2018年闽教版信息技术三年级下册教案(2016修订版)

第1课时教学内容通过组合各种键盘上的符号拼出有趣的图形。教学目标重点、难点或关键1、巩固键盘的基本知识与基本操作。2、学会使用键盘输入符号。3、熟练使用上档键。4、能用键盘上的字符组成有趣的图形。教学重点：利用上档键输入键盘上的符号。教学难点：如何创作有创意的符号图。教学具准备多媒体教学转播控制系统、Windows操作系统，相关课件等。教学时间：课题共1课时1、用键盘上的符号构图教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课(5分钟).课件展示教材第1页学习任务中的四幅图片。.提问：这几幅有趣的图片是用键盘中的符号组成的，仔细观察一下，它们都是由哪些符号组成的？.请同学发言。.总结：图片中有很多符号，它们是通过键盘上的符号键输入的。它的用广泛，不仅能组成有趣的图形，还能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，写文章等等。今天让我们来一起认识它们。.提示课题：用键盘上的符号组成有趣的图形。二、探究活动(20分钟)1、复习巩固键盘上的各种符号。(1)出示教材第2页的三幅符号图。(2)引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？它们都分布在键盘的什么位置？(3)试着输入一下，你会拼出这样的字符画吗？2、认识双字符键盘。(1)归纳总结：刚才同学们看到」的符号键都有一个共同的特点，都是一个键有两个字符，我们把它们分别叫做上

档字符和下档字符。（2）引导学生自学：阅读教材第3页的内容，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键的名称是什么？3、输入键盘上的符号。（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？（2）请学生上台演示：如何输入主键盘中的2和上档字符@。（3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位；输入上档字符，则需要使用上档键Shift。（4）引导学生尝试操作：输入教材图1-3上的所有字符。（课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的）4、输入表情图。（1）过渡：键盘上的符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的输入法输入教材第5页的表1-1的表情图。看谁输入得最快。（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。（课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2进行练习，或者自己创编有趣的图形）5、输入蛋糕符号图。（1）引导学生小组合作讨论并打开记事本输入蛋糕符号图。（2）展示学生的作品，并提问学生遇到了哪些困难，根据相应的问题做出讲解。（3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评

价学生的《蛋糕符号图》作品。三、创新活动（10分钟）.指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。.鼓励学生自行创作有个性的趣味图。.有时间的学生还可以把学习任务和开阔视野里的符号图当做任务练习一下。四、展示与总结（5分钟）.展示学生自行创作的表情图，并提示评价，给予鼓励。.引导学生填写活动评价表。.总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，并能用符号组成简单的符号图，有很多同学还会自己创编有个性的符号图，希望同学们在课下能创编出更有趣的符号图。板书板书设计上档字符Shift+键位下档字符直接选择键位课题 2、看标志，输入英文 共1课时第1课时教学内容掌握使用Shift键和CapsLock键输入大小写英文。教学目标重点、难点或关键.了解Shift键、CapsLock键的功能。.学会用Shift键切换英文字母的大小写输入状态。.学会输入有大小写英文字母的文稿。.掌握Shift键和CapsLock键的不同用途。教学重点：用Shift键输入大写字母和有大小写英文字母的文稿。教学难点：熟练使用CapsLock键。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP操作系统，字母歌，相关课件，歌曲《appleredappleround》等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课(5分钟).视频播放字母歌《ABC》,并展示26个英文大写字母。.提问：在前面的学习中，我们已经学会了输入小写的英文字母，其实，在学习和生活中，我们还会经常遇到大写字母，说一说，什么情况下会用到大写字母？.幻灯片出示总结：(1)英文标题的每个字母都是大写的。(2)表示国名、地名、街道名称等单词的每个字母为大写。(3)姓和名、年级、班级等单词第一个字母要大写。(4)英文句子开头第个字母为大写。(5)大部分英文缩写词的字母为大写。4.揭示课题：看标志，输入英文。二、探究活动(15分钟)任务一，在记事本中输入大写字母。.提问：如何输入一个大写字母？.请部分学生演示方法。.总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。

.提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？.任务布置：请学生将26个大写英文字母输入到记事本中。.请输入字母速度快的同学介绍自己的输入方法，并观察有没有学生利用CapsLock键进行输入。任务二，认识CapsLock键的位置并认识指示灯。.提问：输入大段英文字母有没有更快的方法？.课件出示CapsLock键。讲解：利用CapsLock键，可以提高大写字母的输入效率。.指导学生在键盘上找到CapsLock键的具体位置。.提问；如何识记它的位置比较容易？这个键有没有其他什么特点？(1)课件出示CapsLock指示灯图片并讲解：键盘右上方第2灯就是CapsLock键指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态；如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。(2)指导学生打开记事本，试试灯亮与灯火时键盘的状态有什么不同。任务三，试着使用大小写字母锁定键输入大写英文字母。.让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。.比一比，这次输入比上次快了多少？任务四，同桌两个人，用不同方法输入26个英文字母的大小写。提示：可以使用Shift键或者是CapsLock键。同桌两比一比，看看哪种方法更快，思考下为什么？

三、听歌曲，做练习（15分钟）.播放《appleredappleround》歌曲。课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输得最快。.课件出示分层任务：任务完成的同学可以接着完成创新活动的题目。.学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用场合。.对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。四、展示与评价（5分钟）.展示部分学生的作品，并作出评价，给予鼓励。.引导填写活动评价表。.总结延伸：本课同学们学会了使用Shift键以及CapsLock键的方法，能选择合适的方法进行大小写字母混合稿的输入，并学会用CapsLock键指示灯查看键盘状态。指法比较不熟练的同学课后多加练习。板书设计2、看标志，输入英文双字符键 Shift 上档键CapsLock大写锁定键教学反思第1课时教学内容让学生学会交替输入中英文字符。教学目标重点、难点或关键.学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态。.学会用Ctrl+Shift键选择常用输入法。.体验在记事本中输入中文和英文的过程。教学重点：学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态，学会用Ctrl+Shift键选择常用输入法。教学难点：交替输入中英文字符的操作。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件，相关学习包等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.（转播教师机）展示教材第13页的动物图片，请学生抢答，根据学生的回答，力求中依次出现中文名称和英文名称。.教材第14页的“看图片、跟我写”图片，引导学生看图，分角色进行问与答。.展示搜集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。.倾听学生发言，小结学生发言：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。.出示课题：看图片，输入文字。二、复习Shift键（5分钟）.引导学生在键盘上找到两个Shift键盘。.引导学生说一说Shift键的使用方法。.布置比一比内容。（1）打开记事本程序。（2）在记事本中输入教材第16页第3题的内容。（停止转播）.巡视，收集问题。.提问，解答问题，评价。6.小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。三、选择输入法(3分钟).(转播教师机)请学生上教师机演示通过单击任务栏上的输入法状态图标，选择全拼输入法。(停止转播).引导全班学生单击任务栏上的输入法状态图标，选择全拼输入法。.提问：除了单击任务栏上的输入法状态图标选择常用的输入法，还有谁能用别的操作实现？.指名学生回答，演示操作。指导学生练习，巡视，指导学生操作。.小结：Ctrl+Shift键选择常用的输入法。四、切换中英文输入状态(7分钟).引导学生在键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键。.(转播教师机)演示：(1)切换至全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条利全法|」卜，腐|,此时电脑处于中文输入状态。(2)在记事本中输入文字：长颈鹿(3)按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。(4)在记事本中输入：giraffe(5)布置任务返回键盘中文输入状态：按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘切换成中文输入状态。(6)在记事本中输入：大象.布置任务。指导学生把教材翻到第13页，把四种动物的中文名称与英文名称输入到记事本中。.提醒学生输完后刻要保存。.巡视指导，帮助有困难的学生。.倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评并做小结。.引导没有完成的学生继续完成任务。

五、分层任务（12分钟）.（转播教师机）布置分层任务。（1）基础任务：第15页的活动主题2,第16页的活动主题3~4。（2）加强任务：第17页的活动主题5.（3）提高任务：第17页的创新活动。.巡视指导，帮助有困难的学生。.倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评并做小结。.引导没有完成的学生继续完成任务。六、比一比（5分钟）.题目：从第16页的活动主题4中抽取10个单词。.比一比谁快，宣布比赛规则。.指导学生打开记事本，宣布比赛开始。.宣布比赛结束。倾听组长汇报并评价。.评价及小结。七、总结评价（3分钟）.引导学生谈一谈本节课学习的知识与技能及学习后的收获。.引导学生自行自评与互评，评价内容可参照教材第18页的活动评价表。板书设计3、看图片，输入文字组合键 Ctrl+空格键 切换中英文输入状态组合键 Ctrl+Shift键切换常用输入法教学反思

课题 4、看图片，输入字符 共1课时第1课时教学内容认识小键盘区，学会用小键盘输入数字并且会输入算式。教学目标重点、难点或关键.了解电脑键盘小键盘区的功能。.学会用电脑小键盘区数字键输入数字。.学会用电脑的小键盘输入算式。教学重点：学会用电脑小键盘区的数字键输入数字。教学难点：学会用正确的指法操作小键盘区的数字键输入数字。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件，相关学习包等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.（转播教师机）展示教材第19页图片，请学生数一数。.展示教材第20页中的插图与算式，请学生打开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式。4594+3447=4174-926=.提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。.倾听学生发言，小结学生发言:在日常生活中，经常要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。.导入新课:这节课要学会用小键盘数字键输入数字。.出示课题:第4课看图片，输字符。二、探究活动：手指分工（8分钟）.展示教材P21图4—1,引导学生观察小键盘区。.展示教材P21图4—2,引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。巡视指导,协助需要帮助的学生。.请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。

.巡视，发现小老师，收集问题。.解决问题：（1）展示小键盘区及上方的指示灯；（2）引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock键，观察指示灯的变化。（3）引导学生发现NumLock指示灯,灯亮时，输入数字；灯灭时,小键盘有移动光标的功能。.请小老师指导部分学生把电话号码输完。.指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。三、练一练：输算式（12分钟）.布置练习：P22活动主题第1、2题。.巡视指导，协助需要帮助的学生。.倾听组长汇报，收集问题并重点讲解,适时点评和评价并做小结。.引导没有完成的学生继续完成任务。四、创新活动（7分钟）1.布置练习：P23创新活动第1、2、3题。.巡视指导，协助需要帮助的学生。.适时点评和评价并做小结。五、比一比（5分钟）.题目^22活动主题地取10道算式。.比一比谁快，宣布比赛规则。.指导学生打开记事本，宣布比赛开始。.宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。.评价及小结。六、总结评价（3分钟）.引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。.引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价。

板书设计4、看图片，输入字符NumLock小键盘指示灯教学反思第1课时教学内容让学生认识文件，初步建立文件的概念。教学目标重点、难点或关键.了解电脑文件图标。.能够识别常见的文件类型。.学会用画图软件建立图像文件。教学重点：能够识别常见的文件类型。教学难点：对文件扩展名的理解。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件，相关图片、视频、音乐文件等。教学时间：课题5、认识文件共1课时教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.提问：同学们，我们已经学习了半年的电脑知识，在这个过程中，我们一直讲到“文件”这个记事，哪个同学给大家展示下，你的电脑里有什么文件？.请学生展示自己电脑里的文件。.追问：你知道这些文件都是什么文件类型吗？它们都是用来做什么的？.补充回答：刚才同学们展示了图片文件，我们可以利用图片文件欣赏美丽的风景（打开几张美丽的风景图片）；利用视频文件看电视剧和电影（将页面切换到存有视频的文件）；利用音乐文件听美妙的音乐（可以播放一段音乐）等。.总结：不同的文件类型让我们认识电脑存储的不同类型资料，今天就让我们走进电脑，走进文件，看看这些文件到底隐藏着什么秘密。.出示课题：认识文件。.课件明确学习任务：认识常用的文件并知道它们相应的文件图标；能够识别常见的文件类型；学会用画图软件建立图像文件。二、探究活动（25分钟）任务一，认识文件（5分钟）.课件出示各种文件的图标。.提问，你见到过哪些图标？说说你认识的图标。.讲解：电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。仔细看这些文件图片，你发现了什么？.课件出示问题：(1)这些图标都是什么文件？你认识哪些图标？(2)它们的图标为什么不一样？.总结：不同软件生成的文件格式是不一样的。.举例：观看课本图5-2里的多个文件图标，了解不同文件的图标样式。务二，通过资源管理器查看文件。(5分钟).指导学生自学课本第27页的内容，并根据图5-3的操作提示，自行通过资源管理器查看文件。.课件出示思考的问题：(1)你都看到了哪些文件？(2)我们如何识别这些文件类型？.课件出示并讲解：文件的扩展名通常是以字母来组合，它是用于指示文件类型。我们可以通过文件扩展名来识别文件类型。.课件出示总结：文件的扩展名用于指示文件类型。任务三，查看“我的文档”中的文件。(5分钟).参照课本P27的提示，查看“我的文档”中的文件夹中的文件。.课件出示问题：(1)你看到了哪些文件类型？(2)总结前面看到的文件并试着填写。图像文件文本文件音频文件视频文件3.课件总结常见文件类型。图像文件文本文件音频文件视频文件*.bmp*.doc*.mp3*.mp4*.jpg*.gif*.txt*.wav*.wmv任务四，用画图软件建立一个图像文件。(10分钟).指导学生自学P28-29,在画图软件中画太阳，并保存文件。.课件出示文件保存方法。

学生操作，教师指导，对于自学吃力的学生教师要适当演示，重点指导文件的保存方法。3.指导学生认识文件的扩展名。三、创新活动(5分钟).通过记事本软件建立一个文本文件，查看文件的扩展名。课件出示任务：(1)打开记事本。(2)在记事本中复习输入刚才学习到的关于文件名的部分扩展名。(3)保存记事本文件并取名为“文件扩展名”。(4)查看保存的记事本文件，识记文件扩展名。.查看“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘、F盘，查看文件类型。四、评价总结(5分钟).引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。.总结：这节课我们认识了文件，了解了很多文件类型还学人了建立图像文件。请同学们课后多认识一些文件类型。能识记常用的文件扩展名。.引导学生填写课堂评价表。图像文件文本文件音频文件视频文件图像文件文本文件音频文件视频文件*.bmp*.doc*.mp3*.mp4*.jPg*.gif*.txt*.wav*.wmv5、认识文件板书设计教学反思第1课时教学内容认识文件夹并学会建立文件夹。教学目标重点、难点或关键.学会建立文件夹。.学会给文件夹重命名。.了解整理电脑文件的重要性，培养学生初步形成整理电脑文件的好习惯。教学重点：学会建立文件夹，给文件夹重命名。教学难点：给文件夹重命名。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.复习导入：展示各种各样的文件图标。提问：你认识这些图标吗？它们都是什么类型的文件？文件的扩展名有什么用途？.出示图片：各种各样的文件堆积在一起，平铺在电脑桌面上。.引导学生说说感受：如果我们的电脑中文件过多，会不会是这个样子？我们要怎么整理它们？.总结：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，将物品归类存放的好习惯会给生活带来很多便利。同样的，使用电脑时，为了方便以后查找存放文件，我们也要把电脑里的文件分类存放，有一个工具可以帮助我们解决文件存放的问题。.揭示课题：认识文件夹。二、探究活动（25分钟）1.认识文件夹。（5分钟）（1）课件出示家中常用的收纳箱和文件夹的图片。讲解：家里存放东西可以用收纳箱。文件夹就是文件的收纳箱，它里面可以放很多文件。（2）教师打开一个文件夹（文件夹里包含文件和子文件夹）讲解：在这个文件夹里，你们看到很多文件，还看到「了什么？(3)讲解：文件夹里还可以有其他文件夹。.查看电脑中的文件夹(5分钟)(1)指导学生参照课本第33页的内容，让学生在D盘里找一找，看看里面有几个文件夹，它们都叫什么名字？文件夹里都有什么？(2)课件出示问题：文件和文件夹有什么区别？(3)总结：如同衣柜可以存放很多衣服一样，文件夹可以存放很多个文件。.学会建立文件夹(8分钟)(1)教^师示范：在电脑桌面里的空白处，点击鼠标的右键，“新建”一“文件夹”。(2)让学生试一试在自己的电脑桌面上建一个文件夹并以自己的班级和名字给它命名。(3)学生练习，教师指导，重点指导学生建立文件夹的操作以及如何给文件夹命名。(4)出示课件并强调：建立文件夹时一定要选择合适的存放位置，方便今后查找。.给文件夹重命名。(7分钟)(1)下发几张风景的图片到学生机桌面。(2)课件出示学生任务：将这几张风景图片存放到新建的文件夹里。(3)提问：如何更明了滴知道图片的位置？(4)总结：为了更方便地查找到我们的文件，需要给文件夹重命名。(5)提问：你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最合适？小结讨论，自学课本第35页重命名的操作，并给文件夹重命名。学生操作，教师指导，并给学生适当演示。展示学生的操作成果，并适当指导。(6)总结：给文件夹重命名，你们都用了什么方法？幻

灯片出示并强调：①双击重命名②使用右键给文件夹重命名的时候，要记得取见名知意的名字。三、创新活动(5分钟).查看文件夹的属性。(1)参照教材第35页的创新活动1,查看桌面上的文件夹属性。(2)说说你看到了什么。.更改文件夹的图标。(1)根据上面的操作，让学生试着去更改文件夹的图标。(2)让学生示范，并说说操作的具体方法。(3)让完成任务速度较快的学生阅读开阔视野中的介绍。四、总结评价(5分钟).总结：我们这节课认识了文件夹，学习了如何建立文件夹，以及为文件夹命名。说说你们今天有什么感受？.引导学生填写活动评价表。板书设计6、认识文件夹点击鼠标右键选择“新建”一“文件夹”①双击重命名②使用右键教学反思

课题 7、管理文件 共1课时第1课时教学内容管理好电脑的文件，方便我们日常的使用。教学目标重点、难点或关键.了解分类存放文件的方法。.学会复制、剪切、粘贴文件。.学会移动、删除文件。.通过整理电脑文件，提高学生对电脑的操作能力，进一步提高学生的信息素养。教学重点：管理文件的方法。教学难点：移动文件的三种方法。教学具准备多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课(5分钟).课件展示图片。(1)图书馆摆放整齐的书架。(2)超市整齐的货物架。(3)家中收拾整洁的碗柜。(4)有趣而又整洁的玩具架。.总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，还能方便查找物件。.课件展示两个文件夹。文件夹1(Downloadl)：里面文件杂乱，图片、音乐、视频文件混杂在一起，很多文件是杂乱的英文名称。文件夹2(Download2)：里面文件排列有序，图片、音乐、视频文件各有各的文件夹，而且各个文件名称一目了然。.总结：电脑里的文件跟生活中的物件相似，只有摆放整齐有序才方便今后的使用。.揭示课题：管理文件。二、管理文件(25分钟)任务一，复制、剪切、粘贴文件。(10分钟).提问：如果要将文件夹1(Download])整理成文件夹2(Download2),需要做哪些操作？.课件总结：整理文件需要做的工作。(1)将文件分类存放。(2)给文件取见名知意的名字。

(3)删除不需要的文件。.过渡：将文件分类存放要用到新的操作：复制、剪切、粘贴。我们来试试吧。.给学生下发打字成绩的文件夹并介绍：学校组织三年级的学生进行了一场打字比赛。现在我们的任务是将这些文件整理好。教师已经建立了相关的文件夹，讨论一下，接下来我们需要做什么操作？.提出任务：自学课件第39页的复制、粘贴操作，完成分类存放任务。.请学生示范操作。(1)单击选中要复制的文件。(2)点击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“复制”。(3)找到相应的文件夹，打开文件夹，右击空白处，选择“粘贴”，将文件粘贴到相应的位置。.提出任务：复制、粘贴与剪切、粘贴的操作原理很相似，根据刚才学生的示范，试试以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹中。.学生操作，教师指导。任务二，移动文件(10分钟).出示课件并讲解：移动文件还有很多方法，我们可以用鼠标一次性选中多个文件进行移动。.打开初始的打字成绩文件夹，教师演示按住鼠标左键不动，选中多个文件并移动文件的操作。.课件强调：要按住鼠标左键不松开，拖动鼠标。.下发打字文件总成绩的初始文件夹，让学生试试第一个方法。.布置任务：小组合作，试一试用Ctrl键和Shift键选中并移动多个文件的操作。.学生再次练习所学操作。.请一两个小组汇报演示。.教师适当点拨并强调操作要点。任务三，删除文件(5分钟)1.提问：刚才有同学不小心将文件放错了位置，现在想删除，要如何删除呢？

.请学生上台演示。.学生根据演示进行练习。教师强调：删除文件之前要确认文件可以删除。学生练习，教师巡视指导。三、创新活动（5分钟）.出示课件：复制、剪切、粘贴文件的快捷键组合。.让学生用快捷键试着复制、剪切、粘贴文件，看看有何不同。.让学生思考并说一说：移动文件与复制有什么区别。.教师总结。四、评价总结（5分钟）.提问：我们这节课学习了管理文件的方法，说一说管理文件有哪些注意事项？今天学会了几种移动文件的方法，它们都有什么特点？.让学生说一说自己的心得体会。.引导学生填写课堂评价表。板书设计7、管理文件复制 Ctrl+ C剪切 Ctrl+ X粘贴 Ctrl+ V教学反思

课题 8、菁菁校园 共1课时第1课时教学内容开展绘制校园主题情景画的探究活动。教学目标重点、难点或关键.会熟练应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具。.学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形。、.会熟练操作颜色填充工具，给图形填充合理的色彩。.能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他图形。教学重点：(1)巩固基础绘图工具的使用。(2)学会图形的复制、粘贴。教学难点：图形的复制、粘贴。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课(5分钟).展示教材图片，进行情境描述：菁菁校园，我们成长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中……处处留下我们童年的足迹。.引导学生观察画布，提出问题，交流讨论：观察画面上的校园实景，想一想它们可以由哪些形状组成？.小结：画面由直线组成地平线、单杠、跑道、小人的身体；圆形组成小人头、太阳；矩形组成教学楼、操场…….揭题：菁菁校园。二、巩固基础绘图工具的应用(10分钟).引导构思如何画校园图：(1)画些什么？可以画在哪个位置？(2)用什么工具绘制？.引导学生思考：画一个矩形图形，线条可以有粗有细，但矩形工具里没有线形设计，那要怎么办呢？.请一两位同学说说，画矩形时，如何设置线型。.出示操作任务：用直线工具、圆角矩形工具绘制地平线、单杠和操场。

(1)直线工具绘制地平线与单杠。(2)直线工具、圆角矩形工具、颜色填充工具绘制操场。(小提示：不满意的操作可用撤消命令或使用橡皮工具)5.引导学生完成任务，巡视指导，引导互帮互助。三、学习与应用复制、粘贴命令(10分钟).讲授：校园里缺少不了的建筑是教学楼，可以使用矩形工具绘制教学楼。.演示：用矩形工具在地平线上画两座教学楼、一个矩形窗户。.提出问题：教学楼上可以画许多一样的窗户，这些窗户可以用什么方法快速地绘制出来呢？.引导学生认识编辑菜单下的复制、粘贴命令。.演示操作，提出问题。(1)演示点击编辑菜单，引导观察复制命令。(2)提问：复制命令呈现什么颜色？代表什么？.讲解、演示选定工具的操作。(1)讲解：复制命令显示无效，原因是没有选定要复制的目标。(2)演示：单击“选定工具”在要复制的窗户图形四周拉出一个虚线框。这里就选定了窗户图形。.引导再次观察：再次点击“编辑”菜单，引导观察：复制命令呈现什么颜色。.演示复制窗户操作：边演示边讲解复制、粘贴、透明/不透明模式、移动图形等操作。.归纳步骤：选定f复制f粘贴f移动.引导学生绘制教学楼与窗户，掌握复制、粘贴命令的使用方法

.引导学生对校园图进行美化绘制：画上太阳、大树，使用复制、粘贴命令绘制绿荫。.小结：掌握复制、粘贴等操作，在以后的电脑绘画作品创作中能够让我们更省时省力，当然复制操作要合理应用。四、分层任务综合操练(13分钟).布置分层任务。(1)基础任务：探究活动未完成的，可继续完成。(2)加强任务：已完成探究活动内容的同学，可自主选择创新活动的进行操作。.巡视指导。.引导学生保存文件，并提交到教师机。五、展示评价总结延伸(4分钟).展示、评价部分作品，引导学生填写活动评价表。.总结延伸：“菁菁校园”的画布，只是直线、矩形、椭圆工具应用的一部分，大胆地想象，综合应用画图工具结合复制、粘贴命令的还能绘制许多图形，如房子、家具、电熨竺七器^等。板书设计8、菁菁校园选定f复制f粘贴f移动教学反思第1课时教学内容用电脑画图软件设计校园提示牌。教学目标重点、难点或关键.了解校园提示牌的作用。.掌握画图软件中文字工具的使用。.会用颜色填充工具修改文字色彩。.会设计简单的校园提示牌。教学重点：.了解校园提示牌的作用。.会设计简单的校园提示牌。教学难点：掌握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（2分钟）.讲述：亲切温馨、朗朗上口、通俗易懂、内涵丰富的提示牌就像无声的老师，提醒我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯。（展示教材第50页的图9-2）这些提示牌有的是广告公司设计的，有的是同学们用美术画笔画出来的。（展示教材第49页的图9-1）画图软件也能设计出这些提示牌。（展示教材第50页的图9-3）.揭示课题：温馨揭示牌。二、了解提示牌的组成与提示语内容（5分钟）.提问，引导学生交流讨论：你能说说提示牌由哪些部分组成吗？.展示教材第50南的图9-4,小结提示牌的组成:外形、提示语、插图。.讲述：以校园环境为例，说一说你想在哪些地方设计什么提示牌，用哪些提示语。.小结：同学们的提示语让老师大开眼界。不同的校园环境可以设计不同的提示语，温馨的提示语可以督促我们从小事做起，从自己做起，养成良好的文明行为习惯。三、认识文字工具，输入文字（8分钟）.提问：提示牌组成中最重要的一个部分是什么？（提示语）电脑画图软件有什么工具可以输入文字呢？（文字工具）.引导学生认识文字工具，演示使用文字工具并讲解字体属性设置。.引导操作：输入“节约用水”文字。适时转播学生操作中可能出现的问题，与学生一起解决问题。预设可能出现的问题与解决办法。（1）虚拟框宽度不够时文字会自动换行，这时如何将文字排成一排？（点击虚线框句柄进行拉动，将虚线框的宽度拉长。）（2）输入过程中重设字体、字号，为何文字没有反应？（选中文字后进行设置）（3）文字输入完毕，虚线框消失后，想再更改的字体、字号、颜色为什么无法更改？（虚拟框消失后，文字已经转为文字图形，无法再修改字体与字号，但可以用颜色填充工具重新填色，可以填充成不同色彩的文字。）4.引导学生动手操作：绘制不同色彩的文字。5.参与学生的操作活动，适时给予指导。四、设计校园提示牌（20分钟）.过渡：学会了应用文字工具，接下来同学们可以自己设置提示牌。.演示设计提示牌的四步骤。清除图像（清除前面输入的练习文字）f绘制外形f输入提示语f绘制小插图。.布置分层任务，引导学生自由选择完成。（1）基础任务：模仿范例绘制校园提示牌（可根据自己的想法进行部分修改）。（2）加强任务：设计与范例不同的提示牌。可根据自己构思的提示语，设计相应提示牌的外形与插图（根据创

新活动的要求进行设计）。（3）提高任务：自主探究设计校园提示牌。4.组织学生保存作品，并上传至教师机。五、交流展示评价总结（分钟）.展示作品，交流评价。.引导学生填写教材的评价表，了解学生学习情况。.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。板书设计9、温馨提示牌清除图像f绘制外形一输入提示语f绘制小插图。（清除前面输入的练习文字）教学反思第1课时教学内容本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条五彩斑斓的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工作绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。教学目标重点、难点或关键.了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。.会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。.学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。.能够有创意地运用曲线线条。教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（3分钟）.动画展示：《海底鱼儿》，动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图10-1的画面。.引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？（出示图10—4,图10-5）.揭题：鱼儿悠悠。二、认识曲线工具绘制单双弧曲线（8分钟）1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。（出示图10-2）因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。（出示图10-3）3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。4、出示图10-7、图10-8、图10-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领：点击左键一拉f松开（起始点、终点）点击左键一拖f松开（调整点1）点击左键一拖f松开（调整点2）从操作步骤中可以了解到，绘制一条曲线，要定好四个点：起始点、终点和两个调整点。7、引导学生尝试操作（3分钟）：（1）自由绘制单弧曲线线条：大弧度的、小弧度的、圆弧、尖弧……（2）巡视指导，及时鼓励评价；（3）引导小组同学互帮互助。8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？（引出双弧曲线）9、出示图10-7、图10-8、图10-9,引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。（倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。）10、引导绘制双弧曲线活动（2分钟）（1）引导结合教材开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。11、小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。

三、自主探究绘制鱼儿(10分钟).过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧。.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。清除前面练习的图线内容。.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P59页的图10-10,绘制一条鱼儿。提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。.引导学生自主探究完成任务。(1)巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。(2)引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。倾听小结与评价。四、分层任务操练，巩固所学(14分钟)1.出示分层任务内容：(1)基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。(2)巩固任务：根据创新活动的内容，设计其他不同的鱼儿图形。(3)提高任务：尝试绘制交叉曲线图形装饰画面。其他类型曲线的范例：2.引导开展分层任务活动：(1)引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。(2)巡视指导，及时鼓励评价。(3)引导小组同学互帮互助。(4)引导规范保存文件，提交教师机。选择适当的任务，进行操作。完成后按要求保存，提交至教师机。五、展示点评总结升华(5分钟).展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价。.引导填写活动报价表。.总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。

感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。板书设计第11课鱼儿悠悠单弧曲线： 点击左键一拉f松开（起始点、终点）双弧曲线： 点击左键一拖f松开（调整点1）点击左键一拖f松开（调整点2）教学反思课题 11、荷塘美景 共1课时第1课时教学内容以绘制荷塘美景为主题开展学习活动。教学目标重点、难点或关键.会用曲线工具绘制闭合曲线图形。.会运用闭合曲线创作荷花图。.合成图像。教学重点：绘制闭合曲线与合成图像。教学难点：绘制闭合曲线。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）1、引导学生回顾：上节课，我们学习了用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的方法，画出了《鱼儿悠悠》的主题画。曲线工具还能将这些实景（展示教材第61页的图11-2）中的曲线图形绘制出来。想不想看看？（展示教材第62页的图11—3）2、引导学生观察、思考、讨论。（1）提出问题：这些实景图里包含了哪些曲线图形？要怎么绘制？（2）着重展示闭合曲线图形的线条，引导观察、交流讨论：要如何绘制水滴、荷花、柳叶、热气球？3、讲授：闭合曲线除了可以使用两条单弧曲线组成，也可以直接由绘制的闭合曲线图形构成。这就是曲线工具直接绘制闭合曲线图形的功能。揭题：荷塘美景。二、用闭合曲线画一朵含苞待放的荷花（15分钟）1、引导分析荷花图形的组成：花苞（闭合曲线）、花瓣（单弧曲线）、花茎（直线）。2、演示绘制闭合曲线，引导观察，边演示边讲解操作要领。3、出示绘制闭合曲线的微课片断。引导学生思考并说一说：画闭合曲线需要定义几个点？

4、小结：课件展示绘制闭合曲线的步骤要领。(1)单击左键一松开(起始点)。(2)单击左键一拖一松开(调整点1)(3)单击左键一拖f松开(调整点2)5、引导学生练习绘制大大小小的闭合曲线，让学生思考：闭合曲线的大小与什么有关？6、引导学生说一说练习的体会，帮助学生得出结论：闭合曲线图形的大小与三个单击点之间距离有关。7、(播放展示片断教学《绘制荷花画花苞》课件引导学生清除练习画面，自主尝试操作：画一朵含苞待放的荷花。(1)引导学生运用闭合曲线绘制花骨朵。(2)引导学生运用直线工具绘制花茎。(3)引导复习自定义颜色。(有必要时进行统一演示复习)(4)巡视指导，及时鼓励评价，并引导小组成员之间互帮互助。8、小结：肯定学生操作的表现，评价完成的活动成果，再次强调一下闭合曲线绘制与细节图形绘制的要领。三、合成图像活动(5分钟)1、课件出示三张图荷花、池塘、荷花和池塘的合成图，讲授合成图像的意义。将不同图像文件中的图像合成一个图像文件，是电脑绘画作品创作的技巧之一，也是一大优势。这就意味着可以分别绘制背景图与主体图，这样在绘制过程中背景图与主体图不会互相影响，可以减少修改作品的时间。2、引导学生阅读教材第64〜66页的内容，请学生说一说：合成图像的主要操作是什么？3、引导部分学生充当小老师演示合成图像的操作。请1〜2名学生操作教师机，尝试将画好的荷花图合并到“池塘.6山口”的画面中。4、发送“池塘.bmp”文件到学生机。5、引导开展合成图像的操作任务，巡视指导，及时鼓

励评价。6、小结：合成图像与前面所学的复制粘贴操作是异曲同工的。前面所学的复制、粘贴操作是在同一个画面里操作，而合成图像是在两个图像文件里进行复制粘贴操作。四、自主探究，完成分层任务（12分钟）1、布置分层任务。（1）基础任务：探究主题活动任务还未完成，可继续完成。（2）加强任务：根据创新活动的内容，继续在“荷塘美景”图里添加新的画面元素，如闭合曲线构成的大头鱼、盛开的荷花。2、引导学生自主探究，开展分层任务活动。3、巡视指导，适合鼓励和引导学生互学互助。4、引导学生保存作品，并上传至教师机。五、评价总结（3分钟）1、展示部分作品，进行简单评价。2、引导赶写活动评价表。3、总结这节课所学。（1）曲线工具绘制闭合曲线。（2）合成图像。板书设计11、荷塘美景（（1）单击左键一松开（起始点）。闭合曲线， （2）单击左键一拖一松开（调整点1）〔（3）单击左键一拖一松开（调整点2）教学反思

课题 12、太空之旅 共1课时第1课时教学内容Windows画图软件绘制几何图形组合图。教学目标重点、难点或关键.学会多边形工具和喷枪工具的使用方法。.学会组合与修改图形的方法。.学会快速复制图形的方法。教学重点：.多边形工具的使用。.快速复制图形的操作技能。教学难点：快速复制图形的方法。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.（转播教师机）展示教材第67页的图12-1。提出问题：宇宙是什么样子的？宇宙到底有多大？面对广阔、美丽而又神秘的宇宙空间，观察这些图，你想到了什么？.（转播展示仪）分别出示用卡纸剪出的火箭、星球、星星、人物等。（1）拼图游戏：把用卡纸剪出的火箭、星球、星星、人物等，拼成教材第69页的图12-4的样子。（2）请学生看一看，说一说：用卡纸剪出的火箭、星球、星星、人物等这几个图由哪些基本图形组成？分别采用画图软件的哪些工具来作图？（3）引导学生观察与思考，师生、生生交谈。（4）对学生进行激励性评价。.总结：使用直线、曲线、多边形工具可以画出许多有创意的画，如图12-4,可以画火箭、飞碟、星星和宇航员等。一起来展开想象的翅膀，动手画画神秘的太空吧！.出示课题：太空之旅。二、学习多边形工具，复习颜色填充工具（5分钟）.（转播）演示用多边形工具绘图。打开画图软件，通过鼠标悬停的方法引导学生与老师起找到多边形工具与颜色填充工具。.演示教材第68页的图12-2中的各个图形的画法，通

过提问、交流的方式重点讲解：（1）画多边形时的闭合操作：在最后一个顶点处，双击鼠标，闭合图形。（2）选择多边形工具的三种不同样式，画出的图形是不同的，引导学生观察它们各自的特点。.请学生尝试用多边形工具画教材第68页的图12-2中的图形。.巡视指导，发现小老师。.（转播学生作品）激励性评价及对操作中普遍存在的问题进行解惑。三、画航天器（7分钟）.（转播）重点展示教材第69页的图12-4中的航天器，请学生观察并思考：要使用今天所学的什么工具？.小结：可以选用多边形工具。.按照教材上的操作步骤边演示边讲解。（1）引导学生想一想航天器的结构，按机舱、火箭头、机翼、机尾、喷火的顺序画航天器。（2）提问：是否一定要按这个顺序来画航天器。（3）小结：不一定，只要按照一定的顺序来画，就可以了。.布置任务：请同学们打开画图软件，用多边形工具画航天器。.指导学生打开画图软件，巡视指导，收集问题，适时评价，发现小老师。四、画星星（5分钟）.布置自主尝试操作的任务：按教材第70页的图12-7的说明进行操作，先画出一颗星，再复制出许多星星。.巡视，收集问题。.（转播）请若干个学生上教师机演示操作，教师协助讲解。小结：复制星星，可以用第8课的复制操作，也可以选择工具配合Ctrl键进行快速复制。.给星星填色。（1）启示发问：留意过平时看的图画中的星星的形状、颜色吗？作图时星星是否一定都要和课本上的形状、颜色一模一样呢？

（2）小结：可以有自己的创新与创意。（3）巡视指导学生继续完成任务。五、自主探究画飞碟和星球（分钟）.布置自主探究任务：参照教材第71页的图12-8及图12-9,按教材说明进行操作，画飞碟和星球，并装饰外太空。.提示：你想象中的飞碟和星球是怎样的，你想象中的外太空还有什么，把它画在图中。.巡视指导学生继续完成任务。六、安排分层任务，完成创新活动（8分钟）.布置自主探究任务：（1）基础任务：参照教材第71页的图12-9,把画好的航天器、星星、飞碟、星球等进行组合，并保存。（2）加强任务：教材第72页的创新活动1,用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在航天器机舱窗口中画上人物；创新活动2,用喷枪工具装饰太空背景。（3）提高任务：教材第72页的创新活动3、4。.巡视指导，适时鼓励与激励。七、展示评价（3分钟）.收集、展示学生完成的作品。.引导学生进行邻座评价、小结评价，选出小组优秀作品。.引导学生评出班级优秀作品。八、总结（2分钟）.引导学生谈一谈本节课学习的知识与技能及学习后的收获。.引导学生进行自评与互评，填写教材第72页的活动评价表。板书设计12、太空之旅教学反思

课题 13、蜻蜓飞舞 共1课时第1课时教学内容用WindowsXP自动画图软件画蜻蜓。教学目标重点、难点或关键.学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。.学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。教学重点：学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。教学难点：移动、组合、修改图形的技巧。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.（投影展示仪）拼图游戏：水果拼盘。课前用硬纸板剪出教材P73图13-2第一个图中箭头左边的各张图片，上课时把图片拼成箭头右边的图。（1）请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生共同协作完成。（转播教师机）（2）请学生说一说：在画图软件中的拼图过程。（3）播放在画图软件中组合第二幅图的视频。（4）小结：可以通过复制、移动、修改的方式组合图形。.（投影展示）拼图游戏：拼蜻蜓。课前用硬纸板依照教材第76页的图13-7及图13-8剪出蜻蜓的各部位图片，上课时把图片拼成一个蜻蜓。.请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生共同协作完成。.（展播教师机）展示教材第74页的图13-3,请学生说一说图中的特效。.（展播教师机）展示教材第74页的图13-1。（1）请学生认真观察蜻蜓，再请若干个学生依照形态各异的蜻蜓，用语言描述蜻蜓的动作或摆一摆动作。（2）师生交流互动，绘制一只蜻蜓，就可以变出许多形

态各异的蜻蜓。6.揭示课题：蜻蜓飞舞二、画一只可爱的蜻蜓(18分钟)1.(转播教师机)依照P74“画一只可爱的蜻蜓”的步骤画一只。(1)选用椭圆工具，画一个圆(蜻蜓的头)，一个椭圆(蜻蜓的身体)。(2)用选定工具选定椭圆(蜻蜓的身体)，移动选定的区域到适当的位置，用橡皮擦工具擦除多余的部分。(3)用椭圆工具，在蜻蜓身体的旁边画出蜻蜓的眼睛，用曲线工具画蜻蜓的翅膀。然后复制、移动、组合，再配合橡皮擦工具和曲线工具绘制蜻蜓。(4)用刷子工具和曲线工具完善蜻蜓的身体。(5)用填充工具给蜻蜓填色。(可以选择自己喜欢的颜色).布置任务：画一只可爱的蜻蜓。巡视，帮助需要帮助的学生。.展示学生的作品，阶段性评价。三、画蜻蜓倒立图(6分钟).(转播教师机)展示蜻蜓图。(1)提问：用哪种操作可以快速画出许多一模一样的蜻蜓？(2)请若干学生上教师机演示操作，复制多只蜻蜓。(3)小结：快速复制(选定工具配合Ctrl键)可以画出一模一样的蜻蜓。.展示教材P78图13-2,谈话交流：“倒立”的蜻蜓更加生动活泼。.演示操作：倒立的蜻蜓。(1)先选定要全部的图(一只蜻蜓)。(2)按照图13-11的操作步骤进行操作。.布置任务：(1)快速画出许多一模一样的蜻蜓，如教材第77页的图13-10所示。(2)选择一只蜻蜓，按照教材第77页的图13-11的操作步骤进行操作。(3)想一想、试一试，如果没有选定一个图，则执行“图

像”菜单中的“翻转和旋转”命令，会出现什么效果，有兴趣的同学可以试一试。.巡视，评价激励学生，帮助需要帮助的学生。.转播展示学生的作品，阶段性评价。.小结：对一个图执行“翻转”操作，要先用选定工具选中它，然后才能执行“翻转”操作。四、分层任务（10分钟）1.布置分层任务。（1）基础任务：教材第78页的创新活动2,用“图像”命令菜单中的“翻转/旋转”命令，将其他几只蜻蜓旋转一定角度，让蜻蜓飞起来。（2）加强任务（自主尝试）：教材第78页的创新活动1、3,让蜻蜓“减减肥”“扭扭腰”。（3）提高任务：尝试用其他的命令让蜻蜓“动”起来，蜻蜓可以往左、彳往右飞等。也可以尝试画其他自己喜欢的动物、物品等。五、展示评价（4分钟）.收集、展示学生完成的作品。.引导学生进行邻座评价、小组评价，选出小组优秀作品。.引导学生评出班级学生优秀作品，肯定学生的学习成果。六、（分钟）.引导学生谈一谈本节课学习的知识与技能及学习后的收获。.引导学生进行自评与互评，填写教材第78页的活动评价表。板书设计13、蜻蜓飞舞快速复制（选定工具配合Ctrl键）可以画出一模一样的蜻蜓。教学反思第1课时教学内容画图软件基本工具的综合活动。教学目标重点、难点或关键.学会设置画布大小。.学会构思作品及内容布局。.综合运用画图工具进行绘画。.能对作品进行交流、点评。教学重点：学会构思作品及内容布局。教学难点：学会构思作品及内容布局，灵活选用画图工具进行绘图。教学具准备多媒体教学转播控制系统，WindowsXP,课件，相关图片素材等。教学时间：教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课（5分钟）.（转播教师机）出示教材第79页的图14-1,展示本地风光。.师生互动交流，谈一谈怡人的风光。.出示教材第80页的图14-2,展示往届学生优秀的电脑作品。.师生互动交流，说一说各幅画表达的主题。.展示教材第81页的图14-3。.讲解：灵活运用画图软件工具与命令，配合自己巧妙的作品创意，美丽的电脑绘画作品就展现在我们的眼前。这是小朋友用电脑画的《家乡美景》图，我们也可以试一试。.出示课题：亲亲家乡。二、设置画面大小（4分钟）1.（转播教师机）演示：依据教材第81~82页的图14-4和图14-5的确定画布大小。2.巡视指导，激励及评价，帮助需要帮助的学生。三、构思图画（10分钟）1.（转播教师机）构思《家乡美景》主题画。（1）展示