《认识“我的电脑”》教学设计_第1页
《认识“我的电脑”》教学设计_第2页
《认识“我的电脑”》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《认识“我的电脑”》教学设计《认识“我的电脑”》教学设计一、教学目标1．知识目标认识“我的电脑”窗口组成。(3)了解“我的电脑”窗口的各个图标的意思。2．过程与方法用任务驱动来让学生学会窗口的基本操作，并能熟练。3．情感与价值观培养学生细致的观察能力、看书学习的能力，鼓励学生提出问题，培养带着问题操作并思考的习惯，保护并激发学生对新生事物的好奇心，增加学生的学习兴趣。培养学生勇于探索发现的精神和团结协作的能力。4．行为与创新培养学生及时总结的学习习惯，引导学生形成相互协作的人际交往关系。二、教学重点与难点重点：计算机的窗口操作；认识我的电脑窗口中的内容。难点：计算机的窗口操作,并能对其他窗口进行探究发现新知。三、、教学资源PPT课件、投影、多媒体广播系统五、教学过程（一）激趣导入：PPT学生观看并回答后，导入新课。（二）构建新知：环节１：认识“我的电脑”窗口域也称为窗口。它为什么也叫窗口呢？因为它不但形状像，还因为有一个很有名的软件。教师课件出示windows软件的标志，并出示window单词。SWindowswindows作名称正是体现了这种软件多窗口，多任的管理方式，那么什么是多窗口的管理方式情称之为“一个任务”。这节课，我们就要以“我的电脑”为例来学习窗口的操作。对照课本24学生活动:看书自学，学生看完书后，老师可提问巩固。环节2：窗口的基本操作学生探索尝试对关闭、最大化、最小化、还原三个按钮做操作，在尝试的过程中思可以和旁边同学讨论。学生活动：尝试探究，积极思考。windows学生活动：尝试探究，并完成探究园。我们现在来将窗口调整到“非最小化”而不能再小的状态。然后将窗口移动到桌面的左上角。及时了解学生学习情况，对有困难的学生及时进行帮助或让小组同学帮助。刚才我们学习了窗口的基本组成和窗口的打开，关闭、最大化，最小化等，但是我啊？（有本地磁盘C、、E、F）我们为什么会有C、D、F，我们可以在不同的仓库中放不同的文件，在D仓库中放我们学习有关的文本文件，在EF进行有序的存储和管理。PPT置找到不同类型的文件。移动硬盘等。环节3：认识其他窗口大家是否从“我的电脑”窗口中发现了存储器的秘密，现在再请同学们跟着老师一动交流发现。那我们再来探究一下“画图窗口”好不好？和学生一起探究画图窗口。（三）小结其实我们所有的电脑操作都是以窗口方式来呈现的，打开一个新的窗口，就等于打开了一个崭新的“世界”，这个“世界”中会有新的知识等待着我们！大家愿不愿意去发现啊

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论