中考生物生态知识点

考点聚焦考点一水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件1、生态因素的内涵（1）非生物因素：指阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。（2）生物因素：指生物彼此之间的相互影响。2、环境对生物的影响，（1）水对生物的影响：①干旱使植物的叶枯萎。②土壤中水分过多影响植物的呼吸。③某地的降水量决定陆生生物的分布。（2）温度对生物的影响①在寒冷地带的森林中，针叶林较多；在温暖地带的森林中，阔叶林较多。②苹果、梨等果树不宜在热带地区种植；香蕉、凤梨等不宜在寒冷地区种植。③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（3）空气对生物的影响①空气中的二氧化碳是植物光合作用的原料。②空气中的氧气是绝大多数生物所必要的。（4）光对生物的影响①朝蝇暮蚊②光是植物光合作用的条件。③松、小麦、玉米在强光下才生长得好。3、生物对环境的影响，如：大树底下好乘凉，蚯蚓改良土壤。4、生物对环境的适应，如：沙漠中仙人掌的叶特化成刺，竹节虫与竹枝相似，鸟有适于飞翔的翅膀。5、生物的特征（区分生物与非生物）（1）生物的生活需要营养（如不断从外界获得营养物质，维持生存）；（2）生物能进行呼吸（绝大多数生物能吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能进行新陈代谢（如动物的出汗、排尿、呼出二氧化碳，植物的落叶等）；（4）生物有应激性（如老鼠看见猫就逃跑，植物的向光性、向水性等）；（5）生物能生长和繁殖（生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖）；（6）生物都有遗传和变异的特性（如各个物种既能基本上保持稳定，又能不断进化）；（7）生物具有严谨的结构（除病毒外，生物都是由细胞构成的）。注意：新陈代谢是生物最基本的特征。新陈代谢一旦停止，生命也就结束。考点二生物与生物之间有密切的联系1、生物之间的关系（1）种内关系：指同种生物之间的关系。①合作：蚂蚁共同搬运食物②斗争：梅花鹿求偶争斗（2）种间关系：指不同种生物之间的关系。①捕食：狮子捕食羚羊②竞争：农田中的水稻和野草③寄生：菟丝子与黄瓜④共生：小丑鱼和海葵重难点释疑1、如何区分环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境？（1）环境影响生物：一种或多种环境因素对某生物的分布、生理活动、行为等的影响。例如，南橘北枳，就是北方的温度影响了桔树的正常生长。（2）生物适应环境：通常能找出某生物具有与其生活的环境相适应的形态特征或生活习性，如仙人掌的叶特化成刺，是对缺水环境的适应。（3）生物影响环境：生物的生命活动影响着周围非生物的环境。如森林能涵养水源、净化空气等。[例1]（2015广东）生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是()A.母鸡孵蛋B.种子萌发成幼苗C.膝跳反射D.排出汗液和尿液[例2]（2014广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（）A.竞争B，捕食C．寄生D．共生[练一练]1、（2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A.阳光、温度和水属于非生物因素B.同种生物的个体之间只有合作关系C.环境影响生物，生物只能适应环境D.生物的生存环境是指生物的生存空间。2、（2013锦州）沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区（）A．缺水 B．光照强 C．土壤贫瘠 D．温度高3、（2013大庆）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么（）A．光 B．温度 C．水分 D．土壤4、（2014广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是()A．孔子鸟化石B.珊瑚C．钟乳右D．石头上的青苔5、（2013广东）下列属于生物的共同特征的是（）A．生物都能运动B．生物都是由细胞构成的C．生物都能进行光合作用D．生物都能繁殖后代6、（2012湘潭）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A．合作 B．竞争 C．共生 D．捕食7、（2013无锡）“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A．共生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．合作关系8、地衣中的藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐．地衣中的藻类与真菌的关系是（）A．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食备考实战一、基础巩固1．（2015·湘潭）近几年，由于我市环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（）A．环境因素对生物的影响 B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响 D．生物对非生物因素的影响2．（2015·桐城市）生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明（）A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境3．下列各项属于生物的是（）A．地里钻出的竹笋B．恐龙化石C．不断长大的钟乳石 D．珊瑚礁4．生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是（）A．能使人患结核病 B．具有新陈代谢现象C．能自由运动 D．能对外界刺激作出反应5．（2015·泰州）下列能够适应水中生活环境的生物是（）A．绿藻 B．月季 C．麻雀 D．蚂蚁6．（2015·滨州）生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是（）A．葵花朵朵向太阳 B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸 D．大树底下好乘凉7．（2015·娄底）下列各项中不属于生命现象的是（）A．青蛙产卵 B．大雁南飞 C．山体滑坡 D．花开花落8．（2015·永州）下列能体现生物具有生殖特征的一项是（）A．飞蛾扑火 B．惊弓之鸟 C．望梅止渴 D．孔雀开屏9．（2015·威海）含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现生物具有的特征是（）A．能够运动B．需要呼吸C．能对外界刺激作出反应D．能生长和繁殖10．（2015·泰州）下列不属于生物基本特征的是（）A．能够繁殖B．能生长、发育 C．能运动和发声 D．能适应和影响环境11．（2015·滨州）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）A．呼吸 B．遗传 C．营养 D．生长12．稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（）A．竞争关系 B．合作关系C．捕食关系D．寄生关系13．一群蚂蚁搬运食物，这群蚂蚁之间的关系是（）A．捕食关系 B．竞争关系 C．共生关系 D．合作关系二、精练提升14．（2015·株洲）以下哪项不能体现生物适应环境（）A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少15．几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解。下列说法你认为不正确的是（）A．绿色植物属于生产者B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C．食虫鸟与食草昆虫之间是捕食关系D．食物链本身就是生态系统16．（2013·滨州）雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃17．下列选项中，全部属于生物的是（）A．珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇 B．长颈鹿、鼠标、海豚、斑马C．仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫 D．木耳、丹顶鹤、水杉、蚂蚁18．（2015·株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（）A．都能进行生长和繁殖 B．都有反射现象C．都需要从外界获取有机物 D．都能遗传，不会发生变异19．（2014·连云港）某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲乙两滴培养液连通起来，在甲培养液左侧放少许食盐（如图所示），发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中，说明生物具有的生命现象是（）A．生物能繁殖后代B．生物能进行呼吸C．生物体能由小长大D．生物体对外界刺激能作出一定的反应20．（2014·聊城）下面古诗中，描写生物生长发育的是（）A．红豆生南国，春来发几枝B．明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞21．下列谚语、俗语与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A．“万物生长靠太阳”蕴含着生物体进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能B．“大树底下好乘凉”蕴含着生物的生理活动会影响环境C．“鱼儿离不开水”蕴含着生物的生存依赖于一定的环境D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含着生物与生物之间的竞争关系考点聚焦考点一生态系统的组成和类型1、生态系统概念：在一定区域内，所有的生物及其生活的环境所形成的统一的整体叫生态系统。（生物+环境）2、生态系统的组成（1）非生物部分：阳光、空气、土壤、水、温度等（为生物提供必要的物质和能量）（2）生物部分：①绿色植物——生产者（通过光合作用把无机物合成有机物，为各种生物提供物质和能量）②大多数动物——消费者（使用有机物，直接或者间接地以绿色植物为食）③大多数细菌、真菌、腐食性动物——分解者（把有机物变为无机物，供绿色植物再利用）④生态系统中生物成分不能缺少生产者和分解者，可缺少消费者。生物成分中起决定性作用的是生产者。3、生态系统的类型：（1）自然生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统等（2）人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等。注意：①生物圈是地球上最大的生态系统。②湿地生态系统被称为“地球的肾”。③森林生态系统犹如“绿色水库”。考点二生态系统中的食物链和食物网1、食物链（1）概念：不同生物之间由于捕食关系而形成的链条式联系；（2）食物链是捕食链，所以分解者和非生物成分不纳入食物链；（3）食物链起始于生产者，终结于最高级的消费者。2、食物网（1）概念：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂网状联系；（2）食物网形成的原因是一种生物以多种生物为食，也可能被多种生物捕食；（3）食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。考点三某些有害物质会通过食物链不断积累生态系统的物质和能量流动（1）生态系统中物质是循环的；（2）能量流动特点：单向流动，逐级递减的，传递效率是10%-20%。因此，愈向食物链后端，生物数量愈少，生物体能量也愈少。2、生态系统中难降解的有害物质，能通过食物链不断积累，越高级的生物，其体内积累的有害物质越多；如图：考点四生态系统的自我调节能力是有限的1、生态系统的稳定性（1）定义：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态；（2）原因：生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中物种越多，食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统越稳定。2、生态系统的稳定性的破坏生态系统的自动调节能力是有限度的。当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。火山爆发、地震、洪水等自然因素和过度开发、引种不当等人为因素会破坏生态系统的稳定性。3、维持生态系统的稳定性的对策尊重生态系统的自身规律，使干扰不超过生态系统的自我调节能力，如：合理开发利用自然资源，合理引进新物种。怎样书写食物链才是正确的？①每一条食物链的起点一定是生产者，然后逐级递进，终点是最高级别消费者，中间不能停顿。②食物链箭头方向即物质和能量流动的方向，可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→………→最高级别的消费者。③在食物链中，不容易被分解的有毒物质会沿着食物链地流动并不断积累，因此，生物的营养级越高，体内富集的有毒物质就越多。1、生物学研究的基本方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等。2、实验法的步骤：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。1、调查法（1）概念：调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地广泛了解，掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。（2）科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。（3）抽样调查特点：①随机性：抽样调查从总体中抽选出来进行调查并用以推断总体的调查样本，是按照随机原则抽选出来的，由于不受任何主观意图的影响。②数量原则：抽样调查所抽选的调查样本数量，是根据要调查的总体各个单位之间的差异程度和调查推断总体允许的误差大小，经过科学的计算确定的。由于在调查样本的数量上有可靠的保证，样本就会与总体实际十分接近。2、生物圈中的污染有大气（酸雨、温室效应、臭氧层破坏）污染，土壤污染、水污染、固体废物污染等。3、污染防治方法：①减少二氧化硫、二氧化碳气体的排放。②植树造林。③少用或不用含氟的制冷剂。④推广使用无公害环保电池等。[例1]（2014广东）构成一个完整的生态系统应包括（）A.食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等[例2]（2015广东）题7图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（）A.图中共有5条食物链B.牛和田鼠之间是竞争关系C.猫增多不会影响土蜂的数量D.构成完整的生态系统还缺少分解者[例3]（2014菏泽）某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（）A．丁一丙一乙一甲 B．甲一丙一乙C．丁一乙一丙一甲 D．甲一乙一丙一丁生物体甲乙丙丁有机农药浓度0.0570.5168[例4]广东沿海每年都实行休渔期以保护海洋渔业资源，这是因为()A、海洋渔业资源不可再生B、渔业资源枯竭是自然规律C、海洋的自动调节能力有限D、海洋渔业不适宜进行开发[练一练]1、（2014广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（）A.生态系统中生物之间相互联系B．生态系统多样并且相互联系C．各类生态系统共用阳光、空气等D．每种生物都能在不同生态系统中存在2、（2013广东）具净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系统3、（2014抚州）抚州市是“城在水中，水在城中，绿树成荫，碧波荡漾，玉亭楼榭”的美丽城市。下列属于生态系统的是（）A．城在水中的城B．水在城中的水C．绿树成荫的树D．玉亭楼榭的亭4、（2012湛江）蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素5、（2012盐城）某同学根据如右图书写了四条食物链。其中正确的是（）A．鹰→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鹰C．草→蛇→鼠→鹰D．土壤→草→鼠→鹰6、（2012年菏泽市）在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（）7、（2014·江西）右图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（）A．甲是生产者B．丙不是消费者C．丁是分解者D．根据吃与被吃的关系只有1条食物链8、下表是某水域生态系统流经各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级。其中属于生产者的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系。如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D．植物10、如图是某开发区生态系统示意图．相关叙述错误的是A.图中一条食物链是：乙→丙→丁B．能量最多的是乙，毒素最多的是丁C．丁进行生命活动所需能量最终来自光能D．若丁灭绝了，丙的数量会长期持续增加11、（2014·江西）下列关于生态系统说法错误的是（）A．森林比草原的食物网复杂B．生物圈是最大的生态系统C．生态系统具有一定的自我调节能力D．引入外来物种不会破坏当地生态系统12、（2014•连云港）每年的6月5日为“世界环境日”，2OI4年的主题为“向污染宣战”。环境保护已引起全球关注，下列相关做法和观点，错误的是（）A．保护生物多样性有利于环境保护B．减少石油、煤碳的燃烧，可以有效减轻雾霾程度C．骑自行车既可锻炼身体又可减少城市大气污染D．生态系统有很强的自我调节能力，环境污染不用担心13、（2013•娄底）酸雨对生态系统的破坏很大，被称为“空中死神”。酸雨形成的主要原因是（）A．火山爆发 B．农药污染C．大气中二氧化硫过多 D．二氧化碳污染14、（2014昆明）有关生物圈的叙述，错误的是（）A．是最大的生态系统B．是一个统一的整体C．自动调节能力是无限度的D．是地球上所有的生物与其环境的总和15、有关生态系统的叙述中，正确的是（）A．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成B．生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量就越多C．任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复D．地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈16、下列说法正确的是（）A.人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统B.人类对农田生态系统的影响不大C.森林生态系统具有一定的自动调节能力D.生态系统由生产者、消费者、分解者组成备考实战一、基础巩固1．（2015·梅州模拟）下列可以称为生态系统的是（ ）A．一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫 B．某池塘中的水蚤和水草C．某湖泊中的浮游生物和分解者 D．一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物2．（2015·泰州）地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．生物圈 C．草原生态系统D．森林生态系统3．生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此，生态瓶实质上就是一个（）A．生物圈 B．生态系统C．种群 D．生物群落4．我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里（）A．所有的老师和同学 B．所有的花、草、树木C．宽阔的运动场 D．所有的生物及其生存环境5．在生态系统中可能没有的成分是（）A．环境条件 B．动物 C．植物D．细菌和真菌6．最简单的生态系统，必须具有的生物成分是（）A．动物和植物 B．非生物的物质和能量及生产者C．生产者和分解者 D．生产者、分解者、消费者7．从生态系统的组成成分来看，池塘中的水草、青鱼和阳光分别属于（）A．生产者、消费者和分解者 B．生产者、分解者和非生物成分C．生产者、消费者和非生物成分 D．消费者、消费者和分解者8．（2015·济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染，你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境9．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（）A．杂草 B．黄雀 C．螳螂 D．蘑菇10．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定11．（2013·广东）如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表（）A．生产者、分解者、消费者 B．消费者、分解者、生产者C．分解者、生产者、消费者 D．生产者、消费者、分解者12．（2015•连云港）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链，下列各项可表示食物链的是（）A．兔子→狼→狮子 B．阳光→草→兔子→狼C．昆虫→青蛙→鹰→草 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰13．在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是（）A．水藻 B．虾 C．小鱼 D．大鱼14．以下生态系统中，自动调节能力最强的是（）A．农田 B．草原 C．城市 D．森林15．动物生命活动需要的能量最终来源于（）A．细菌 B．无机盐 C．水 D．阳光16．生态系统中各种生物所需的有机物都直接或间接来自于（）A．细菌 B．微生物 C．动物 D．绿色植物17．下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是（）ABCD18．在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（）A．食草昆虫 B．昆虫 C．蛇 D．鹰19．（2015•乐山）生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关敘述正确的是（ ）A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系二、精练提升20．如图若为生态系统，则图中没有画出的生物成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和消费者21.（2015·聊城）在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动（）A．草→食草昆虫→青蛙→蛇 B．草→食草虫→鼠→青蛙C．草→兔子→食草昆虫→猫头鹰 D．狐→兔→蜘蛛→草22.（2015·株洲）分析如图，以下说法正确的是（ ）A．此图表示生态系统的组成 B．图中的生物构成了食物网C．此图表示生态系统中的生物部分D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物23．（2015·连云港）关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C．非生物成分对生物成分有着眼直接或间接的影响D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量24．下右图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲是分解者B．图中的丙是生态系统的主要成分C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙25．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D26．生物圈中各种生物之间都是互相联系的，他们相互依赖、相互制约，下列关于生态系统的有关叙述正确的是（）A．人类在生物圈中属于生物圈食物链的末端高级消费者，所以人是唯一不受环境影响的生物B．生态系统中所有消费者都是直接或间接以生产者为食物，所以消费者数量只受生产者影响C．动物与动物之间只存在捕食关系，植物与植物之间只存在竞争关系D．非生物因素对所有生物都有影响27．（2015·桐城市）如图为农田生态系统的食物网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）A．生态系统的能量最终来源于太阳能B．生态系统只包含图中生物C．该食物网中共有3条食物链 D．青蛙是生态系统中的分解者28．（2015·泰安）诗歌词赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，下列诗句能体现生态系统物质循环的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．有心栽花花不开，无心播柳柳成荫29．（2015·台州）人杰地灵的台州流传许多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是（）A．“吃过端午粽，棉衣远远送”——此时节气接近夏至，气温较高B．“六月盖被，有谷无米”——此时气温太低，影响水稻果实正常发育C．“少吃多滋昧，多吃坏肚皮”——平时饮食要适量，吃太多增加消化负担D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——是指食物关系，描述了一条完整的食物链专题一·科学探究科学探究过程及基本要求提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。专题二·生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)(1)显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。⑤碘液染色。⑥低倍显微镜下观察。以上临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。临时装片制作识记口诀：擦玻片，中滴水，取材料，放中央，盖玻片，轻轻放，染色吸水才在行。技能训练：(1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。(2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。(3)放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。2.区别动、植物细胞结构的主要不同点细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能(1)动物和植物细胞的区别

3.细胞核在生物遗传中的重要功能细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。专题三·生物与环境1.说明生物和生物之间有密切的联系(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。2.生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分：

生产者：能够进行光合作用制造有机物消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。生物圈是最大的生态系统。3.描述生态系统中的食物链和食物网

(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。如：草→兔

→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。(2)食物网:

一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。)找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。专题四·生物圈中的绿色植物1.绿色植物的光合作用(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

(2)公式：

光能二氧化碳+水————→有机物(淀粉)+

氧气

叶绿体

原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气(3)光合作用实质能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。(4)光合作用意义绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；④清水漂洗;⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。3.描述绿色植物的呼吸作用(1)呼吸作用概念植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体公式：有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意义呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。(3)呼吸作用原理在生产中的应用植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

专题五·生物圈中的人1.人体需要的主要营养物质(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源2.人体消化系统的组成消化系统是由消化道和消化腺组成的。(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖)；胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽)；肝脏是人体最大的消化腺(分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒)胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程(1)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

①淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶

—→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

②蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质

——酶(胃液、胰液、肠液)——→氨基酸(在胃中开始)

③脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏)

——→脂肪微粒———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

（因页面限制，箭头中间即为反应条件）(2)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠的特点：①小肠长；②内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；③消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁)；④绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

4.关注食品安全食品安全：防止食品污染；预防食物中毒。防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品

5.人体血液循环系统的组成血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。

(1)血液的组成：血浆和血细胞血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温。

(2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

(3)血管的种类、结构与功能(4)心脏四腔：两心房，两心室

。

6.血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

(血液由动脉血转变成静脉血)肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室

(由静脉血变成动脉血)

7.人体呼吸系统的组成呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官(气体交换的场所)。肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

二氧化碳(1)肺泡内的气体交换：血液

肺泡

氧气毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。

氧气(2)组织里的气体交换：血液

组织细胞

二氧化碳组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。

9.人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。(1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。(2)反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。(3)反射的类型：①简单反射(非条件反射)：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。②复杂反射(条件反射)：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。专题

六·动物的运动和行为区别动物的先天性行为和学习行为(1)先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。

专题七·生物的生殖、发育与遗传(一)人的生殖和发育1.女性生殖系统的结构和功能女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所),胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。2.受精过程：

精子和卵细胞结合，形成受精卵。

(二)动物的生殖和发育1.昆虫的生殖和发育过程(1)昆虫的生殖特点:

有性生殖，体内受精，卵生。(2)昆虫的发育特点：变态发育。变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫)→成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。完全变态与不完全变态区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。防治害虫的最佳时间：幼虫时期。

(三)植物的生殖和发育1.植物的无性生殖无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

(四)生物的遗传和变异遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；1.说明DNA是主要的遗传物质细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

2.描述染色体、DNA和基因的关系细胞核—→染色体—→DNA—→基因(控制性状的最小单位)

3.解释人的性别决定(1)人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

(2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲精子的类型。

4.认同优生优育(1)优生优育：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。(2)如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

5.举例说出生物的变异

(1)变异：是指子代和亲代个体间的差异。

6.举例说出遗传育种在实践上的应用(1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛)(2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦)

(3)太空育种(基因突变)：如培育太空椒。(普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒)专题八·生物的多样性(一)生物的多样性1.尝试根据一定的特征对生物进行分类(1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。②动物分类比较形态结构、生理功能。(2)分类单位根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近；

2.细菌和真菌(1)细菌的形态结构形态：球状、杆状、螺旋状结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核，营养方式：异养。生殖方式：细菌靠分裂进行生殖

(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。营养方式：异养

细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖；真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系(1)鱼类的主要特征：生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸；(2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。用肺呼吸；体温恒定；卵生。(3)哺乳动物的主要特征：体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。

4.说明保护生物多样性的意义(1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。(2)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。控制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是防止大气污染的有效措施。(3)意义：保护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性；有利于生态系统的稳定；为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。

(二)生物的起源和进化1.概述生物进化的历程(1)生物的进化的证据：化石是研究生物进化的主要证据。(2)生物进化的历程植物的进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物(先裸子植物后被子植物)动物的进化：(脊椎动物)：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类生物进化的总体趋势：由水生到陆生，由简单到复杂，有低等到高等。

2.生物进化的观点(1)动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。(2)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。达尔文的自然选择学说:包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。专题九·生物技术现代生物技术举例说出克隆技术的应用克隆羊多莉的产生：供卵细胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，因为细胞核中含遗传物质，所以小羊多莉像供核母羊B。专题十·健康的生活健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。1.传染病的病因、传播途径和预防措施

传染病：是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：具有传染性和流行性病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。传染病流行的三个基本环节(1)传染源：能够散播病原体的人或动物(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，生物媒介传播。(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感病的人群。三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。传染病预防措施(1)控制传染源：早发现、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理。(2)切断传播途径:搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫,封锁交通。(3)保护易感人群:预防接种，加强锻炼，不与传染源接触。以上三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。

3.人体的免疫功能免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等以维持人体内部环境的平衡和稳定。免疫的功能:(1)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。人体的三道防线第一道防线：皮肤和粘膜。阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌。第二道防线：体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(如：白细胞)。杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞将病原体吞噬消化。第三道防线：由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。作用：产生抗体，消灭抗原(引起人体产生抗体的物质)抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质。4.区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫非特异性免疫：是人生来就有的，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。如人体第一道防线、第二道防线属于非特异性免疫。特异性免疫：后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物。如人体第三道防线属于特异性免疫。5.说明计划免疫的意义计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。6.酗酒、吸烟对人体健康的危害(1)低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用。(2)酗酒对人体的健康造成的危害有：酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态。

​来源：网络。本文版权归原创作者所有。若侵联删来看看这些跟诺奖有关的生物题吧1.美国科学家安德鲁?法尔和克雷格?梅洛因发现RNA干扰机制而获得2006年度诺贝尔生理学或医学奖。下列关于RNA的描述错误的是（

）A.RNA只分布在细胞质中，DNA只分布在细胞核内B.尿嘧啶是RNA特有的碱基，胸腺嘧啶是DNA特有的碱基C.RNA和DNA的基本组成单位是核苷酸D.生物的遗传物质是DNA或者是RNA>>>>【考点】核酸的分类、分布、基本组成单位和功能及RNA与DNA在组成成分上的差异。2.2007年度诺贝尔生理学或医学奖得主马里奥·卡佩基等三位科学家创造了“基因敲除”的方法：先对小鼠的胚胎干细胞进行基因修饰——将胚胎干细胞中的靶向基因改掉，然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。现已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠。下列叙述正确的是（

）A．这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因B．通过“基因敲除”方式导致的变异类型属于基因突变C．用限制性核酸内切酶就能完成基因修饰D．这项研究为基因分离定律提供了有力证据>>>>【考点】基因工程的具体操作与所需工具。3.人乳头病毒（HPV）是一种DNA病毒，可诱发人体细胞癌变，目前，科技人员正千方百计地研究HPV疫苗，以有效预防某些类型的癌症．以下是两种研发疫苗的思路：（1）人体细胞感染HPV发生癌变后．由于细胞的______发生改变，因此可以通过显微镜观察将其与正常细胞区分开来。（2）获取HPV的抗原基因后．在对其进行人工扩增时，肯定需要______酶。（3）图解中的①过程包括两个步骤，依次是______和______。（4）HPV抗原基因在人体细的和转基因细菌中的表达过程是相同的，都可以图解表示：______。（5）初次受HPV抗原刺激后，人体内增殖的免疫细胞有______。清除上述方法Ⅰ产生的HPV抗原，需要依靠______免疫。>>>>【考点】细胞癌变、基因工程、基因表达和免疫反应4.2009年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者。端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________，结果使染色体上基因的________发生改变。(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。体外培养正常纤维细胞，细胞中的端粒的长度与细胞增殖能力呈________________(正相关、负相关)关系。>>>>【考点】染色体结构变异的内容、基因的复制与表达5.下列有关试管婴儿的叙述正确的是（

）A．它是无性生殖的产物B.它的个体发育在体外进行C.其本质是一种有性生殖D.它的胚胎发育都在体外进行>>>>【考点】试管婴儿的相关知识点，体外授精与胚胎培养。6.2011年诺贝尔生理学或医学奖授予了布鲁斯·巴特勒、朱尔斯·霍夫曼、拉尔夫斯他们这三位科学家，以表彰他们在人体免疫系统研究领域所作出的杰出的贡献。下列关于免疫细胞的叙述，不正确的是（

）A.效应T细胞可以释放淋巴因子B.T淋巴细胞可以产生多种抗体C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D.一个效应B细胞只能产生一种抗体>>>>【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用。7.2012年诺贝尔生理学或医学奖被授予给英国科学家约翰·格登和日本医学教授山中伸弥，以表彰他们在“细胞核重编程技术”领域做出的革命性贡献。所谓细胞核重编程即将成年体细胞重新诱导回早期干细胞状态，以用于形成各种类型的细胞，应用于临床医学。关于干细胞的说法正确的是（

）A．成年体细胞诱导回干细胞的过程中，遗传物质发生了改变B．干细胞移植可用于治疗由于胰岛细胞受损而引起的糖尿病C．干细胞分化形成各类细胞体现了细胞的全能性D．干细胞分化形成的肌肉细胞中，染色体数目可呈现周期性变化>>>>【考点】细胞的生命历程的相关知识，包括分化、分裂、全能性等。8.2013年诺贝尔生理学或医学奖授予揭开了细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家．下列关于细胞内囊泡的叙述中错误的是（

）A．囊泡膜的基本组成成分为磷脂分子和蛋白质分子B．囊泡膜能与其他膜结构融合体现了生物膜的流动性特点C．兴奋在神经元之间传递时需要囊泡参与信号的转换D．各种激素在分泌时都需要囊泡从内质网移到\t"/content/18/0206/22/_blank"高尔基体>>>>【考点】生物膜系统的基本构成及其特点，细胞大分子运输方式，细胞间的信号交流。9.2014年诺贝尔奖获得者发现了大脑定位系统细胞，其中网格细胞周期性地响应于空间环境而产生兴奋并发射信号，将空间组织成一个动态的导航网格。下列关于网格细胞的相关叙述中，正确的是（

）A．与蓝藻细胞相比，该细胞有细胞核而无叶绿体B．与红细胞相比，该细胞的细胞膜面积显著较小C．高度分化，有潜