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文档简介

猜谜语五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。手指作者简介

丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。22手指丰子恺教学目标1.阅读课文，了解五根手指的作用。2.能体会课文语言的风趣，并能摘抄文中表现出风趣的语句。3.能由文中的大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。初读课文

用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。读完以后想一想，这篇课文是围绕哪句话写的？文章结构是怎样的？课文主要是围绕哪句话来写的？

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。中心句细读课文

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

朗读第2自然段，其他同学边听边画出描写大拇指姿态的句子。大拇指

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

用笔画出描写大拇指性格的句子。大拇指·但在五指中，却是最肯吃苦的。·讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。肯吃苦、不贪功、默默奉献

用笔画出描写大拇指作用的句子。大拇指

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。排比句

大拇指其貌不扬却肯吃苦耐劳、默默奉献的性格能让你联想到生活中的哪些人？大拇指......借表自学

请同学们仔细观察一下第2～5自然段，你发现了什么？

这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。借表自学

请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格：借表自学手指姿态性格作用相似人物大拇指形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单肯吃苦、不贪功、默默奉献扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重物、翻书页、揿电铃清洁工、老师、爸爸妈妈......食指中指无名指和小指不窈窕、线条强硬机敏能干工作复杂、干活以他为主：推动笔杆......警察、消防员、探险家......相貌堂皇、个子最高、曲线优美养尊处优、做事不出力略为扶衬大拇指和食指自己、富豪......体态秀丽、样子可爱能力薄弱研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指婴幼儿、小学生......领悟道理

课文最后一段告诉了我们什么？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根

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