《教育测量与评价》试题与答案_第1页
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文档简介

一、选择题（115题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述过程，这一概念是（A ）A. 测量 B. 评价C. 测验 D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）A. 测量B.评价C. 测验D. 统计3、 被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）A. 教育研究B.教育测量理论研究C.心理测验研究D.八年研究4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中最有影力的协会是（B ）A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C. 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协5、 测量结果的稳定性程度是指（C）A. 效度B.稳定性C. 信度D. 可信度6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（B ）A.复本信度B.重测信度C. 同质性信度D. 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概是（A ）A. 效度B.稳定性C. 信度D. 可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一念是（ C ）A.B.复本信度C.D.重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值这一概念是（D ）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重11构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（C ）A.B.C.D.12概念是（B）A. 模型 B.常模C. 量规D. 参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A）正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.方案14、最早的测验理论是（AA.经典测验理论C.D.15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B）A. 经典测验理论B. 题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论客观题部分：一、选择题（115参考答案：1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8. C 9.D 10. D11. C 12.B 13. A 14.A 15. B主观题部分：一、简答题（2.521、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：学分支。特点：间接性和推断性测量对象的模糊性和测量误差的不可避免性量表具有多样性，结果具有相对抽象性2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？答案要点：教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。在教育现教育目标起着重要的作用。二、论述题（52）1、制定教育评价表的意义与原则是什么？答案要点：意义：有利于提高评价的客观性；有利于提高评价的全面性；原则：科学性与导向性原则；完备性与独立性原则；发展性与整体性原则；操作性与可测性原则；可行性与可比性原则；超前性与持续性原则。2、现代教育测量与评价的发展趋势是什么？答案要点：

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