国际金融说课稿

国际金融说课稿下面我将从六个方面向大家介绍本课程的整体设计：1.课程概述2.课程体系3.课程内容4.教学方法与手段5.教学条件6.课程自我评价一、课程概述我将从三个方面介绍：历史沿革、课程设计理念、课程的地位。（一）课程的历史沿革本课程经历了两个阶段：20082004点和人才培养目标，在授课过程中采用多种教学方法，努力培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的专业技能。本阶段国际金融实践教学是在理论教学完成之后，在校内实训室内集中1周模拟实训，实践教学与理论教学分离。实践教学效果欠佳。第二阶段:(2009至今)，是课程稳步发展和创新时期。国际金融作为投资理财的专业核心课程之一，在专业实际调研的基础上，结合行业专家参与的课程分析的基础上，我院将本课程按照项目化和任务驱动教学模式进行教学改革，进入精品课程建设的关键期。（二）课程设计理念与思路以工作任务为导向组织课程内容，构建三个课堂实施课程，学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识体系，培养和发展分析实际问题、解决实际问题的职业能力，训练外汇交易、汇率报价、管理外汇风险等岗位技能。1.以培养岗位职业能力为重点与其他专业课相比，本课程培养的职业能力有显著的特点：不仅包括实际动手能力，更重要的是潜移默化的分析判断能力。具体的操作并非职业能力的全部，隐藏在具体操作背后的分析、判断、策划同样是职业能力的重要组成部分。通过行业调研和岗位工作任务分析，我们确定本课程的职业能力培养目标为：（1）熟悉国际金融基本知识和基本原理；（2）具备对经济、金融形势变化的高度敏感性和捕捉能力；（3）初步分析国内外发生的经济、金融事件的能力；（4）准确快速判断经济金融变量间的相互影响和传导的能力；（5）一般国际金融业务的操作能力；（6）具备相关工作岗位的实际操作能力。2.校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计为了能够在课程开发阶段更全面真实地掌握国际金融相关工作岗位和职业能力信息，首先，我们开展企业实地调研工作，先后到银行、证券公司、投资公司和等金融机构和企业进行调研，获取了大量的信息。其次，我们与金融机构的专业人员一起对岗位任务和职业能力进行分析，全面了解和总结专业岗位的职业能力和素质要求、知识要求、证书及其它要求等。第三，参照行业标准，重新整合设计课程项目，力求项目设计更贴近行业企业的要求，更有利于培养学生的专业分析能力及操作能力。3.理论讲授与实践技能训练并重，多课堂培养人才在课程实施过程中，我们创新实施三课堂”教学模式，既重视理论讲授，更强化实践技能的训练。第一课堂，以掌握基本专业知识为主的课堂教学活动，包括理论教学、校内仿真模拟实训。第二课堂，依托学生社团和理财实训室，举办各类比赛、专家讲座等活动，拓展学生的知识面和视野，丰富了课堂内容。第三课堂，充分利用校外实习基地，组织学生实地观摩、顶岗实习或开展其他社会实践，全面提高学生的实践能力。学生可以根据自己的发展定位，在第一课堂学习的基础上有针对性地选择二、三课堂的内容，学习成果计入平时成绩。（三）课程的地位和作用国际金融实务是投资理财专业的职业能力必修课程之一，在课程体系中处于专业核心课程地位。仿真的模拟外汇交易实训系统在第三学期开设，共58学时。本课程理论讲授的基础上强调对学生能力的培养，不仅重视训练动手操作能力，更注重培养其分析、判断能力，对学生的岗位素质和专业技能的养成起到重要的支撑作用。二、课程体系（一）专业课程体系符合人才培养目标和投资理财职业岗位群的任职要求经过深入的行业企业调研，我们分析确定投资理财专业学生的初始就业岗位群主要包括银行、证券、投资公司等企业的客户经理、证券经纪等一线理财岗位，他们经过一段时间的实战锻炼和经验积累，理财规划能力得到提升，会发展成为理财规划师岗位。为实现专业人才培养目标，培养合格的投资理财专业人才，我们会同行业专家一起对岗位工作任务进行分析，将岗位职业素质要求的基本能力分解融合，确定本专业就业岗位的任职要求和具体的职业能力。并且结合一线理财工作任务，我们建立了基于岗位职业能力培养的课程体系，国际金融课程是该课程体系的专业核心课程之一。（二）本课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要支撑作用金融理财是投资理财的核心领域。随着金融业全球化，企业和个人的投资理财活动和行为自然离不开国际金融。投资理财专业的高职学生，能够理解开放经济条件下的经济、金融政策，了解国际金融市场的动向和金融创新的趋势，把握国际金融交易和投资的途径、策略与操作技术，在涉外经济的国际结算、外汇交易、证券交易等业务活动中具有敏捷的分析能力、果敢的判断力和娴熟的操作能力，都是其职业能力构成中不可或缺的部分。本课程根据投资理财专业职业能力的培养要求，从课程目标、课程内容、课程的组织实学生的学习效果的和动手能力。并且学生在学习、仿真模拟实训、案例分析和社会实践的过程中，不断感受经济金融形式的变化、感受风险、认知规则、汲取经验和教训，从而塑造其守法、诚信、稳健等职业素养。（三）本课程与本专业前、后续课程前后衔接得当国际金融实务是一门涉及领域广泛的综合性课程。它须以经济学、金融学、证券市场基础、国际贸易等课程为先行基础，同时它也是证券投资分析、理财规划实务等后续课程的基础。通过国际金融实务的学习，学生提高了个人对微观个体、宏观经济形势的分析能力，提升了面对具体情况迅速做出准确判断的能力，提高了对国际经济形势变化进行敏感捕捉的能力，同时还具备了特定岗位具体工作任务的动手操作能力。这些能力的提高为后续课程的学习奠定了必要的基础。一个不懂得把握宏观经济变动的客户经理、一个不会判断国际金融形势的外汇交易员，都不能胜任其各自的岗位。所以，后续的证券投资分析、理财规划实务等专业课程的学习，必须由国际金融实务为之提前打下良好的基础。所以本课程与前后续课程的前后衔接得当，有利于全面而系统的培养学生的职业能力和职业素养。三、课程内容（一）内容的选取在教学内容的选取上以适度够用为原则，根据投资理财专业人才岗位知识、能力和素质要求选择教学内容。在充分听取行业专家对投资理财人才的基本能力和素质方面的意见，按照相关工作过程所需的知识能力科学的选择与安排教学内容。（二）课程内容的组织与安排本课程采用以工作过程和任务为导向的项目课程开发方法，组织课程内容，设计了11个项目，每个项目又划分为若干个学习情境，每个学习情境又包含若干个学习任务（工作任每个项目的学习都以国际金融案例为学习情境载体，导入学习活动，以工作任务组织设计学习内容，学习过程中借助多媒体等网络手段、采用案例分析、启发、讨论、仿真实训等多种教学方法，并结合课程内容，开辟第二课堂、第三课堂，延伸了学习活动，丰富课堂内容。教学过程中，充分校外实习基地，给学生提供多样化的实践机会，全面培养学生的职业能力和职业素养课程教学效果评价，采取过程考核与结果考核的方式，重点评价学生的职业能力。（三）教学内容的表现形式通过本课程组的不懈努力，本课程目前已拥有丰富的教学资料：特色教材、教学课件、习题库、案例库、仿真实训项目、实训指导书、参考资料等，为学生的自主学习提供了便利。四、教学方法与手段本课程遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段的改革。（一）主动式、互动式的教学方法为了激发学生学习的积极性和主动性，我们将启发式教学贯穿于教学的全过程，变传统的灌输式的被动教学模式，为主动式、互动式的多种方法组合的教学模式。1.任务教学法。以学习性工作任务组织教学，采用参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，使学生的学习活动、任务与问题相结合，充分发挥其自身的认知能力，在做中学，用中学。在学习过程中，学生拥有学习的主动权，教师能动地启发引导和激励，使学生真正掌握知识、训练能力。2.讨论式和问题式教学方法。对于理论教学部分，从提出重点、难点和热点问题入手，激发学生学习的兴趣，课堂上采取教师启发与学生分组讨论相结合的方法；课堂下，教师指导学生查阅资料、批改作业，强化学生学习的自主性。3.案例分析法。针对国内外一些热点的经济、金融问题，教师在课堂上运用所学的理论知识来分析和解释实际问题，采取案例分析、以小组为单位进行研究并形成报告等方式，加强了师生的互动，激发了学生的学习积极性。4.了解国际金融市场实时行情，获取国内外金融监管机构公布的外汇市场和资本市场的信息，满足学生学习国际金融相关信息和知识的需求。5.进行外汇业务的实时仿真模拟交易，加强了教学的实践性。同时，为了使学生能够了解外汇业务的真实运作，请银行的外汇柜台人员进行现场演示，或者学生到校外实习基地进行外汇业务现场观摩和实习，强化了学生的专业知识和专业技能的学习。（二）现代化教学手段在课堂教学中，大量使用多媒体教学，增强学生对理论知识、业务流程等的感性认识，提高了教学效果。在课下，学生利用校园网络资源、世华财讯仿真模拟教学系统查询最新的财经资讯，不断丰富和扩大学生的知识面。五、教学条件我将从实践条件和教学资源、师资队伍简单介绍本课程的教学条件。（一）实践教学条件的保障1.校内实训条件：财政学院建校内理财实训室，配置计算机52台，理财财务计算器50台，仿真的金融投资模拟交易教学系统1套、保险教学系统1套，其他配套设施齐全。先进的校内实训设备和仿真的实训环境，为投资理财专业学生的技能训练和岗位素质培养提供了强有力的支撑。2.校外实践条件近5年来，投资理财专业不断建设校外实习基地，与日照市的近10家金融机构、企业建立实习基地联系，为学生进行认知实习、专业实习、毕业顶岗实习，提供了良好的环境和有利的保障，促进学生职业素质的养成。（二）教学资源1.丰富的教学资料本课程的教学资料相当丰富。课程组选编大量教学资源,课程标准、电子教案、教学课件、习题与技能训练题、实训项目、参考文献目录和其他教学资料，能够满足本课程的教学、自我训练、实训需要，为学生自主学习以及与教师交流提供了极为便利的条件。2.强大的网络资源本课程建网络课程资源齐全，并经常更新。同时，多媒体教室、理财实训室的世华财讯网站和便利的校园网络，为学生学习国际金融课程，提供了强大的网络资源，满足了学生对国际金融实时资讯的需求。（三）师资队伍该课程教学团队共12人，专职教师6人，兼职教师6人，专兼职教师比例为历、职称结构合理，双师素质高。课程团队中专任教师除具备基本的教师资格外，还获取了会计师、经济师、证券从业资格证书等相关行业证书，而且大都具有企业工作经验和顶岗经历;兼职教师均为来一线的理财专家，教学团队具有高度的专业性、实践性和开放性。结构合理的师资队伍为本课程的建设提供了强有力的保障。六、课程特色与创新课程团队的共同努力，本课程已形成自己的鲜明的课程特色。主要体现在：（一）.构建理论讲授与技能训练并重的“三课堂”教学模式着力打造了“第一课堂”课堂教学平台，开辟第二、三课堂丰富课堂内容，全面培养学生的职业能力和职业素养。创新实施“三课堂”教学模式，既重视理论讲授，更强化实践技能的训练。第一课堂，以掌握基本专业知识为主的课堂教学活动，包括理论教学、校内仿真模拟实训。第二课堂，依托学生社团和理财实训室，举办各类知识技能比赛、专家讲座等活动，拓展学生的知识面和视野，丰富了课堂内容。第三课堂，充分利用校外实习基地，组织学生实地观摩、顶岗实习或开展其他社会实践，全面提高学生的实践能力。同时欲进一步制定相关制度，推动并规范三个课堂的有机结合，促使“三课堂”教学模教学模式取得了较好的效果，得到了社会和学生的认可。（二）完善以学生为主体的多层次实践教学体系依靠专业教师、证券投资协会积极引导学生自主地开展第二课堂、第三课堂的实践与创新活动，培养学生的动手操作能力。例如①创造条件支持学生参加“万通杯”课外知识竞赛活动；②开展国际金融专家讲座、论坛等活动；③模拟理财业务，开展模拟股市、模拟外汇交易、股评大赛等等；④学生参加各类业务大赛等实战业务。（三）创新采用了主动式、互动式教学方法和手段紧密结合当前国际金融领域的最新动态，进行项目化教学方式，运用任务教学、案例分析教学、问题式、启发式、讨论式等多种教学方法调动了学生的学习主动性和积极性，提高课堂教学效果，取得了良好的师生互动效果。课件的制作和使用努力以学生为导