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文档简介

“懂礼貌、知礼节、学礼仪”活动方案“三礼教育实践活动。一、指导思想和活动目的“八荣八耻”三礼增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。二、活动目标1、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范。从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。2、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。3、班级应该高度重视“三礼”教育工作，建立健全班级“三礼”教育方案、管理制度和激励机制，更好地实现全员育人的新局面。三、活动主题礼貌、礼节、礼仪在学校三礼教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式。四、活动对象全校师生五、活动内容与形式坚持和“引导师生的言“”字等礼貌用语；整仪表：学校组织开展剪指甲、整发型（发）；学生训练与学生身份相符的站姿、坐姿、行姿。（一）以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。一要尊重人、团结人，以良好的师表影响人。二要说文明话、做文明事，以良好的言行带动人。三要进一步规范从教行为，以良好的职业道德引领人。（二）以“中小学日常行为规范”教育为抓手，构建礼仪学堂，切实开展小学生“三礼”教育实践活动。1、分层目标低年级：学礼仪，懂礼貌，培养良好的行为习惯。中年级：规范礼仪，培养良好的个性心理品质。高年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，践行文明。2、实施阶段第一阶段，“学三礼，从你我开始”“”的学习氛围。“学校并组织讲礼仪的故事比赛。（）大讨论活动。引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一第二阶段，“用三礼，从你我做起”三别”、四带”五无”、六不把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”让带向社会；“五无出言无脏话。“六不”不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；自觉应用礼貌用语说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词

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