人教版小学美术说课稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！人教版小学美术说课稿人教版小学美术说课稿1一、说教材（一）教材出处、分析《出壳了》选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。（二）教学目标1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和美丽。3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。（三）教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。鼓励等多种方法解决问题。二、说教法1启发、归纳相结合的教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。三、说学法观察尝试表演的学习方法（2）大胆、创造的造型表现力四、说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程：（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。（三）创新与表现（四）欣赏与评价下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。着幸福，因为妈妈有了你这个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。小鸡，到了第21天的时候，小鸡终于破壳而出了。2（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。啄开壳啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——用脚伸展——步入有的很新鲜、有的很自豪、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很爱惜又是激动。鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（教师课件展示各类的动物的形象）小组讨论、交流。的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小与学生探究小动物出壳的表现方法：（1）生命自然形成的连接图。（2）妈妈和出生的小动物、未出生的小动物的心情。和听觉的共同影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。3教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀扬长避短。捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。人教版小学美术说课稿2尊敬的评委老师：上午好！我是A美0023号考生，我将进行的是说课，我说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课明与暗。下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七多指教。一.教材分析领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。二、学情分析4喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标。根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：XXXXXX教学难点是：XXXX五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件、画具等。学生准备：网上资料收集、画具等。六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、广大教师经历了“初步认识—5学习方式发生了很大转变。为了更好地突出重点、突破难点，体现课和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。七、教学程序（1）组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。（2）创设情境欣赏XX我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XXXX其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学6言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此功与快乐。（4）自主探究折制XX接着我设计了“自主探究——折制种表”方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我正当学生情绪高涨，产生积5答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是（5）大胆创作制作XX为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选学会解决问题。（6）展示欣赏评价XX我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”7什么地方制作的棒？程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，悦。（7）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。更漂亮的XX8板书的设计围绕着突出重点展开。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，说课到此结束，谢谢各位评委老师！人教版小学美术说课稿3一、教材分析：学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。9表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。难点：狮子头部特征的表现。教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。二、教学准备狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。三、教法和学法学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易比较中进行自主探究、合作交流。着鬃毛这一特征。所以，雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后，教师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内观察、比较、分析，狮子大王与猞猁、在教师适时引导下，准确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。子特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。增加了美术文化的含量。通过对艺术家作品的观察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生观察、对比、发现的过程中，心里满足，从而进一步激发出学习的热情。程中应引导学生主动寻找与尝试不同不同材料，探索各种造型方法，不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在‘造型?表现’活动中及制作步骤。人教版小学美术说课稿4一、说教材1、教材分析及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。2、教学目标征和表现手法。技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法。情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力、表现力、创造力。3、教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征4、教学难点：运用已学知识结合表情特真，大胆夸张，创作出独具个性的肖像画。二、说教法达到教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用下列教学方法：1、情景教学法满兴趣的动脑并主动地学。2、示范指导法情时，提醒学生构图及用线的相关知识。3、引导欣赏法析，感受名画背后的故事，让学生形成审美意识。三、说学法1、问题讨论法不但意义深刻，也颇有成效，我组织学生讨论多种表情的特点，为他们画表情奠定基础。2、自主学习法这样才能逐个解除学生心中的疑惑。四、说教学过程1、亲近学生，激趣导入来自于不同情境，不同心情，从而导入本课课题《喜怒哀乐》2、欣赏名作，技法指导外，还有哪些人物表情，请学生作出不同的表情，并描述每种表情的示相关表情图片让学生进行对照。3、步骤示范，技法点击眉、鼻、嘴、耳的各种不同表现方法，这一环节能为能力弱及无从下握作画步骤，我将以一位学生为例，边引导学生观察人物，边按作画步骤示范，尤其在画五官时，提醒学生运用知识窗内的古代画诀，同时鼓励创新，适当夸张，以及用线的粗细、疏密、深浅和虚实。4、鼓励创作，品评欣赏学的人物头像，注意构图与表情的刻画，可适当夸张。在学生作画的时候，我安排学生分组作画，细心观察学生的写生表现程度，适时指黑板上，引导学生欣赏、比较、了解五官的微妙变化能产生不同的表情。在整个评价过程中，既要关注学生掌握美术知识，技能的情况，更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。同学习画表情的活动，技法学生学习美术的激情，让他们在玩中学。人教版小学美术说课稿5尊敬的各位评委老师：上午好！我是面试小学美术的XX号考生，下面我将进行我的说课，说课的内容是人教版小学美术第十一册第1从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。不足之处，敬请各位评委老师多多指教。一.教材分析1于“造型.表现”学习领域。本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生对近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律，和对视平线，消失线的概念理解。二、学情分析氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标根据教材分析与学情分析我确定了：①知识与技能目标：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律。学习，了解视平线和消失点的透视概念。②过程与方法目标：在实际生活情景中，通过观察，探讨，操作决问题的思维。四、教学重难点象，能掌握简单的理论和规律。并在绘画实践中应用。近真实。五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好教学材料是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件、画具，范画等。学生准备：网上资料收集、画具，作业纸等。六、教法学法（1）教法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点及本课的内容，本课主要如下的教法：1.直观教学法，让学生观看路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。（2）学法创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。七、教学程序（1）组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了生通过体会图片的意义，从而引出本课课题—《远近的奥秘》（3）引导启发了解透视根据本课教学目标，让同学们了解透视通过“近大远小”等问题引导学生观察探索。从而得到本课的重点，透视的变化规律以及视平线，消失点的概念。我设计了“大胆创作—绘制远近”这一环节，鼓励学生对生活的事物以及视平线和消失点的寻找。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。（5）展示欣赏自评互评我接着设计了“展示欣赏—自评互评”环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，思2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，讲出各自的优缺点。让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，悦。（7）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。设计围绕着突出重点展开。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！人教版小学美术说课稿6尊敬的评委老师：一、说教材第六课的内容，属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。本致、勇于创新的学习态度，这是一节集欣赏性、操作性、创造性、互动性于一体的美术课程。2、说教学目标：的意识.达希望和建议。意识，培养学生对美术学习的兴趣。3、说教学重点、难点：重点：设计、制作保护地球的海报、手抄报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。难点：构图和版面设计的创新。二、说学情有一定的生活体验，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。三、说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。本节课我采取了情景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法。1、情景教学法：教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创习的兴趣，扩大学生视野，努力营造一个民和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生情感的共鸣，让他们投入地学。2、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传问题的深入，解决了本课的难点问题。如??3、引导观赏法：学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。四、说学法1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因来的吗？”等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。2、自学尝试法：让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改动手，自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力。3、合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，学生除了自身努力学习、勇于创新外，还必须学会与人合作，培养学生的团队协作精五、说教学过程(一)创设情境，视频导入，播放自然灾害，如地震、泥石流等短(二)引导启发，探究新知。1、展示教师设计的海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。10页选取两幅图片的共同点，让学生说出两幅海报图片的共同组成部分。A、文字B、图片C、色彩3、教师出示四种宣传海报常见的艺术风格。①写实②装饰③抽象④漫画4、教师示范，探究制作步骤。①确定主题②构思构图③充实完善(三)巩固练习，合作创造。以小组合作形式完成一幅《地球的新生》海报设计，要求：主题明确、色彩鲜明、构图简洁。(四)展示作品，激励评价。评为辅的方式进行评价。1、自评：让学生自己说说自己的作品名称，觉得自己什么地方最棒？2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来，提高审美能力和语言表达能力。3、教师评价：以激励性的方式，结合学生作品的不同特点，肯赞扬他们，使学生参与可教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。(五)德育渗透，课后拓展。生活和健康息息相关，我们以班级为单位，组织一次保护环境、保护地球的宣传活动。六、板书设计右边展示学生作品。本节课通过精心设问、合作探究、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意我的说课到此结束，谢谢评委老师！人教版小学美术说课稿7括以下四个方面：1。教材分析。2。说教学目标。3。说教学重难点4。说教学过程。一、教材分析美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。本课与纯美术字教学的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。二、教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，美术字的兴趣。三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。创造出更形象，更活泼的新字体。教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。四、教学过程有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。掌握好这和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。在表现过程中启发学生的创造力和想象力。一堂课起始的话坏，是整堂课成败的因素之一。在导入阶段，我奇心，把学生带入情境的世界中来，为后面的教学做好铺垫。再引导究阶段，我采用了观察法和讨论法。首先创设“文字王国开化装舞会教法可以促进学生积极的探究知识，学会独立思考，敢于表达自己，了变体美术字的基本表现形式，在发展阶段，我分两步完成。第一步用课洒脱，因此他的书写步骤很简单，学生一看就懂，就不必要在此处浪教师在这一环节重要的任务是启发学生的想象，鼓励学生追求新颖、独特的风格，解放他们的创造力，使他们根据字的内容自由发挥。最充分发挥，充分展现。在变体设计中，自主探究尝试，在提出的想法中，可让学生自主选择创意，突出了学生自主探究尝试的自主性，小组二人意见不统一时，可进行交流、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。在自主探究尝试过程中，我可以及时的参与，引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣。在学生作业评价阶段，我采用的是学生互评、教师点评评价方式。由学生表达自己的感受，生的作品，多角度的看待问题，同时培养了学生的表达能力。高。趣味文字这节课很有趣，能激起学生很大的学习兴趣。对于小学笔下精美的艺术品。能完成一幅作品固然很好，但会欣赏美，能用美在今后的教学中进一步改善。的我更应该思考，因此，我要设计不同的活动，引领我的学生在活动中发现规律，掌握方法，理解没的规律。这才是我心中对活动——探索的理解。我希望通过今天这节《趣味文字》的授课，能起着抛砖引玉的作用，请领导、同行多多批评指正。我在今后的教学中定汇百尺竿头——更进一步。谢谢大家！人教版小学美术说课稿8一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、学生个性的形成和发展。2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复美；在实践操作中表现美、创造美。3、教学重点、难点：的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二、学情分析：的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。任感，激发学生对人类生态保护的意识。四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。2、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。4、画鱼做鱼，展开创作过程让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。六、课堂评价1、评鱼析鱼，分享创作快乐教师肯定学生的评价，优秀的作品及意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。2、散文欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。人教版小学美术说课稿9我说课的内容是河北美术出版社出版的小学美术教材第二册第13学法、教程过程、反思与感悟四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）一、教材分析：界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是在学习了第七课《美丽的鸟》和第八课《春天在哪里》这两课之后的延伸。想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，目标为：教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。2