小学语文六年级下册第五单元中华文化《青花》

青花欣赏21.青花龙台小学蒋红梅人间瑰宝---青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服第一部分（1—4自然段）

默默企盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。第二部分（5—16自然段）

苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。复习巩固学习1-4自然段。

思考：

1.父亲是一个怎样的瓷艺人？（用原文回答）

2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？（用原文回答）

3.后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（用自己的话回答）独树一帜

父亲手艺高学习1-4自然段

什么是父亲心里的“完美”？

找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句。动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶外貌神态：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”

这句话表达了父亲对儿子承接青花寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。小组合作学习：默读第5——16自然段，思考以下问题并在小组中交流。1、第5自然段有什么作用？2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？主要经历了哪几个阶段？找出相关语句来说明。3、每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现?画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。读读这些语句，通过朗读表现出人物心理的变化。◆我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。◆看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。◆我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。◆我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。寻找：◎我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。复制：◎于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。◎于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合。创作：

那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。

父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？然而，修复的青花并不能让父亲满意。

什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？

父亲（神态变化）“我”（心理活动）寻找复制创作

修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。理解：在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，这样才能创造出属于自己的完美青花。歌曲欣赏：

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然

宣纸上

走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去到我去不了的地方天青色等烟雨而我在等你

炊烟袅袅升起隔江千万里在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨而我在等你

月色被打捞起晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意色白花青的锦鲤跃然於碗底

临摹宋体落款时却惦记著你你隐藏在窑烧里千年的秘密极细腻犹如绣花针落地帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去

我会填：我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞