《加强小学数学生活化研究课题研究计划》

精品文章精品文章《加强小学数学生活化研究课题研究计划》王明华我们还将继续努力下去，现将本学期课题研究计划制定如下：一、指导思想通过课题研究，提高校本教研水平，不断提高教学质量。二、研究目标1、在已有的研究基础上，继续收集资料；进一步加强理论学习和数学课堂教学设计的指导策略。2、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科特色。3、逐步提高本组教师课题研究理论水平、课堂教学水平和撰写论文、经验总结的能力。4、积极参加各级培训活动三、主要工作：1明确本学期课题研究的目标、内容和方向。3、课题组每月组织一次交流研讨活动，由该组教师在课题组织的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。课题组长收集整理一系列活动材料。4、期末每位课题组教师写好课题研究阶段性小结，课题组长写果。四、课题研究实施阶段第一阶段（xx3月——xx8月）1、制订本学期课题计划。2、准备资料。第二阶段（xx4月——xx10月）1、课题组理论学习。2、公开课活动。3、教学常规交流。第三阶段（xx10月-xx2月）1、实验教师优秀教案评比。第四阶段（xx2月-xx5月阶段交流小结第五阶段（xx6月-xx9月）1、本学年课题研究工作情况反思，组员完成工作小结、组长完成阶段性总结。2、收集、整理相关研究工作材料。3、做好相关资料的建档工作，收交课例、案例、论文及获奖证书。第二篇：加强小学数学生活化研究课题研究计划一、指导思想通过课题研究，提高校本教研水平，不断提高教学质量。二、研究目标1、在已有的研究基础上，继续收集资料；进一步加强理论学习和数学课堂教学设计的指导策略。2、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科特色。3、逐步提高本组教师课题研究理论水平、课堂教学水平和撰写论文、经验总结的能力。4、积极参加各级培训活动三、研究对象本校三年级学生。四、主要工作：1明确本学期课题研究的目标、内容和方向。3、课题组每月组织一次交流研讨活动，由该组教师在课题组织的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。课题组长收集整理一系列活动材料。4、期末每位课题组教师写好课题研究阶段性小结，课题组长写果。五、课题研究实施阶段第一阶段（xx3月4、教学常规工作视导，抽查教师教案、作业。第二阶段（xx年4月——xx5月）1、课题组理论学习。2、公开课活动。3、教学常规工作视导，抽查教师教案、作业。第三阶段（xx年6月）1、召开课题组成员会议。2、实验教师优秀教案评比。3、教学常规工作视导，抽查教师教案、作业。第四阶段（xx年9月——xx10月）阶段交流小结第五阶段（xx11月——xx12月）1、本学年课题研究工作情况反思，组员完成工作小结、组长完成阶段性总结。2、收集、整理相关研究工作材料。3、做好相关资料的建档工作，收交课例、案例、论文及获奖证书。六、研究成果形式1、阶段性报告2、课题成果结题报告3、练习设计精编6、个案分析课题组长：组员：参与本课题研究的老师都是我校一线骨干老师，都已积累相当的研究方法和经验，知道如何深入展开研究、细心研究问题、彻底解决问题。教学、科研能力较强，所以有研究能力的保证。相信本课题在全体课题研究成员的执着研究和共同努力下，实验一定会取得成功。第三篇：小学数学生活化研究课题论文研究课题论文小学数学知识生活化意识，培养学生的自主创新能力。一、数学语言通俗化的歌，让学生自由发挥，各自沉浸在自我陶醉之中。然后，要求学生二、技能训练“生活化”然后做。如果有4（2）个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2（1）个手指。教师接种新的数（分数）计练习。三、思维训练“生活化”智技能活动，是内在的隐性活动，因此，必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中，要结合学生的生活经验，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达到能力的创新。如在学习“接近整百整十数加减法的简便算法”中，有这样一－＝－＋0时要加上，难以理解，165元钱去医药97元的西洋参，准备给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票（应把5元减去0元，营业员找回3（应加上3元3应该加上。这样教学，抽象的运算获得了四、应用题训练“生活化”312元，菊花4支0元，百合花5支07支菊花可只带了元，你们说老师带的钱够吗。那你能帮老师想办法吗。老师又想买一束又漂亮又实惠的花，请你帮老师设计一个买花方案。此时，学生的学习欲望大增，学习兴趣高涨。通过这样的活动，学生不但掌握了知识五、日常生活“数学化”日常生活“数学化”是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常称一称、算一算，这些都离不开数学。再如，生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。学生用学过的知识六、数学知识实用化把，个子小的，粒数越多（识，培养用数学的眼光看周围事物和看日常生活的意识。教学不应在。喜悦，真正成为学习的主人。第四篇：小学数学课题研究计划《小学数学学习习惯的培养》课题研究计划关系。（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深入学习理论为突破口，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。发挥骨干教师的作用，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。（三）加强课题研究，提升教育科研质量。其研究能力。本课题的研究计划如下：九月份：1、制订本学期的教学计划、课题计划。十月份：1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课3、交流典型的课堂练习设计案例。4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。十一月份。1、教师解读教材。2、认真开《小学数学数学学习习惯的培养》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。4、参加教学评价课题培训活动。十二月份。1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。2、准备好小组合作学习的成果展示，并到各年级进行学习。3、建立学生练习的档案。4、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。一月份。1、讨论有关学生小组合作学习和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。做好学生的期末复习工作，以最好的状态迎接期末考试。四、本学期课题研究方法和手段1、文献法。通过专题辅导、培训学习、收集相关资料，了解学础。2、调查研究法。通过调查我校数学课堂教学现状，了解教师对待数学课堂教学固有的方式，分析成因，寻求实验的突破口。3、个案分析法。通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课和方法。4、集优法。收集整理课题组数学教师及其他教师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为提高课堂教学效率的范本。5、经验总结法。在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。6.研究的具体步骤及进度安排（包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式）三、本学期研究内容1、对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养的案例研究。2、小学数学学习常规习惯的培养与研究年级）3学学习思维习惯的培养与研究年级）李店镇中心小学数学组第五篇：小学数学课题研究计划小学数学课题研究计划听"则显得更为重要了。他们的主要任务是学习各种知会听"都是必要前提。然而，学生的倾听能力却存在着较大的缺陷，主要有：他们就喜欢迫不及待的插嘴进来。"假"听。很多学生在课堂上都会努力表现出自己是在认真假"听，因为学生如果真的在认真倾听，就一、确定课题原由不能认真倾听别人的答案。二、制定培养计划针对以上一些存在的问题和原因制定相应的计划：培养目标：1、培养学生养成良好的倾听习惯，表现为细心听，用心听。、培养学生形成良好的倾听能力，不但要“听实施方案：两手摆放整齐；②听讲时，眼睛看着老师；③不随便插嘴，发言要举手。做出回应（如点头，微笑；③专心听讲，肯于动脑，能提出自己的疑问，发表不同见解。实施方法：1、教师先给学生做出倾听示范，如听某位学生发言时，教师通过表情、语言等来体现。2、教师语言要生动，有感染力，情境创设能吸引学生的兴趣。3、在讲课时，安排任务给学生，明确学生要听什么。指令要简单，清楚。4、讲解重、难点时要提醒学生。5、利用班队课时间开展一些活动、游戏，针对性的训练学生的倾听能力。如传话游戏、听辩错误法、按指令行事……三、具体做法会，享受行指导或评价。静结合，才能做到有序有效。力，吸引学生倾听。⑶教给学生“听”的方法。要培养学生认真听的习惯，除了让学生想听外，还要让学生知道从何而听，这就要老师适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时，要求学生眼睛看着发言⑷可以把“听”与“说”结合起来，听和说是密不可分的有机结的发言、想法，进行评价“我觉的他/她说的好不好，好在哪里，不好在哪里，我还有什么要补充的，或是我是这样想的。⑸充分发挥评价的作用对促进学生倾听习惯的养成也有很大的帮助。小学数学个人课题研究计划——要注重“倾听能力培养”听"则显得更为重要了。他们的主要任务是学习各种知会听"都是必要前提。然而，学生的倾听能力却存在着较大的缺陷，主要有：他们就喜欢迫不及待的插嘴进来。"假"听。很多学生在课堂上都会努力表现出自己是在认真假"听，因为学生如果真的在认真倾听，就要"假"听是为了引起老师的注意，渴望得到老师的肯定、表扬。一、确定课题原由不能认真倾听别人的答案。二、制定培养计划针对以上一些存在的问题和原因制定相应的计划：培养目标：1、培养学生养成良好的倾听习惯，表现为细心听，用心听。、培养学生形成良好的倾听能力，不但要“听实施方案：两手摆放整齐；②听讲时，眼睛看着老师；③不随便插嘴，发言要举手。做出回应（如点头，微笑；③专心听讲，肯于动脑，能提出自己的疑问，发表不同见解。实施方法：1、教师先给学生做出倾听示范，如听某位学生发言时，教师通过表情、语言等来体现。2、教师语言要生动，有感染力，情境创设能吸引学生的兴趣。3、在讲课时，安排任务给学生，明确学生要听什么。指令要简单，清楚。4、讲解重、难点时要提醒学生。5、利用班队课时间开展一些活动、游戏，