2023年人教版新目标八年级英语上册教学计划 人教版八年级英语教案

第2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案人教版八年级英语教案第一篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023七年级上册英语教学方案》

范文一：七年级英语上册教学方案

一、指导思想

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此制定教学方案如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周－第2周：预备单元学习及检测

第3周第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周第8周：unit3-unit4阶段性检测

第9周：unit5阶段性检测及期中考试

第10周－第12周：unit6-unit7阶段性检测

第13周第15周：unit7-unit8阶段性检测

第16周第17周：unit9阶段性检测

第17周第18周：复习迎接期末考试

范文二：七年级上册英语教学方案

一、指导思想：

坚持教书育人，为人师表的教育宗旨，关心每一位学生的开展，爱岗敬业，以身作那么。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的稳固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进行简单的交流。本册书由两局部组成，即预备

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大局部学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周：StarterUnit1〔Goodmorning！〕

第二周：StarterUnit2〔WhatsthisinEnglish？〕

第三周：StarterUnit3〔Whatcolorisit？〕

第四周：Unit1〔MynamesGina。〕

第五周：国庆节放假。

第六周：Unit2〔Thisismysister。〕

第七周：Unit3〔Isthisyourpencil？〕

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4〔Wheresmyschoolbag？〕

第十周：Unit5〔Doyouhavesoccerball？〕

第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。

第十二周：Unit6〔Doyoulikebananas？〕

第十三周：Unit7〔Howmucharethesesocks？〕

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8〔Whenisyourbirthday？〕

第十六周：Unit9〔Myfavoritesubjectisscience。〕

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：复习本册书内容。

第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

范文三：七年级上册英语教学方案

1、学生整体情况分析及相关对策

前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

2、教材简析

之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。

初一上册共有三个单元的预备

SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新知识和稳固作用。

SectionB：1a和1b是在旧知识的根底上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用。

Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部表达出来。

3、教学目标

首先，知识目标

运用直观性、启发性、稳固性、循序渐进、因材施教等教学原那么使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到根本英语对话的脱口而出。

其次，能力目标

通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案

最后，道德目标

要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。

4、教学措施

初一，是学习英语的关键时期，起着根底性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：

〔一〕备课

上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学〔可以用视频在方式在网上观看〕，学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力根底及学习需要，对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

〔二〕课堂教学

此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：

首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应到达的水平〔在心理学上，叫做最近开展区〕，要最大限度的扩大学生的最近开展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。

其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。

第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地开展学生的潜能。

第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的根底性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活泼，这样，才有利于学生思考深入。

第五，相互体验，教学教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。

〔三〕课外作业的布置和批改

我将做到几下几点：

第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。

第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完成。

第三，及时反响：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案

〔四〕课外辅导

课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。

〔五〕教学评价

首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与缺乏，发扬长处，努力改良缺乏，及时和其他教师进行交流。

其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评价〔注意德育〕，进而指导学生调整学习目标和方式。

结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做奉献。

范文四：七年级上英语教学方案

一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课方案。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原那么，积极推进素质教育。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从学会英语向会用英语开展。

三、学情分析

本学期我担任七年级〔5〕、〔6〕班的英语教学工作，七〔5〕班共有学生57人，男生33个，女生24个。七〔6〕班有学生57人，男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语根底知识和听说能力水平不一，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大局部学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的根底上有所变动，对Self-check局部删除，新增加了音标局部，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法结构、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。

六、具体工作

其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到研课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课；其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。

其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一局部学生很胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。能够抓住时机积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。

总之，有了目标、有了方案，我相信成功的此岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣有效教学的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追有效教学的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升！

第二篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023八年级英语期中考试质量分析报告》

八年级英语期中考试质量分析报告

一、整体分析。

对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%，八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。

二、逐题分析。

1、听力〔20分〕

本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得总分值的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一局部学生的英语根底较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比拟多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比拟多。

2、选择填空〔20分〕

这道题主要考察学生对于根底知识的掌握情况，包括的范围比拟广，综合性比拟强，但由于学生对于根底知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生根底知识还应该常抓不懈。

3、词汇〔15〕

对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。

4、根据汉语完成句子〔10分〕

对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。

5、补全对话。〔10分〕

对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这

1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，没有找到适当的方法让学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；

2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大局部学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得根本不发问，学习比拟被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。

3、学生学习不够认真，最后的复习阶段，相当多的学生连练习题都不能按时完成，他们的学习态度直接影响了学习的效果。

四、今后的教学建议和教学对策

1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。

2、从试卷分析中我们可以看出，根底知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，根底知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等根底知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写

和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对根底知识的理解和运用。

3、要重视词汇教学。单词是教学的重点，只有打好了词汇的根底，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测根底词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，防止学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

4、加强根底语法知识的教学。语法知识是为使用语言效劳的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规那么。

5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要局部，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用教材中的每个语第一局部：听力局部是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反响局部学生只能做对

一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、根底知识掌握得不好，考试经验缺乏所致。第二局部：笔试局部。第十中学王燕

单项选择此题为基此题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

完型填空问题还是出在语法知识欠缺上.

阅读理解此题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。局部学生不能根据上下文猜想词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，根本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

写作

1〕此题实用性较强，仍有一定的难度。

2〕考生在书面表达中所反映的问题主要有：

根底不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、根本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

3〕学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

4〕学生书写能力差，书写不标准，书写了草，也是失分的一个原因。

四、教学建议：

通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语根底

英语试题改革虽然强调了由过去的比拟注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于根底，但必须依托根底，考查能力，并不意味着削弱对根底知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语根底知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错〞，这种现象比拟普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对〞。

2．确立语第一局部：听力局部

听力局部是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反响局部学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、根底知识掌握得不好，考试经验缺乏所致。第二局部：笔试局部。

单项选择此题为基此题型，但考查的是根本的语法点，因此，语法知识欠缺的学生此题就完成的不好，得分也不是很高。

完型填空本体是此次考试中得分率最高的一道题，文章相对简单，易于理解，学生做题时也最有信心。

阅读理解此题##第1

根底不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、根本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

3〕学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

4〕学生书写能力差，书写不标准，书写了草，也是失分的一个原因。

四、教学建议：

通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语根底

英语试题改革虽然强调了由过去的比拟注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于根底，但必须依托根底，考查能力，并不意味着削弱对根底知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语根底知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错〞，这种现象比拟普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对〞。

2．确立语

1〕在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2〕不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3〕思路不清晰。

4〕语言的根本功不扎实，病句较多。

五、问题及对策

〔一〕主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数老师来说，任务依然艰巨。

2、根底知识和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重根底知识和根本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

〔二〕对策及建议

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的对话，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对根底知识和根本技能的考查。

二、题型分析：

1、听力局部：

第一大题中5个小题，相当根底，主要考查学生的根底知识掌握得如何，第二、三、四大题，那么逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否那么听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，对根底知识的考查较多，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

3．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对动词的形式、形容词和语言点的考查。

4．阅读局部

本大题包括三条件状语从句的用法错误较多。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：

1〕在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2〕不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3〕思路不清晰。

4〕语言的根本功不扎实，病句较多；

5〕书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达局部中常见错误形式：

1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致

2.句子结构错误。

3．单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策

〔一〕主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、根底知识和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重根底知识和根本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

〔二〕对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际〞这一原那么，根底知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇〞的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

虽然考试已经过去了，但是在今后的教学中，我们会注意细节问题，使学生养成良好的学习习惯，争取个更好地成绩。

第三篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023-2023学年人教版新目标八年级上英语教学方案》

TermPlan

(教学方案)

一、Subject：English

二、Teachingmaterials：English(Goforit)八年级〔上册〕

三、Teacher：LuoQijiao(罗琪娇)

四、Time：thethirdterm(第三学期)

五、Teachingobjectiveaim(教学目的)：

在已学的根底上，继续激发和增减学生的学习兴趣，帮助学生树立自信

心，养成良好的学习习惯，开展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的语音根底知识和根本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下根底，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续开展打良好的根底，进一步培养学生的听、说、读、写、译的能力，更好地适应新教材、新课程的设计以及录用任务型语言教学模式相适应。

六、Thestudent’sbasicsituation〔学生根本情况〕：

初二级共8个班，本人担任初二级年级5班和6班教学工作，本期5班共56人，6班共56人，本期更要进一步加强，还须对学生进行根底知识的重点操练，尽力转化更多差生向的方面开展。

七、Teachingmeasure〔本期教学措施〕：

针对学生现目前情况，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使学生自己、自觉学习，提高学习成绩。

1、认真搞好根底知识教学，使学生一进校学习英语就要打下坚实的根底。

2、学生人人过好听力关，课课过好单词、单句运用关，并做好稳固工作，采取听写，抄背等方法。

3、知识内容课课过关，采取每上完一课，就把知识能力训练题作为每课过关题来完成，学月、单元都进行考试。

4、加强交际语言能力、听力、操练能力训练。

5、逐课精选习题、布置、批改好课堂、课后作业。

6、做好听、说、读、写译综合能力训练。

7、真正落实将素质教育与课堂教学相结合，真正通过教育提高学生的素质。

八、Teachingaimsanddemands(本期教学要求)：

本期学生已进入了初二学习阶段，根本上已掌握了一定的语音、语法知识及其运用能力。因此，在本期要侧重指导学生自主学习，运用所学知识去解决问题的能力。进一步调动学生的积极性，帮助学生克服学习上的困难，防止落伍，出现两级分化现象。具体要求如下：

1、语音：能自主拼认本书比拟简单的单词，流利朗读或背诵比拟重要的句子、短文。2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案

2、词汇：能熟练地拼写所学的单词，掌握好短语和习惯用语。

3、句型：通过句型学习，掌握英语的根本语法知识，并能在口、笔头上获得自由运用句子的能力。

4、短文〔对话〕：通过教学，使学生掌握听、说、读、写、译的能力，且牢

第四篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023-2023八年级英语教学方案》

2023-2023学年度八年级上学期英语教学工作方案

新的学期开始了，本学期我担任八年级4班5班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作方案要求，标准常规教学，提高教学质量。

一、指导思想

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分开展创造条件，为继续学习打下根底。

二、教材分析

人教版《新目标英语》八年级〔上册〕，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

三、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。

四、具体措施：

1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案

7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

五、课程安排及教学进度：

第一周—第三周Unit1-Unit2阶段性检测

第四周—第六周Unit3-Unit4阶段性检测

第七周—第九周Unit5-Unit6阶段性检测

第九周—第十一周ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

第十一周Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十二周—第十四周Unit7-Unit8阶段性检测

第十五周—第十七周Unit9-unit10阶段性检测

第十八周—第二十一周ReviewUnit6-Unit10复习迎接期末考试

第五篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023-2023学年八年级新目标人教版第一学期英语教学方案》

八年级英语教学方案

任教班级:初二39、40班教师:时间:16-17学年第一学期

教学进度表

第六篇2023年人教版新目标八年级英语上册教学方案《2023-2023新目标英语八年级上学期教学方案》

八年级英语上册教学工作方案2023-2023学年第一学期

李晓丽

2023.8

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一，指导思想新的学期开始了，本学期我担任八年级5,6班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作方案要求，标准常规教学，提高教学质量，注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交