第二学期语文低段组教研工作总结

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其次学期语文低段组教研工作总结1

时光匆促，回想本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教务处、教研室工作安置和要求，重视备课，上课，听课，评课等根基性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教导教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有筹划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作处境总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内举行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学识掌管更坚韧，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强教师理论学识学习，再读《新课程标准》；

经常访问语文特意学习网站；

在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教导。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以进展为目标，提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下根基的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的模范性，写字的工整性，读书，写字的模样等，各个班级还开展了读书活动。

三、以常规为核心，安置好每次教研活动。

教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安置好老师们的教研活动。每两周安置一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时举行说课，全组成员发表建议，并参与听课。其次次教研时举行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

四、加强对青年教师的培养力度，早出劳绩，出好劳绩。

为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者务必上交详案，听课者务必有听课、评课记录及课后反思。在此根基上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，组织大家在“学习强国”中看课，并记录然后举行反思。

五、存在缺乏

组内个别语文教师的专业素质、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；

课程意识对比薄弱，教学创新的才能不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。理由是各班学生人数多，四十多人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

六、下一步的设想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学才能和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大劳绩。其次学期语文低段组教研工作总结2

2022年的开端在全体人的意料之外，喧嚷与相聚被一场疫情按下了暂停键，校园里也只剩下风吹树叶的声音了。在这特殊的时期，学生停课不停学，教师停课不停教、不停研。我们低段4月26日才开学，前前后后满打满算只有两个月的上课时间，孩子们由于长假的影响，学习节奏大都有点松散，教学任务分外繁重。尽管如此，我们低段语文组还是齐心协力，卓越地完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研组工作总结如下：

一、根据部署，提高熟悉

复课返校前学校就针对疫情期间如何有效落实“停课不停学”的工作屡屡举行部署。

1.严格执行上级教研部门的安置，既提防学科学识、技能的传授，更要提防学生价值塑造和思想引领。

2.教学中要落实好立德树人根本任务，切实保障学生全面进展、身心健康。

3.课程的设置方面要将疫情防控学识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习才能、促进学生身心健康放在重要位置，增加生命教导、公共安好、心理健康教导和使命担当等方面内容。

二、别样教研，一样精彩

基于疫情防控的要求，本学期的教研活动我们另辟蹊径，变更以往的一些做法，把教研的地点由线下转为线上为主，把进课堂听课学习转为课下的交流议论为主。

1.开学复课前，我们低段语文教研组的的全体老师通过电话、微信沟通，探讨开学后教学的问题。由于低段没有线上教学，老师们都积极主动地转发县市对低段自主学习的建议，积极跟家长沟通孩子在复学前的自学活动，并做好指导工作。在学生返校前一周，我们教研组组织老师举行教学筹划的制定，为开学紧锣密鼓的教学工作有“法”可依。

2.复学返校后，我们以不同年级为单位，团结本组教师，分工合作，举行用心备课、教案编写等。教学中老师们根据教学进度，重新专心甄选了学生学习和实际进展的需要为中心，紧扣语文元素，做到长课短教，落实重点，突破难点，真正做到短时高效地完本金学期的教学任务。

3.重视后20%学生的跟进与辅导。两个月的时间要完成往年一个学期的教学任务，进度的加快，对后20%学生的学习是个极大的挑战，稍不留神，他们的劳绩将可能一落千丈。所以在教研活动中我们更加安置了一次特意针对“后20%学生的跟进与辅导”的议论会。

三、教学落实，追求实效

根据低段语文教研组工作的筹划和安置，结合当前疫情防控工作的特殊形势，老师的教研活动坚持以网络化集体备课、网络教研、网络资源的学习与运用为主，努力提升教师专业成长，促进学生的全面进展为目标。

1.自主研修。我们认为：疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求，同时，我们的教导工也需要持续加强学习，以提高自身业务水平和才能。

2.用心备课。根据教学时间短，教学任务重的特点，我们教研组老师备课采用一人主备，同级段老师修改或借用的形式举行备课，借用别人教案上课必有反思。

要求：立足课标、教材、学生实际。

重点：明确每节课的共性片面，即教学目标、教学重难点、内容、以及分层（家庭）作业等方面要概括、明确、可操作性强。

3.专心上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确；

教学重点突出、难点突破；

教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

让学生积极参与教学过程，激励学生质疑问难；

尽量挤时间学生感知、朗读和背诵课文；

面向全体，提防天性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

4.模范作业。布置作业以学生的实际为依据，重视口头作业，书面作业除《语文课堂作业本》外，不留其他作业。《语文课堂作业本》尽量在课堂完成，教师实时、专心当面批改，实时辅导。

5.分层辅导。优生要深化学识内容，发挥特长。对后20%学生有辅导筹划，措施要得力，辅导形式多样化，共性问题集体辅导，个别问题个别指导。其次学期语文低段组教研工作总结3

一学期的工作即将终止，本学期我们低段语文教研组以“课堂查看诊断，探索有效教学”的课堂变革实施方案为重点，以提高语文学科教研质量为目标，全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的教研组筹划和各自的教学筹划，顺遂实现了各项教导教学目标。现总结如下：

一、加强学习，提高素质。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假设不学习，教研活动就会本金“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高组内老师素质，我们组织教师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的有关理论，让教师和新课程一起成长。教师们利用网络学习最新教导理论、教导技术和教改信息，经常阅读《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等，还经常借阅校图书馆的理论书籍，作好读书笔记，写下自己的读后感受，积极写博。通过这样全面的学习，不断改善教师的学识布局，不断适应新的变革。平日老师们见到好的文章，总会与同办公室的老师举行交流，相互交换看法和观法。

二、扎实、专心，开展教活动。

1.加强集体备课。每位教师都能按照指导处的要求举行集体备课，每次备课都能在相互商讨的根基上，再落实到个人，根据我校学生的实际处境撰写教案，与大家交流。集体备课发挥了教师们集体的聪慧，再根据课堂教学的实际处境，写出教学后的反思。

2.关注课堂上学生的有效学习。课堂教学是学生学习的主要阵地，在课堂的40分钟时间里，提高学生的学习效率，所以我们教师课前的精妙设计，充分的根据学生处境备课，让学生在课堂上轻松喜悦地学习，少向课外要时间。

3.丰富精彩的教学表示。这个学期我们低段教研组开展了屡屡教学表示课。李阿群、王洁瑜《我要的是葫芦》，给我们吹来了一股新颖的空气