好的软性同化式权力。一般来说，职位权力又称硬权力。硬权力是指在具体的物质的资源之169或者说，硬权力的运用主要表现为借助奖励或威胁的手段，直接迫使他人改变自己的意志或行为。而软权力的运用则表现为通过自己思想文化的吸引力或设置议程和规则的能力，影响、吸引和说服他人接受你的观点，让他们自愿效仿或接受体系规则，形成自身偏好。一句话，软权力是价值观念、生活方式和社会制度的吸引力和感召力，是建立在一定基础上的同化力与规则力。或者说，硬权力的运用主要表现为借助奖励或威胁的手段，直接迫使170与硬权力相比，软权力具有以下特征：（1）来源不同。硬权力来自于法定职权，是外部赋予的权力；软权力来自于领导者个人内在的品德、知识、能力和情感所具有的吸引力；（2）影响方式不同。硬权力建立在敬畏和强制的基础上，往往通过强制性的方式起作用，表现为对被领导者的外推力；软权力建立在自愿和钦服的基础上，往往通过吸引力发生作用，表现为被领导者的内驱力。与硬权力相比，软权力具有以下特征：171（3）影响的过程和效果不同。硬权力由于与职权相伴往往表现为常数，一定的职权只能有一定的影响力；而软权力由于来源于领导者个人的素质、能力和品德所具有的吸引力，所以它发挥作用的过程实际上是与被领导者的一个互动过程，从而表现为一定的不确定性、深刻性、无形和持久性。（3）影响的过程和效果不同。硬权力由于与职权相伴往往表现为常1724、领导力的构成要素领导力的构成要素：领导力=充满理想色彩的使命感；果断而正确的决策；共享报酬；高效沟通；足够影响他人的能力×积极的态度4、领导力的构成要素领导力的构成要素：173领导力包括以下六种能力：学习力，构成的是领导人超速的成长能力；决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现；组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；教导力，是领导人带队育人的能力；执行力，表现为领导人的超常的绩效；感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。领导力包括以下六种能力：174领导力的构成要素包括:学习力、决策力、组织力、教导力、执行力、感召力、权威力、个人魅力、评估力、沟通力、创新力、控制力、思维力、想象力、变革力、预测力和结构力，等等。领导力的构成要素包括:175李开复认为：领导力主要包括：（1）宏观决策：前瞻与规划（力）的艺术（2）管理行为：沟通与协调（力）的艺术（3）个人品质：真诚与